馬說
通假字-----祗同只 食同飼 見同現 邪同耶 材同才
第二節四個“食”讀音 食1食4---shi 吃 食2食3----si 飼
?虛詞 而 之 其 以 也
? 而 a轉接 可以譯為“卻，可是” b順接 可以不譯
之 a結構助詞“的” b 代詞，代人或物 c 無意義，句中停頓
d 幫助構成倒裝，無意義
其 a代詞，代人或物 b 代詞 他的 它的 c 指示代詞 那種
d 反問語氣詞 難道 e 推測語氣詞 恐怕
以 a介詞 因為 b介詞 按照
也 a 肯定語氣 b反問語氣 c 推測語氣 d句中停頓
??練習：
而 1、而伯樂不常有（）2、不知其能千里而食也（）3執策而臨之（）
4、鳴之而不能通其意（）
之 1、祗辱于奴隸人之手（）2馬之千里者（）3、策之 食之 臨之（）
4、鳴之而不能通其意（）
其 1、安求其能千里也（） 2、策之不以其道（）3、不能盡其材（）
4、其真不知馬也（） 5、其真無馬邪（）6、不知其能千里而食也（）
7、鳴之而不能通其意（）
以 1、不以千里稱也（） 2、策之不以其道（）
也 1、安求其能千里也（） 2、其真不知馬也（）3、不以千里稱也（）
?（六）課文學習指導
? 第一節：伯樂知馬 （伯樂對千里馬命運起著決定作用）?
首句--- 千古感嘆 到底是先有伯樂，還是先有千里馬？作者為什么要這樣說？（學生討論，教師總結）全文觀點----世有伯樂，然后有千里馬
次句---憤憤不平 千里馬倒常有，可沒有伯樂發現，憤世嫉俗。
末句---描寫千里馬的終身遭遇，“不以千里稱也”“也” 肯定語氣，寄予無限同情。
?第二節：不知馬，害了馬（揭示千里馬被埋沒的根本原因）?
首句---千里馬的特點 特別能吃，因此特別能跑。
次句---全節之關鍵，“不知其能千里而食也” 以上冷峻陳述
末句---“是馬也，雖有千里之能”一頓，作低回之勢。接著，以“不飽，不足，不外見，不可得-------安求其能千里也”層層蓄勢，反問作結。“也” 反問語氣，憤怒譴責“食馬者” 害了千里馬，向讀者尋求公道與正義。
?第三節：太不知馬（辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無知）?
首句---活畫“食馬者”的愚妄無知的丑態
神態 [執策而臨之] 洋洋自得 愚妄淺薄
語言 [天下無馬] 有眼無珠
末句---發表感嘆 歸結全文中心 “不知馬”
其真不知馬也（）“也”推測語氣，辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無知。
句末可以用“！”（強烈的諷刺感情）“？”（推測語氣，表達自己的觀點）