3.2欣賞與贊美教案
第三步，學生在小組內(nèi)交換組員彼此的欣賞。
第四步，全班自由發(fā)言，談與同學彼此欣賞的感受
第五步，教師總結(jié)。
第六步，要求學生在一周內(nèi)嘗試完全以欣賞贊美的心態(tài)對待同學和他人，一周后觀察自己的人際環(huán)境有什么變化。
第七步，兩周后，全班學生圍繞自己的記錄分享感受，并共同討論贊賞的價值。
第八步，教師總結(jié)。
（4） 評價指導
（5）完善或增加某些活動的建議
閱讀和感悟指南
（1）材料分析
丘吉爾說過一句話：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要怎樣地去贊美他。實事求是而不是夸張的贊美，真誠的而不是虛偽的贊美，會使對方的行為更增加一種規(guī)范。“當對方的行為受到贊賞，他就會受到鼓舞，從而發(fā)揮更大的積極性，繼續(xù)努力前進。
材料描繪的是在校園的課堂上，同學們積極肯定一名學習較差的同學的進步，以掌聲給予熱情的鼓勵，它讓該名學生受到了極大的鼓舞，成為他的成長轉(zhuǎn)折點，后來學業(yè)不斷長進，終于在人生中取得良好成就的故事。這材料描繪了一個讓人興奮且感動的故事，而且故事中的主人公都是中學生，易于產(chǎn)生共鳴。
（2） 我思我悟
1) 結(jié)合文章，談談你對“有時候，沙子也會發(fā)光“的理解。
2) “粉筆盒里的特殊獎品“，特殊在哪里？
3) 結(jié)合“心靈導航“，談談你對班長柳歌的發(fā)言的看法和感受。
教學反思