蘇教版初二語文上冊第二單元教學設計
我被這美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟誦起古詩：“天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”
這時，隔壁的蕓蕓帶著弟弟小凌子也來了。看到我這搖頭晃腦的樣子，忍不住笑開了。蕓蕓笑著問：“書呆子，在用什么功啊？”調皮的小凌子做個鬼臉接上話頭：“在念和尚經吧？”待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。
我和蕓蕓海闊天空地扯起來。談著談著不覺又轉到了月亮上去了。“今天的夜色多美啊！”“是啊！”我故意考起蕓蕓來，“蕓蕓，你知道有關月亮的傳說嗎？”“這有什么難的。”她面無難色，滔滔不絕地將起來，“月亮里有個廣寒宮，仙女嫦娥就住在里面……”“那廣寒宮才涼快呢，是不？”小凌子又奶聲奶氣地插進來說。蕓蕓瞪了他一眼，剛要講下去，話茬又被小凌子搶了過去。“我知道，月宮里還有一棵桂花樹，吳剛怎么也砍不斷它，還有一只三腳蟾蜍，哦，還有一只小玉兔！”說到這里，他就咧開嘴，揪起耳朵，問：“像不像？”這個滑稽的動作逗得我們哈哈大笑。我忍不住笑問他：“誰教你的？”“奶奶教我的！我還對奶奶說，長大了去月宮里做客哩！”他那一本正經的神氣，又一次把我們逗笑了。
夜深了，蕓蕓和小凌子早回去安歇了。院子里安寧靜謐。只有那藍天中的圓月還笑瞇瞇地望著院子里。也許小凌子正在夢中乘著飛傳到月宮做客，也許是吳剛正向他捧出桂花酒吧。
[例文簡評]
首先，作者抓住了重點內容，抓住了“夏夜”的景物特征，用清新秀美之筆進行了精心細致地刻畫：柔和的月光、香味四溢的花枝交相輝映，絲絲清風送來美妙的動物音樂會的各種音響，構成了一幅美妙的夏夜月色圖。其次，對人物的語言、動作進行了描寫：天真的童心講述傳奇的故事，別有一番情趣，使全文情景交融，趣味性大增。文章的結尾言有盡而意無窮，令人產生無限的遐思。
[例文二]
中學生的一天
“叮鈴，叮鈴、”
“小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學！” 鬧鐘發出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計劃”，在連打幾個哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球。
“李娜娜，76分，張秋梅，89分……”數學老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒——我班上數學成績最好的數學科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動著，而且，每當老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學時，他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數學老師提高聲調，宣布道：“王鋒同學，91分，最高分！”只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學生真難啊。