八年級上冊語文第六單元導學案
3、自由背誦，檢查背誦。
（四）、研讀與賞析
（1）用生動形象的語言描繪這首詩的畫面。（要求結合人物身份、舉止、心情）
（2）找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。
（五）、研讀《使至塞上》
1、導入情境。
唐代自開國以來，各方的蕃夷部落不斷浸入，唐政府不得不加強邊防，以應付戰 事。有時也乘勝逐北，有擴張領土的意圖。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記事。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學習一首邊塞詩——王維的《使至塞上》。
2、整體感知詩意。
（1）注意字音、節奏并自由朗讀課文。
（2）思考下列問題：
出使人是誰？在什么情況下出使？出使目的是什么？結果如何？
（3）自由朗讀，限時背誦，檢查背誦。
3、研讀賞析
思考下列問題。
（1）說說“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”一句的含意，蘊涵了作者怎樣的感情？
（2）賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句。
（六）背誦這兩首詩
三 鞏固練習
閱讀下列各首古詩，回答詩后問題。
（一）《歸園田居》
1.全詩表達了作者陶淵明什么思想？
2.“但使愿無違”一句中，“愿”具體指什么？
3.說一說“帶月荷鋤歸”一句寫出了什么意境？這一句包含了作者什么感情？
4.體會一下全詩在語言運用上有何特點。
（二）
《使至塞上》
1.本詩從體裁上看，是一首 詩。
2.本詩首聯交代了 和 。
3.說一說本詩中寫得最精彩的是哪兩句？寫出了什么意境？你能用畫筆描繪出來嗎？
4.找出本詩中的對偶句，并用自己的話解釋一下。