《阿炳在1950》教案1
3、文體特點：本文可視為報告文學。
4、寫作特點：（結合內容分析）
①解說詞的表達方式：記敘、議論、抒情和說明。
②多個人、多角度和多層面地敘事。
從內容上看，作品既介紹了阿炳的人生經歷，也敘述了《二泉映月》成為世界名曲的經過；既“點”上寫1950年為阿炳錄音的經過，又“面”上寫阿炳飽經滄桑的一生。在“點”上寫為阿炳錄音經過時，既詳寫了為名曲《二泉映月》的錄制，也略寫了其它五首曲子的錄制，并補充說明了《二泉映月》成為絕唱的原因。從結構和寫作手法上看，電視片既有大量解說詞旁白，也有6人之多的出鏡與同期聲播出；既有正面描寫，也有側面描寫；既有順序，也有倒敘、插敘；既有敘述、說明，也有議論、抒情。
作用：增強了所述人物、事件的真實性；眾多人物的同期聲既增添了歷史感，也增添了現(xiàn)場效果，還增加了電視畫面的可看性。
③聲畫合一：將解說詞與人物同期聲結合起來敘事寫人。
④有別于一般的新聞報道，通過介紹和評述，揭示和升華事件的本質。
四、小結：
1、阿炳坎坷的一生創(chuàng)作了《二泉映月》；
2、電視專題片（電視解說詞）的特點。
五、練習：
課末練習：（三）
六、作業(yè)：
1、瞎子阿炳的《二泉映月》為什么能夠聞名于世并保存下來？說出其原因。
（應根據寫作特點④來回答）
2、小作文：為阿炳寫100個字左右的小傳。
板書設計：（略）