三峽
實驗中學語文教學設計課題
三峽
本學期總第 課時日期
課型
復習
主備人顏貞復備人張麗君一、教學目標：
1、了解作者的有關情況，背誦并默寫兩篇文章。2、了解一些文言知識，積累一些常 見的文言實詞、虛詞、句式。3、了解本文所描寫的自然景觀 ，感受三峽的自然美。激發學生熱愛祖國大好河山的感情二、教學重點難點分析把握景物描寫的特點。感知景物描寫方法三、教學過程
課前反饋：
復習過程：
一、了解文學常識：
本文作者是 地理學家 。他所 著《 》即是一部綜合性的地理著作，也具有較高的文學價值。
二.熟練背誦，準確默寫
1. 學生競背，互查。
2. 檢查 默寫。重點句
三. 積累詞匯，準確翻譯
1.學生自我積累文言詞匯，學 生互相檢查。
2.重點：闕、襄、沿、溯、絕、或、發、雖、奔、疾、良、肅、屬、絕。
3.學生翻譯全文，明確重點
（1）重巖疊嶂-----不見曦月
（2）或王命及宣-----不以疾也
（3）春冬之時------良多趣味。
（4）空谷傳響，哀轉久絕
4.競譯
四. 熟悉內容，感悟情感
1.本文寫了三峽的四季景色，突出描寫了三峽的山和水。三峽的山，連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日；三峽的水，水勢大，水流急，水質清。
2.本文表達的作者的情感是：對祖國壯麗山河的熱愛與贊美。
五. 了解寫法，體會妙處
（1）本文寓情于景，情景交融。尤其是結尾段，通過高猿長嘯，引用詩歌，突出了 三峽山高、水長、嶺連的特點，渲染了三峽秋天蕭瑟、凄清的氣氛，流露出作者內心的憂傷。
（2）本文寫景，運用了多角度描寫的方法。如，從視覺、聽覺等表現事物的形態、色彩、聲音等，寫出了景物的鮮明特征，表現了山川自然的美好，表達了強烈的熱愛之情；動靜結合……
六.走進中考，完善提高：（完成《金榜》真題）
七、課堂達標練習
1、給加點的字注音
酈（ ）道元 重巖疊嶂 （ ） 不見曦（ ）月 沿溯（ ）阻絕 素湍（ ）綠潭 飛漱（ ）其間 屬（ ）引凄 異 淚沾裳（ ）絕巘( )
2、解釋列出的字詞。
（1）略無闕處 略無:_________ 闕:_______________
（2）至于夏 水襄陵 至于:_________ 襄陵:_____________
（3）自非亭午夜分 亭午:_________ 夜分:_____________
（4）沿溯阻絕 沿:___________ 溯:_______________