《欣賞與贊美》教案
課題欣賞與贊美
課型體驗課教
學
目
標
情感態(tài)度
價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
知識目標認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。
能力目標培養(yǎng)學生善于欣賞，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的審美心態(tài)和能力；學會真誠的贊美他人，掌握人際交往的技巧和藝術。教學重點欣賞是一種積極的人生態(tài)度；真誠的贊美是溫暖的陽光，學會贊美他人教學難點用欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)人們身上的美好；贊美的藝術教學方法體驗教學法、材料分析法課時
2課時
（第一課時）教學過程1、探究園：情境體驗—“你的文章真棒” (p64-65)該情境描述了在校園里，一個同學覺察到另一個同學的心情不好，于是想方設法地通過贊美來讓對方振作起來的情節(jié)。步驟：(1)學生分小組討論p65的問題，組長作好記錄。(2)各小組長分別陳述本組同學的意見，并允許學生之間互相質疑和辯駁。(3)教師總結點評，突出欣賞和贊美在人際交往中的作用。分析：1、李偉的心情為什么好了起來？(他得到陳小力的贊美。說明每個人都渴求受到贊美，贊美的力量很大。)2、陳小力為什么要贊賞李偉？他這樣做是阿諛奉承嗎？(陳小力想通過真誠的贊美使李偉從消極的情緒中振作起來。陳小力對李偉的贊美是真心實意的，不是阿諛奉承。)3、陳小力從這件事情中得到了什么收獲？(他的收獲是認識到人與人之間應懂得互相欣賞，欣賞與贊美對人有激勵作用，對營造良好人際環(huán)境也有積極影響。)小結：使自己快樂也使別人快樂的一個簡單易行的秘訣--欣賞和贊美。(劃線p66第一段)2、理性解讀：(板書)一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度羅丹的一句名言：“對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！边@句名言告訴我們：同一個人或同一件事，它給你的感覺都會因為你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，學會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的，正如培根所說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和花朵，漠視者冰結心城、四�？萁�、叢山荒蕪�！彼�，……(板書)(1)學會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，你將會眼界大開。欣賞他人，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。 (劃線)讓學生欣賞一系列圖片。（圖略)(板書)(2)欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)欣賞，是審美能力的體現(xiàn)：學會欣賞的人，走進玫瑰園，見到的一定是鮮艷的色彩，聞到的是甜蜜的芬芳；不會欣賞的人，見到的只是荊棘滿叢。欣賞，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)：生活是一面鏡子，以欣賞的眼光看待事物，它就呈現(xiàn)美麗，反之則呈現(xiàn)丑陋。因此在欣賞的目光和氛圍中學習生活，我們會更加愉悅自信地去做好我們該做的一切。(板書)二、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好(1)每個人身上都有美好之處任何一個人，身上都有某些值得欣賞的地方，不同的體態(tài)有不同的美，……不同的性格也有不同的美，……還有一種深刻的美，……。有的人才智出眾，心靈手巧，值得欣賞；有的人學習勤奮，鍥而不舍，值得欣賞；有些人也許看上去平平常常，但如果深入觀察，也能發(fā)現(xiàn)他們的好處，也許脾氣好、熱心腸等。善于欣賞別人，處處可以發(fā)現(xiàn)人們身上各種不同的閃光點。