13.施耐庵教學目的1了解小說的故事情節。2理解魯提轄的人物形象。3理解細節描寫刻畫人物性格的作用。4理解小說的主題。重點難點1.重點1）了解小說的故事情節。2）理解魯提轄的人物形象。2.難點1）細節描寫刻畫人物性格的作用。...

教學建議 一、兩條線索 課文中對魯達的正面描寫是結構中的一條明線，內容包括魯達在酒樓聽金氏父女哭訴后了解了鄭屠劣跡，救助金氏脫險，三拳打死鎮關西并出走。...

教學建議 一、兩條線索 課文中對魯達的正面描寫是結構中的一條明線，內容包括魯達在酒樓聽金氏父女哭訴后了解了鄭屠劣跡，救助金氏脫險，三拳打死鎮關西并出走。...

[教學目標] 1、學習通過重要情節的語言動作描寫來表現人物性格。 2、了解在正義與邪惡斗爭中魯達的性格，學習其精神。 [教學重點難點] 1、故事情節和人物性格分析。 2、從人物描寫中分析人物性格特征。...

浙江蒼南一中 王田先 一、教學目標 1、 通過重點語段魯達行動描寫的分析，感受人物性格，且學會描寫行動的方法； 2、 理解關鍵詞語； 3、 多角度思維訓練，激發探究意識； 二、教學重點 分析人物的行動，感受人物的性格 三、教學難點 學會...

一、教學目標 1、 通過重點語段魯達行動描寫的分析，感受人物性格，且學會描寫行動的方法； 2、 理解關鍵詞語； 3、 多角度思維訓練，激發探究意識； 二、教學重點 分析人物的行動，感受人物的性格 三、教學難點 學會描寫行動的方法 四、...

維度a 基礎知識1. 《魯提轄拳打鎮關西》節選自我國長篇章回體小說《 》，作者是＿＿時期的小說家＿＿＿＿＿。2 魯提轄名叫＿＿＿＿，鎮關西指＿＿＿＿，魯提轄救助的對象是＿＿＿＿，魯提轄是一個＿＿＿＿的人。...

［教學目標］一、分析魯提轄的人物形象。二、了解文章的情節特點。三、體會生動的描寫。［教學設計］一、預習提綱1.查工具書，讀準下列字的音。廝恁賒逕喏腌臢彀2.復述全文，把“魯提轄……逕到狀元橋來”以后部分生動傳神地講出來。...

第一課時 教學目標： 1.學習通過重要情節的語言動作描寫來表現人物性格 2.了解在正義與邪惡斗爭中魯達的性格，學習其精神 3.初步認識封建社會的黑暗 教材分析： 重點：1.故事情節 2.性格分析 難點：從人物描寫中分析人物性格特征 教具：...

一、教學目標 1、 通過重點語段魯達行動描寫的分析，感受人物性格，且學會描寫行動的方法； 2、 理解關鍵詞語； 3、 多角度思維訓練，激發探究意識； 二、教學重點 分析人物的行動，感受人物的性格 三、教學難點 學會描寫行動的方法 四、...

浙江蒼南一中 王田先 一、教學目標 1、 通過重點語段魯達行動描寫的分析，感受人物性格，且學會描寫行動的方法； 2、 理解關鍵詞語； 3、 多角度思維訓練，激發探究意識； 二、教學重點 分析人物的行動，感受人物的性格 三、教學難點 學會...

維度a 基礎知識1. 《魯提轄拳打鎮關西》節選自我國長篇章回體小說《 》，作者是＿＿時期的小說家＿＿＿＿＿。2 魯提轄名叫＿＿＿＿，鎮關西指＿＿＿＿，魯提轄救助的對象是＿＿＿＿，魯提轄是一個＿＿＿＿的人。...

[教學目標] 1、學習通過重要情節的語言動作描寫來表現人物性格。 2、了解在正義與邪惡斗爭中魯達的性格，學習其精神。 [教學重點難點] 1、故事情節和人物性格分析。 2、從人物描寫中分析人物性格特征。...

魯提轄拳打鎮關西教學目標： 1.學習通過重要情節的語言動作描寫來表現人物性格 2.了解在正義與邪惡斗爭中魯達的性格，學習其精神 3.初步認識封建社會的黑暗 教材分析： 重點：1.故事情節 2.性格分析 難點：從人物描寫中分析人物性格特征...

教學設想 課文歌頌了殺富濟貧的英雄豪情，反映了封建時代人民大眾除暴安良、伸張正義的強烈愿望和幻想。在教學中，除抓住語言描寫和細節描寫體會人物形象之外，還應注意作品與現實生活的時代距離，引導學生全面評價人物，提高審美趣味。...