《維護人身權利》教案

2、一方面維權意識薄弱是社會現狀，較多老師或家長由于方法不當出現侵權行為，另一方面我們又引導學生重視、維護自己人格尊嚴，怎么引導學生更好的維權？難道是法律途徑？
3、學生之間的玩笑話，如稱某同學為“小黑”“豬豬”，不同人可能有不同的看法，或認為是昵稱，或認為是侮辱，此類的情況往往讓學生難界定。
 

附錄：

1、新聞：廣州一家韓國公司女老板，為了懲罰遲到的中方雇員，竟令中方雇員向她集體下跪，以滿足她的虐待淫威心理。大多數中方雇員為了一份有限的薪水，做出了犧牲人格的尊嚴和民族氣節而向惡人下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令韓國女老板目瞪口呆，淫威之心頓減。這位河南打工青年的行動受到了所有知情者的高度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了這位錚錚硬骨的男子漢。

2、五大案件

案件一：報社侵犯了小陸的肖像權嗎？（教材p37）

案件二：某網站舉辦“評選歌壇十大丑星”的活動（作業本p18）

案件三：街頭偶遇（小偷被打，中學生出面制止）（教材p39）

案件四：未經許可使用劉翔跨欄鏡頭作廣告封面

（未經許可使用跨欄鏡頭，劉翔為肖像權索賠125萬）

案件五：在90年代一部熱門電視劇《過把癮》一個鏡頭：“江珊”跟“王志文”說：我父親年青時，就是因為這個女人指向了一個路邊群眾（賣冰棍的老太太），而拋棄了我和媽媽，這也是為什么這么多年來我沒去看他的原因（現今其父親重病在床，無人理睬）。”就是這么一指后來老太太的兒子把《過把癮》劇組告上了法庭，因其侵犯了老人的肖像權、名譽權。

案件的評判：

案件一：《中華人民共和國民法通則》第一百條規定：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。”但現實生活中的刑事偵查拍照、新聞攝影以及反映社會上不道德和違法行為的現場拍照等，從法律上不能視為侵犯肖像權。但為了保護未成年人的人格尊嚴，報社在刊登此類照片時，最好用“虛化”的方式將當事人的面部作一些保護性處理。

案件二：侵犯了這位歌星的名譽權和肖像權。為了保護公民的肖像不被丑化或非法利用，

法律確認公民的肖像權。我國法律還保護公民名譽權不受侵害，禁止任何人用侮辱、誹謗等

方式損害公民的名譽。

案件三：小偷被抓后挨打是生活中常見的事，很多人認為是理所當然，是正義的表現。但法律規定，犯了罪的人也是國家公民，也依法享有人身自由和人格尊嚴不受侵犯的權利。任何人對公民的法外施暴都是非法行為。
3、小品內容（自編）

小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢查，個別同學知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶：“為什么會這樣？”
4、作品《讓生命化蛹為蝶》（教參p113）
5、音樂《秋日私語》