《長相思》教案
教學目標：
1、知識目標：朗讀、背誦詞《長相思》。
2、技能目標：通過學習《長相思》，了解有關詞的基礎知識，提高對古詩詞的鑒賞能力。
3、情感目標：理解詞中所表達的感情。通過作者敘寫自己赴邊關途中所見所聞，抒發了一種濃郁的思鄉之情。
教學重難點：
1、通過學習詞中的所見所聞所感，理解作者抒發的一種濃郁的思鄉之情。
2、會朗讀、背誦這首詞。
設計理念：通過學生朗讀感悟，培養學生對語言文字的興趣和感覺。學習過程中反復誦讀，體會詞中所表現的意境。讓學生在情景朗讀中感受到中國古典文化的魅力，增強學生學習詩詞的興趣促成學生對古典文化的積淀。
教具準備：搜集作者相關的資料及代表詞作。
教學過程：
一、復習導入。
1、同學們一直在堅持課外積累古詩詞，那么你們了解關于積累古詩詞的哪些方法？
2、結合這些知識，復習本學期所學習的詞。學生詩詞接龍。
3、導入新課：這節課我們學習清朝著名詞人納蘭性德的《長相思》。
二、初讀課文，初步了解詞的意思。
1、介紹作者。師生共同介紹搜集的資料，并齊讀作者的名字。
2、學生讀這首詞，運用以前學習過的方法：查資料，查工具書，疏通詞的內容。
3、學生交流自己的收獲，通過交流，初步感知詞的意思。
三、精讀課文，體會詞中描寫的景象。
1、學習上闋。
①、請學生說說上片描寫了哪些景象。（學生在黑板上做上記號）
②、學生自由畫出上片中所描寫的任意一種景象。請畫得好的同學在黑板上畫。
③、配插圖全班齊讀詞，再自由讀，融入畫中的情景。
2、學習下闋。
①、從詞中你聽到了什么聲音？讓學生在詞中找一找。
②、你們能不能模仿這些聲音？并想象一下還有什么聲音？指明學生發揮想象回答。
③、試想一下，在這么煩躁的聲音中，作者能睡著嗎？那么這個時候他最思念的是什么？（揭示表達的思想感情：思念家鄉）
④、學生一起模仿聲音。老師范讀，讓學生感受聲音的嘈雜。
四、反復誦讀，領會詞的音樂美。
1、讀詞找出詞的韻腳。
2、詞有節奏，學生給詞配上節奏誦讀。
3、讓學生自己給詞配節奏，自由誦讀，讀出自己的感受。
4、注意停頓。
5、練習背誦。
五、課堂延伸。
老師分發課前搜集的納蘭性德的其他詞，讓學生讀一讀，感受納蘭性德的詞的風格。