《面對沖突》教學設計
2、請學生詳細描述沖突的情形。
生答略。
歸納：人與人之間，同學間的沖突是在所難免的，客觀存在的。
（過渡）
師：小事情，小矛盾，小沖突如果不化解會帶來哪些的嚴重后果呢？
二、沖突的后果
1、 觀看由小事同學間產生沖突帶來的嚴重后果的事例或者視頻。
想一想：同學間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？
學生：①人際關系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學間的感情與友誼；④嚴重的還會造成人身和財產的損害；⑤有的還要受到紀律的處分和法律的制裁……
2、 沖突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學生一起解讀p47最后兩段。
生：沖突矛盾如果處理得好郵局有積極的一面，可以加深彼此的友誼。
3、指導學生閱讀“閱讀角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相識”的例子？
生答略。
歸納并特別強調：沖突只有處理地好，才能體現積極意義。
（過渡）
師：沖突矛盾有不好的一面，有也好的一面，同學們是不是想到過沖突為什么會發生呢？
三、沖突為什么會發生？
1、 請舉出一些與同學產生沖突矛盾的典型例子？
生答略。
2、 分析沖突矛盾產生的原因，看看有哪些？
生答略。
歸納：性格好強，不肯服輸；玩笑開過了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠信；見利忘義……
四、課堂小結
這節課我們體驗與感知了同學間的沖突現場，合理推測了沖突的的嚴重后果，分析了沖突產生的原因，需要繼續思考、學習的是尋找解決沖突矛盾的辦法？
五、課堂練習
閱讀下列材料，回答提出問題：
小平認為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學的時候，小平為了早點回家，不小心撞翻了鄰班一個同學的單車，那個同學罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學出面，他倆差點還打起來了。回到家里，媽媽又因為小平邊吃。中飯邊看電視數落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里蹬腳。
(1)小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴得后果?
(2)小平與同學、父母的沖突分別是怎樣發生的?
(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學、父母的沖突，請你為小平支幾招！