蘇教版初二語文上冊第二單元教學設計
自作自受
……
六、如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個會，你講一講晏子為什么能取得勝利？
1、晏子才智過人，有善辨的口才。
2、侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴。
3、正義在晏子一方，邪不壓正。他才會理直氣壯。
七、聰明人的題目：
有一次，愛國將領吉鴻昌在街上走，一美國人走過來傲慢地說：“我去過一島，島上就缺中國人和豬這兩樣東西。”吉鴻昌聽了，不緊不慢地說：“。”
小結：今天，我們學習了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學們，只有今天學好知識，才能像晏子一樣，不辱使命，維護尊嚴。
板書設計： 晏子使楚
楚王——————晏子
（侮辱）—————（反擊）————結果
鉆狗洞 是狗國 只好打開城門
沒人才 下等國 只好賠不是
沒出息 強盜國 只好陪著看
八、教學反思：
誦讀欣賞 《革命烈士詩二首》
教學目標
1.了解詩歌創作背景，有感情的朗讀兩首詩歌
2.感受革命先輩的獻身精神和對美好未來的追求
3.能說出兩首詩不同的藝術風格
教學重難點
1、感受革命先輩的獻身精神和對美好未來的追求
2、能說出兩首詩不同的藝術風格
教學過程
一、情趣導入
在革命戰爭年代，許多革命戰士在與敵人作斗爭時被捕。在敵人的嚴刑拷打和威逼利誘下，他們沒有低頭，在用生命譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗詩篇的同時，用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好追求。今天我們就來誦讀欣賞兩首革命烈士的詩，先看第一首《把牢底坐穿》(板書課題、作者)
二、學生交流查閱的資料，了解寫作背景
三、提出朗讀要求，開展朗誦比賽
四、再次誦讀《把牢底坐穿》，完成練習
⒈他們為什么“愿把牢底坐穿”？
明確：為了免除下一代的苦難。
⒉“今天，我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他們對革命有怎樣的認識？
討論后明確：他們清醒地認識到要革命，要扭轉顛倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必須付出沉重的代價。
⒊在理解的基礎上反復誦讀，讀出革命志士的壯志豪情。
五.誦讀《花》，完成練習
⒈詩人反復寫“我愛花”，實際是表達他怎樣的情感？
討論后明確：實際是表達他對堅強的生命無限熱愛的感情。
⒉“即使花苞被摧殘了，但是更多的/更多的花在新生。”詩句的含義是什么？
閱讀揣摩后明確：個人的生命可以被消滅，但革命的意志是毀滅不了的，革命自有后來人。
3.“我愛花，我愿為祖國/開一朵絢麗的血紅的花。”詩人為什么要在結尾一句的“花”前面加“血紅”二字？