三峽
【教學目標】1.理解本文抓住特征描寫景物的方法。
2.體會本文結構的工整巧妙。
【教學重點】
理解本文抓住特征，運用多重正襯的寫景方法。
【教學難點】
比較本文和《與朱元思書》的異同。
【教具準備】
錄音機。
【教學時數】
1課時。
【教學過程】
（一）檢查預習情況
1.檢查誦讀情況（小組讀、個人讀）。
2.檢查關鍵詞語掌握情況，并解釋這些字詞在文中的意思。
〖重點詞語〗①闕：通“缺”，缺口。②曦：陽光，這里指太陽。③嶂：像屏障似的高山。④襄：沖上。⑤自非：如果。⑥阻絕：斷。⑦或：有時。⑧雖：即使。⑨良：實在。⑩久絕：消失。
3.請學生說出在預習中遇到的問題，教師與學生一起討論加以解答（也可以留待課文討論時解答）。
（二）導入示例
三峽是長江上游江流最兇險的地方，山陡水急，氣象萬千，描述它的情狀確是很不容易。可是酈道元卻能夠提綱挈領，畫龍點睛，用一百幾十個字就畫出它的形態，傳出它的神情。下面讓我們一起來學習這篇經典性的寫景散文，看看這種高超的寫作技巧是否很值得我們來借鑒。
（三）學習新課
1.簡介作者。
酈道元（？－527），字善長，范陽涿縣（今屬河北）人。北魏地理學家、散文家。少年隨父在青州，游歷青州山水甚多。仕至安南將軍、御史中尉等職。治政威猛峻刻，為權豪所憚。雍州刺史蕭寶夤謀反，朝廷遣道元為關右大使，途中為蕭所害。道元性好學，歷覽奇書。今傳所撰《水經注》四十卷。本書廣征博引有關全國水道的記載，并以游歷名地山川，實地考察的見聞為《水經》作注，不僅介紹了一千二百五十多條河流，描繪出各地壯麗山川，還記述了許多地理古跡、神話傳說和風土人情。文筆簡潔精美，有著很高的科學價值和文學價值。后代游記作家如柳宗元等，無不受其影響。
2.播放朗讀錄音，請學生注意朗讀中的語句停頓，圈下生字生詞。
3.教師范讀后學生朗讀（小組讀、個人讀），在朗讀中學習處理語速、語調、重音的方法，達到讀準字音，讀順節奏，讀出感情的要求。如第二節略快，讀出氣勢；第三節讀慢，讀出清幽之氣；第四節略慢，讀出凄美之氣。
4.學生再次自由誦讀，讀通讀順課文，然后齊讀。老師和同學一起對關鍵句劃出節奏。
〖教學參考〗
自/三峽七百里中
自非/亭午夜分/不見曦月
至于/夏水/襄陵
沿/溯/阻絕
或/王命急宣，有時/朝發白帝
其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也
則/素湍/綠潭，回清/倒影
絕巘/多生怪柏
清/榮/峻/茂
每至/晴初霜旦
故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。”
5.請學生翻譯課文，教師補充。
〖參考譯文〗
在七百里長的三峽一帶，兩岸山連著山，一點中斷的地方也沒有。重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和日光都遮住了，如果不是中午和夜半，就看不見太陽和月亮。
到夏天水漲，漫上丘陵，順流和逆流的船都不能通行了。偶爾皇帝有命令必須火速傳達，有時早晨從白帝城出發，當晚就到達江陵，兩地相距一千二百里，即使騎著快馬，或者駕著風，也不會有這樣快。
春天和冬天的時候，浪花雪白，深潭碧綠，曲折的清流里，倒映著各種景物的影像。陡峭的山峰上長著奇形怪狀的柏樹，懸空的泉水和瀑布在山崖間飛流沖蕩，山高水清，草木繁茂，真是有無限趣味。每逢雨后新晴或者下霜的早晨，樹林和山澗清冷而寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音叫，連續不斷，腔調凄涼而怪異，在空曠的山谷間迴旋蕩漾，悲哀啼囀，很久才消失。所以打魚的人歌唱：“巴東三峽，巫峽最長，人們聽到猿猴的幾聲哀鳴，眼淚就沾濕衣裳。