老王
2、仿句練習(xí)：愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天，也能感到如春的溫暖。愛是___________, ____________________________ ， ___________________。愛是___________, ____________________________ ， ___________________。愛是___________, ____________________________ ， ___________________。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)本文，你的收獲是： 作業(yè)布置熟練掌握本課詞語，勾畫出你喜歡的精彩語句，并積累在摘抄本上。 課后反思第二單元 第9課 老王（第2課時） 共2課時授課時間月 日第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人韓濤學(xué)習(xí)目標(biāo)1、揣摩意味深長語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。2、理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情。重點難點揣摩意味深長語句的含義，體會人物思想感情。課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求：熟讀課文，思考課后研討與練習(xí)。學(xué)習(xí)過程 與方法 學(xué)習(xí)過程 與方法一、自主學(xué)習(xí) 文章中最能打動你的是哪個片段？在這個片段中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)？提示：快速默讀課文，標(biāo)示、批注你所認(rèn)為的精彩片段，提出問題，初步賞析，組內(nèi)交流。可從人物外貌描寫、動作描寫等入手。 示例：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。“鑲嵌”一詞用得合適嗎？為什么？二、精講互動（學(xué)生合作研討，積極回答，老師點撥） 1、心地善良老實厚道的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的“我”有什么樣的感受？“我”是個怎樣的人？文中哪句最充分體現(xiàn)出來？2、“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”怎么理解這句話？3、品味語言：楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚，別有韻味。試比較下列三組語句，體會作者遣詞造句的匠心。你還能舉出文中類似的語句嗎？他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。他送的冰比前一個三輪車工人的大一倍，冰價相同。 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、閱讀文段，回答后面的問題。乞丐（俄·屠格涅夫）我在街上走著，一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口。呵，貧窮把這個不幸的人折磨成了什么樣子啊！ 他向我伸出一只紅腫、骯臟的手。他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。 我伸手搜索自己身上所有的口袋。既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有。我隨身什么東西也沒有帶。 但乞丐在等待著。他伸出來的手，微微地擺動著和抖顫著。