老王
我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手。“請別見怪，兄弟，我什么也沒有帶，兄弟。” 乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。 “哪兒的話，兄弟，”他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟。” 我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。（1）這篇文章從_______、_______、_______、_______、_______等方面描寫乞丐。（2）“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍呀，兄弟。”這是_______誰說的話，他得到的施舍是_________。“我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。”“我的兄弟”是________。“我”得到的施舍是_________。（3）這篇文章與課文《老王》有哪些共同之處？請列舉幾點(diǎn)出來。2、嘗試翻譯下面一段話，結(jié)合本文及現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。原文：子曰：弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。 （【注】弟子：年幼的人。悌: 尊敬、愛戴兄長。謹(jǐn)：慎重。泛：廣泛。仁：指有仁德的人。）譯文：課堂小結(jié)閱讀學(xué)習(xí)這篇文章，你認(rèn)為怎樣寫好這類寫人為主的記敘文？作業(yè)布置完成本課配套練習(xí)。課后反思