第六課 網絡交往新空間
第六課 網絡交往新空間
第一框 《網絡上的人際交往》--
教學難點：
理解網絡是把雙刃劍
教學重點：
1、認識網絡的在現(xiàn)實生活中的地位；
2、理解網絡是把雙刃劍
課時安排：2課時
課前準備：
讓學生將調查事先做好，便于課堂交流；分組采訪教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、廣告商、各級干部等，了解他們是如何利用網絡為自己的生活工作服務的；讓學生搜集身邊或最近媒體上報道的因為網絡使用不當導致身心受傷害的案例。如果條件有限，老師事先準備好相關事例。
教學方法：調查結果分析法、情境案例分析法、經驗分享法、討論法
教學用具：cai多媒體教學手段
教學過程及建議：
第1課時
教學過程
活動過程
設計意圖
導入新課
出示一則關于人們使用因特網的數(shù)據，導入新課。
讓學生初步感受到網絡對生活的普遍影響。
講授新課
活動一
1、 通過多媒體播放幾則關于因特網的廣告，引出網絡的神奇之處；
2、 讓學生看書p66，設想如果生活在古代，他們兩人身上會不會發(fā)生這樣的事情。
提問：網絡有什么的神奇作用？對我們的生活有什么的影響？
讓學生認識到網絡對現(xiàn)代人生的積極影響
了解在未來的社會里，不會運用網絡的人將成為新的文盲，作為中學生更要認識網絡，了解網絡，學會正確使用網絡
活動二
學生通過多媒體展示課前所做的問卷調查結果并共同探討
1、主要上網的人群有哪些？
2、這些人如何利用網絡為自己的生活工作服務的？
老師加以歸納。
學生通過調查、整理，了解使用網絡的人群（教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、廣告商、各級干部等）的基本情況以及他們如何利用網絡為自己的生活工作服務的。進一步感受網絡對未來生活的影響。
活動三
現(xiàn)場采訪
讓學生充當小記者，組織學生對本班同學進行關于網絡交往的采訪
通過學生之間的交流，共同分享網絡的“溝通無極限”。
活動四
組織學生結合現(xiàn)實生活暢談網絡優(yōu)勢。
提問：談談互聯(lián)網還可以利用網絡做些什么？
學生結合現(xiàn)實生活暢談網絡優(yōu)勢。
歸納網絡給人們帶來的種種方便，可以有效擴展學生的視野。
小結：網絡擴大了我們的視野，讓我們的生活多姿多彩；網絡交往擴大了我們交流的領域、對象、，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。
板書設計
第六課 網絡交往新空間
一.網絡上的人際交往
1.網絡溝通無極限
網絡生活很豐富
無極限
網絡交往新空間
第2課時
教學過程
活動過程
設計意圖
導入
是非判斷：下面的做法對嗎？為什么？
1、 小名學上網是為了玩游戲。。
2、 莉莉上網是為了找朋友。
3、 王坤上網是為了查學習資料。
4、 李伯上網是為了促銷自家的蘋果？
是學生回顧上節(jié)課學習的網絡的作用，并導入探討網絡的利弊
活動一
關于網絡利與弊的討論
同學們根據自己平時在報紙、雜志、電視新聞或平時接觸中的所見所聞，通過辯論的形式，分組辯論“上網沖浪利與弊”。