《鋼鐵是怎樣煉成的》

奧斯特洛夫斯基教學目標（一）  知識儲備點1、 理解小說的人物形象2、 學習閱讀寫人敘事的小說（二）  能力培養點1、 抓住保爾的主要性格，領悟保爾巨大的人格魅力。2、 借鑒文章的寫作技巧，提高文學欣賞水平。（三）  情感體驗點教育學生從保爾的人格魅力中汲取精神養料，樹立崇高的理想。教學重難點1、教學重點：理解保爾的主要性格。 2、教學難點：領悟保爾巨大的人格魅力。 課時安排：5課時 1、事先要求學生購買或者借《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，有條件的可以看電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》。（光盤） 2、 用3課時讓學生自由閱讀，自由討論。 3、 第4課時進行“思考  交流”，精讀《筑路》和《生命的意義》。 4、 第五課時“寫作  活動”。 教學流程走進教材 [作者風采]蘇聯作家奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，出生于烏克蘭沃倫省奧斯特倫什縣，父親和母親都是工人。因家貧只讀過三年小學，就被迫自立謀生，當過食堂小堂倌、司爐助手和電工等。十月革命勝利后，他才加入志愿軍。1920年，因負傷復員。不久又在一次與洪水搏斗中得了傷寒和風濕，1924年入黨。擔任過共青團的區委書記和地委書記。1927年全身癱瘓，又雙目失明。他以驚人的毅力從事文學創作。1933年，他寫成第一部長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1935年，榮獲列寧勛章。1936年又完成了《暴風雨所誕生的》(三部曲中的第一部)。 [主要人物表]：
保爾.柯察金（愛稱：保夫魯沙，俗稱：保夫卡）謝廖沙.勃魯扎克——保爾童年時的朋友，紅軍戰士，共青團區委書記瓦莉亞.勃魯扎克——謝廖沙的姐姐，共青團員 麗達.烏斯季諾維奇——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委 伊萬.扎爾基——紅軍戰士，共青團區委書記 伊格納特.潘克拉托夫——碼頭工人，貨運碼頭共青團書記 尼古拉.奧庫涅夫——機車庫共青團書記，共青團區委書記 費奧多爾.朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區特勤部副部長
多林尼克——木匠，黨的地下工作者，市革委會主席 阿基姆——共青團省委書記，烏克蘭共青團中央委員會書記 托卡列夫——老鉗工，筑路工程隊隊長，區黨委書記 亞歷山大.普濟列夫斯基——紅軍團長 列杰尼奧夫——老布爾什維克 阿爾焦姆.柯察金——保爾的哥哥，鉗工，市蘇維埃主席 波利托夫斯基——火車司機 扎哈爾.勃魯扎克——謝廖沙的父親，副司機 瑪麗亞.雅科夫列夫娜——保爾的母親 達雅（愛稱：達尤莎）——女工，保爾的妻子 冬妮亞.圖曼諾娃——保爾少年時的女友，林務官的女兒 德米特里.杜巴瓦——共青團區委書記，托派 沃洛佳.圖夫塔——共青團省委登記分配部部長，托派 茨韋塔耶夫——鐵路工廠團委書記，托派 瓦西里神甫——烏克蘭社會革命黨黨徒，分子 維克托.列辛斯基——波蘭世襲貴族，中學生，告密者 佩特留拉——白匪頭領 [內容提要]:保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。
　　十月革命爆發后，保爾的家鄉烏克蘭謝別托夫卡鎮也和蘇聯其他地方一樣，遭受了外國武裝干涉者和國內反動派的踐踏。紅軍解放了謝別托夫卡鎮，但很快就撤走了，只留下老布爾什維克朱赫萊在鎮上做地下工作。朱赫萊在保爾家里住了幾天，給保爾講了關于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理：“現在全世界都著火了，奴隸們起義了，他們要把舊世界推翻，但是，為了這個，需要的是一伙勇敢的、能夠堅決斗爭的弟兄。”朱赫萊的啟發和教育對保爾的思想成長起著決定性的作用。