《三峽》25
濉溪初中 黃維陸
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合課后注解，疏通文章意思，掌握重點(diǎn)字詞的含義
2.通過(guò)對(duì)精彩語(yǔ)句的品讀賞析，感受三峽風(fēng)光的美麗
3. 理解作者在文中抒發(fā)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的熱情
教學(xué)過(guò)程：
一. 激情導(dǎo)入
（略）
.二.朗讀疏通
1 點(diǎn)學(xué)生讀課文
（要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)讀的時(shí)候注意字音和句子的節(jié)奏，讀完后就這幾個(gè)同學(xué)的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要從字音和節(jié)奏方面）
2 老師范讀課文（配樂(lè)）
（要求：同學(xué)們做個(gè)有心人，注意某些字的讀音和句子的停頓。）
（讀完后，投影展示）
1 請(qǐng)準(zhǔn)確讀出下列紅體字的讀音
（略）
2 請(qǐng)讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏
（略）
3 學(xué)生齊讀課文（大聲朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音和語(yǔ)句的停頓）
4 學(xué)生譯讀課文
（要求：同學(xué)們可以把以前在課文中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的字詞找出來(lái)翻譯，也可以找出出現(xiàn)頻率多的字，看看每一處都是什么意思，也可以找出你認(rèn)為最難翻譯的句子）
譯讀結(jié)束后，先讓學(xué)生提出在譯讀環(huán)節(jié)自己還不能理解的字詞和句子，師生一起解疑，然后投影檢測(cè)：
1 說(shuō)出下列紅色字的意思
2 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（略）
三.品讀賞析
（解題：峽者，兩山夾水之地也。山和水是最能體現(xiàn)峽的特點(diǎn)的。）
1.提問(wèn)：作者筆下的三峽的山和水各是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理解并從文中找出根據(jù)。
教師預(yù)設(shè)：
（一）山
（1）三峽的山多，而且連綿。從“兩岸連山，略無(wú)闕處”可以看出來(lái)
“兩岸連山”寫(xiě)出山的連綿。“略無(wú)闕處”寫(xiě)出了山的多。
（2）三峽的山非常高峻。
a.“重巖疊嶂，隱天蔽日”。“重”和“疊”是就山本身的狀態(tài)寫(xiě)山的高。“隱”和“蔽”是以天空和太陽(yáng)來(lái)反襯山的高。這是正面寫(xiě)山的高峻 。
b.“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月” ，這是從側(cè)面烘托山的高峻。
c.“絕巘多生怪柏”中的“絕”字寫(xiě)出了山的高峻。顯示了三峽的自然特征。這是從仰視的角度寫(xiě)景。
總結(jié)：對(duì)山的描繪體現(xiàn)出了一種高峻的美，這是一種陽(yáng)剛之美，是壯美。
（請(qǐng)同學(xué)美讀對(duì)山的描寫(xiě)的文字）
（二）水
過(guò)渡：三峽的山讓我們感受到了高峻之美，那么三峽的水又呈現(xiàn)處什么樣的美呢？我們一起來(lái)感受三峽的水。
（1）三峽夏天的水湍急，流速快。
a.“夏水襄陵，沿溯阻絕”，“襄”是漫上的意思，寫(xiě)出了夏天水大的特點(diǎn)。“阻絕”是阻斷隔絕的意思，寫(xiě)出了水不僅大，而且險(xiǎn)的特點(diǎn)。這是正面寫(xiě)夏水的急。。
b.“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”，這是從側(cè)面烘托出水的流速急。
總結(jié)：夏水給我們展示了一種奔放的美
（3） 三峽春冬的水是清澈的，
a. “素湍綠潭，回清倒影”，其中“湍“寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)的急流，“潭”寫(xiě)的是靜態(tài)的水。動(dòng)靜結(jié)合，突出了春水的清澈。這是俯視的角度寫(xiě)景。“素”和 “綠”則寫(xiě)處了水的顏色，一個(gè)“綠”字更寫(xiě)出了水清水深。讓我們想起了“桃花潭水深千尺”。
b.“懸泉瀑布，飛漱其間”，其中“懸”字寫(xiě)出了水的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了瀑布的壯美。“漱”字是沖蕩的意思，更體現(xiàn)處從高山處飛瀉而下的水的 狀態(tài)。