背影2
第二單元 第7課 背影（第1課時） 共2課時 授課時間月 日第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人 學習目標1、 有感情的朗讀課文。2、 整體感知文章，理清行文脈絡。3、 分析平淡中顯神奇的特定背影，體會文章的感染力。重點難點1、 整體感知文章，理清行文脈絡。2、分析平淡中顯神奇的特定背影，體會文章的感染力。課前預習1、預習內(nèi)容和要求：（1）查找資料，了解作者朱自清及寫作背景。 （2）朗讀課文，借助工具書掌握本課重點字詞。 2、預習自測： （1）介紹你所了解的朱自清及寫作背景： 《背影》的作者朱自清，字（ ），江蘇揚州人。（ ）家、詩人、學者。散文代表作品有《 》、《 》等。 （2）給下列劃線字詞注音： 交卸 頹唐 迂腐 瑣屑 狼籍 不禁 蹣跚 躊躇 簌簌 差使 奔喪 舉箸（3）解釋詞語：交卸： 躊躇：迂腐： 頹唐：瑣屑： 奔喪：蹣跚： 狼籍：觸目傷懷： 情郁于中：學習過程 與方法 學習過程 與方法一、自主學習 （一）檢查預習 （二）學生自學 自學內(nèi)容和要求： 1、聽朗讀錄音后自讀課文，要求讀準字音，體會感情。2、圈點勾畫出文中表現(xiàn)下列內(nèi)容的語句。（1）時間、地點、人物、事件。（2）寫背影的語句。（3）自己認為感人的地方。3、文章總寫的一句話是“最不能忘記的是他的背影”。文章一共寫了幾次背影？二、精講互動（學生合作研討，積極回答，老師點撥） 1、本文不同于一般從正面著筆去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是選取了對兒子來說再平常、再熟悉不過的“背影”作為表現(xiàn)角度。為什么車站送行，父親的背影竟會使兒子感動得流淚呢？（提示：找出文中有關時事背景的描寫進行分析。）