《欣賞與贊美》教案
第一課時 欣賞是一種積極的人生態度一、 教材分析：1、對教材目標的理解：1）從知識目標上看，學生能認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。2）能力目標上看，培養學生善于發現別人優點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術。3）從情感、態度與價值觀看：培養學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態度和心理品質。2、對教學重點與難點的分析：1）重點：培養學生善于發現事物的美好和別人的長處的審美心態和能力。2）難點：懂得學會欣賞是一種積極的人生態度，是一種健康的心理品質二、 綜合設計思路導入：同學們你們感到快樂么？我想人人都渴望能擁有快樂的心情，那么你知道有什么秘訣能讓自己快樂，別人也快樂么？學生回答教師：那就是欣賞和贊美。今天我們就來學習這個讓自己快樂，別人快樂的小秘訣。出示標題。著名的雕塑家羅丹說過：“對于我們的眼睛而言,這個世界上不是缺少美,而是缺少發現。”美存在于我們生活中的每個角落，就要我們是否有發現美的眼光了。我們一起來欣賞一幅齊白石老先生的畫。大家可以看到，這幅畫上面是三只蝦，蝦在我們生活中是很平常普通的生物，當我們走過小河，也許我們根本不會去在意河中的小蝦，可是為什么齊白石老先生卻能將小蝦畫得惟妙惟肖，栩栩如生呢？學生回答教師；對，就是因為齊白石老先生有發現美的眼睛，對生活中的細微之處觀察入微。那么同學們，你們有沒有發現美的眼睛，或者你們是否發現過生活中的美呢？學生回答。教師：美藏在生活的每一處，就看你如何去欣賞它了。所以，世界不是缺少美，而是缺少發現。那么，你最欣賞誰（人、事、物）？ 為什么？你曾贊賞過別人么？贊賞別人的時候，你的心情怎樣？學生回答。教師：當同學們你們欣賞別人或贊賞別人的時候，都是懷著一種愉快的心情，一起來看一下欣賞他人的含義。欣賞他人，就是懷著愉悅的心態，去發現、感受和悅納他人所表現出來的優美和可愛之處。注意，欣賞他人是帶著一種快樂的心情，而且是發現他人身上的優點美好的地方。另外，懂得欣賞的人，首先需要寬容別人，欣賞別人就說明容得下別人的才華和長處，同時作為自己不斷學習和進取的動力，是一種從容的情懷。其次，寬容別人也是一種自信，能夠欣賞別人的人，不需要去貶低別人來顯示自己，更不用傲視周圍來展現自我。人們總是渴望得到別人的欣賞和關懷，每個人在贊美別人的同時，也就獲得了一種成就感。由此可見，懂得欣賞別人的人是自信的人。既然我們說欣賞別人的是寬容的人是自信的人，那么換句話說，欣賞是積極人生態度的體現。出示幻燈片：一年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活苦悶：信筆涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他創作的火焰，找回了自信和人生目標，于是一發而不可收拾地寫了下去，最終成為具有國際聲譽的藝術家和思想家。