《喂──出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
其次,讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活,從課文延伸到實(shí)際,學(xué)生通過(guò)舉例、反思,認(rèn)識(shí)到破壞大自然、破壞生態(tài)的嚴(yán)重惡果。拓展了學(xué)生思維,樹(shù)立起關(guān)心我們這個(gè)時(shí)代,關(guān)心人類生存環(huán)境的理念。
第三,從教學(xué)流程看,各環(huán)節(jié)由淺入深,給學(xué)生設(shè)計(jì)了合理的臺(tái)階。有了前面對(duì)課文的理解,對(duì)生活實(shí)際的聯(lián)系,對(duì)想像的訓(xùn)練,最后的書面作業(yè)就不會(huì)無(wú)話可寫了,而保護(hù)環(huán)境的觀念也就深深烙在學(xué)生腦中了。