阿長與<山海經>
課題
課型
新授
授課時間
總第 課時
教學目標教 材 分 析
概述
重點
難點
教具錄音機、投影儀
教學法
設計朗讀法、引導法
教學內容及教師活動和學生活動 一、導入新課。（背景音樂）
在魯迅的童年生活中，長媽媽是個很有影響的人物。她講的美女蛇的故事神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？今天，我們一起來學習魯迅先生的散文《阿長與<山海經>》。（大屏幕顯示課題，指定學生簡介作者）
二、作者簡介(誰來為大家介紹一下魯迅)
魯迅（1881—1936）原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
三、識記字詞（先由學生認讀，然后一一指正，最后出示答案）
hài lǔ sǒng huáng chuāng mù pīlì jíe dàn
駭 擄 悚 惶急 瘡疤 渴慕 霹靂 詰問 懼憚
四、研讀課文
1.本文篇幅較長，內容較多，但都圍繞著中心人物——阿長來寫的。請同學們思考一個問題：阿長是不是她的真名？（女同學齊讀第一、第二段）
不是。她只是一個連真正姓名都很少有人知道的下層勞動者，即我的保姆。(板書：地位低下，不被人重視)
2.阿長是我的保姆，對她有了基本的認識之后，作者又寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習慣？由此可看出長媽媽什么樣的性格特點？
寫了阿長切切察察的毛病、擺成“大”字的睡相。
表現了長媽媽饒舌多事，不拘小節性格。
3.長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規矩？從對這些規矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？
（1）元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜……
（2）說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。
在這些煩瑣的規矩中，詳細寫了“元旦辟頭的磨難”。對我來說，除夕最快樂的事情是用壓歲錢買回自己喜歡的東西。而長媽媽卻讓我道恭喜、吃福橘。對我來說，這的確是一種“磨難”；但對阿長來說，這是保證孩子平安的一種最好方式。這恰恰表現了阿長的真誠和善良，
4.我為什么對長媽媽產生了“特別的敬意”？
長媽媽講的“長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對她就有了“特別的敬意”。
需要我們注意的是，“長毛”的故事在令人捧腹的同時，又使我們看到了長媽媽的無知和淳樸。
5.然而，最讓“我”對她產生敬意的是什么呢？
為“我”買回渴慕已久的《山海經》。這也是我們本文的寫作重點。
6.聽課文錄音。回答問題。
a.當阿長問《山海經》是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現了“我”什么心理？
明確：她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
我對從她那里得到《山海經》不抱任何希望，只是說說而已。