嚴也是一種愛

〖教學目標〗

情感、態度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度。

能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理。

知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現和造成的實際危害。

〖教學重點〗

逆反心理的具體表現和造成的實際危害。

〖教學難點〗

產生代溝的直接原因和實質。

教學預設

〖引導語〗

在家庭生活中，我們盡情享受親情、關愛和歡樂，家是個樂園：但是，家中也難免會有摩擦、產生矛盾，化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。如果我們能走近父母，學會溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來一個和睦、溫暖的家。

第二課 我與父母交朋友（板書）

〖動畫賞析〗

成長的故事

〖思想驛站〗

1、你同動畫中的主人公有同感嗎？

2、為什么原本和諧的親子關系，現在變得格格不入？

3、我們該如何面對？

〖教師引導〗

在人的成長過程中，有歡樂，也會有淚水；有幸福時光，也會出現一些煩惱。

1、成長也會有煩惱（板書）

小時候，父母是你生命的重心，你愛纏著爸爸做游戲，愛賴在媽媽懷里撒嬌，愛與父母一起上街，愛把雞毛蒜皮的小事都去問爸媽。而現在，你卻有些不想在父母跟前呆著，怕他們說你這不好那不好，你也開始反感父母在你面前動不動就吩咐這個，吩咐那個，不準這樣，不準那樣，尤其討厭他們偷看你的日記，討厭他們逼你學這學那……為什么會出現這種現象呢？這說明你長大了，開始有了自己的思維，自己的空間，因此常常引發兩代人的沖突，這就是代溝。

〖活動平臺〗

為什么兩代人會出現隔閡，產生代溝哪？

活動1：列舉一些你與長輩在認識和習慣上的不同，并談談你的看法。

活動2：學生和教師一起填寫教材p20表格──比較我們與父母的差異

思考提示：年齡差距有多大？生活的時代背景有什么差別？……

父母

我們

生理上

心理上

閱歷上

知識上

思想方法上

行為方式上

社會角色上

〖歸納、提升〗

我們與父母的年齡差異是產生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多種代際差異。

代溝是年齡、經歷、成長背景、知識經驗、認知水平差異的表現，是一種客觀存在。因為我們與父母成長的背景和接受的教育不同，生活閱歷、所處的地位和所負的責任也不同，人生觀、價值觀必然不同，我們又有一種強烈追求成熟和長大的欲望，有強烈期待與成人擁有同樣地位的愿望。因此與父母的代溝愈來愈深，有代溝并不可怕，可怕的是不會填充代溝，產生逆反心理。

2、逆反心理的危害（板書）

對于代溝的種種具體表現，我們要做具體分析。不能籠統地說父母保守，代表傳統，不理解我們，不尊重我們的個性發展；也不能籠統地認為自己就是傳統的叛逆者，就是真正的發展個性，代表社會進步。“站在巨人肩膀上”對于我們的成長是很重要的。

如果過于偏激，對父母的思想觀念、教育方法、嚴格要求產生反感，就可能產生逆反心理，影響我們個人的發展和家庭關系。其實，這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。