魯教版八下政治第15課《走創新之路》教學設計
教師寄語：讓創新思維閃光，搭起創新橋梁。學習目標：l 情感態度價值觀：培養創新精神和創新意識，增強社會責任感，努力提高自身素質，發掘自身潛能。l 能力：積極參與小發明、小制作活動，增強實踐能力。l 知識：了解和掌握創新的一般思維和方法。學習重點：讓創新思維閃光學習難點：積累知識，勇于實踐新知預習（預習時順帶把這些題給做了，試試你的身手吧！）1、一名初中生，在一次考試中不小心將鉛筆芯弄斷，耽誤了測驗時間，影響了成績。于是，他就想制造一種不斷芯、可裝很多筆芯的鉛筆。經過多次研究實驗，他設計出“自動鉛筆多芯器”并且申請了國家專利。思考：該同學設計“自動鉛筆多芯器”，的構想是從哪里來的？2、搜集反映創新的事例和故事準備與同學們進行交流學習過程：一、交流預習情況，導入新課二、自主合作探究，共同提高（重難點都在這里了，課堂上就把他們解決吧。）（一）讓創新思維閃光1、閱讀教材p73頁材料，說一說：從謝皮羅科學發現的過程中自己感悟到了什么？_______________________________________________________________________________2、議一議：想像與創新有什么關系？想一想：如何開發自己的想象力？_____________________________________________________________________________3、閱讀教材p73頁材料，想一想：伽利略身上的可貴品質是什么？這種品質對科學發現有什么意義？想一想：如何培養自己的求異思維品質？___________________________________________________________________________（二）、積累知識 勇于實踐
1、閱讀教材p76頁材料，說一說知識儲備與創新的關系？談一談自己受到了哪些啟示？
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2、請你總結：怎樣提高自己的創新能力？
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