《與朱元思書》教案 1-4
四、賞析文章的語言美。
1.明確：本文的語言有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯落的韻致。 語言形象生動，寫景文字精當凝練，有一種獨特的美。
2.師生共同品味文章寫景文字的形象生動。
(1)風煙俱凈，天山共色。
明確：“共色”二字不光寫出了天和山的顏色，而且還包含著形體感：青青的山靄漸漸地溶入藍藍的天空，二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽。
(2)水皆縹碧，千丈見底。
明確：“縹碧”不光寫出水的清澈，而且也寫出了水的深度，因為“縹”是蒼青色，如果不深，水是不會青得發暗的。“千丈”承“縹”，“見底”承“碧”，用詞的精當由此可見一斑。
(3)游魚細石，直視無礙。
明確：魚在水中，非水清則不可見，何況是正在游動、倏忽而過的魚；石在水中，要看見實屬不易，更何況是“細石”。所以“游”“細”二字，表面上看似平淡，但略加品味，即可看出用詞的分量，
(4)急湍甚箭，猛浪若奔。
明確：“箭”，本是名詞，作者把它動詞化，形容水流之急，顯得既形象又簡潔；“奔”，本是有生命的動作，作者用來形容無生命的浪，也顯得更有生氣。
(5)夾岸高山，皆生寒樹。
明確：“夾岸”描述高山聳峙于富春江兩岸，這樣既交待了上文所云的急湍甚箭之因，也寫出了山峰壁立之狀。“寒樹”一方面點出了秋天的季節特征，樹葉凋零、一片蕭索的景象，另外也暗寓了山的高峻，給人一種高寒的感覺。
(6)負勢競上，互相軒邈。
明確：不但寫出了山峰各依自己的地勢而形成的千奇百態之狀，而且還賦予它以人的心理：個個爭著往上，一個想比一個高遠。寫出了山的生機、活力，擬人手法的運用，使山勢別具一格，個性分明。
(7)泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
明確：這幾種聲響中，有無生命的泉水，也有有生命的蟬、鳥、猿；有昆蟲，有飛禽，也有走獸；有的反映出季節的典型特征，如蟬鳴；有的又為山林之間所獨有，如泉聲，如猿啼。因此可以說這些聲音既代表了山水中所有的音響，又反映出山水名區的典型特征。另外，作者描摹這些音響時，也能分辨出它們之間細微的區別，文筆顯得準確、俊美而又簡潔。如形容水流聲是\'泠泠\'，鳥鳴聲是\'嚶嚶\'；寫蟬鳴、猿啼則是\'千轉不窮…，百叫無絕\'，著重描繪其音調多變和連綿不斷的音響特征。
三、布置作業
1.背誦并默寫《與朱元思書》。
2.完成練習（一）（二）題
3.預習下一課