我們享有廣泛的權利（通用6篇）

我們享有廣泛的權利 篇1

　　教學目標

　　（一）知識目標：

　　知道公民享有廣泛而平等的權利，明確公民要依法正確行使權利。

　　（二）能力目標：

　　1、初步培養學生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權利，什么是非法越權。

　　2、培養學生聯系實際，運用所學知識正確指導行為的能力。

　　（三）情感、態度、價值觀目標：

　　1、感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權利，培養國家觀念，增強熱愛祖國的情感。

　　2、提高學生法律意識，增強權利觀念，學會正確行使權利。

　　3、指導學生做一個合格公民。

　　教學重點

　　公民應該正確行使權利。

　　教學難點

　　1、公民權利是廣泛的；

　　2、公民應該正確行使權利。

　　教學準備

　　教師準備：自制教學課件；

　　學生準備：學生查找我國現行憲法中關于公民的基本權利的具體規定。

　　教學內容

　　導入：法制觀念是生活在現代社會的人們必備的素質之一，為此，我們不僅應知道法律賦予自己哪些權利，更要知道如何正確行使權利。帶著這些問題讓我們一起來學習本課的第二框《我們享有廣泛的權利》。

　　活動一

　　1、請同學們閱讀教材第8頁，填出田甜擁有的權利。

　　2、結合同學們課下查找的憲法賦予公民的基本權利，你認為她還有哪些權利？

　　3、試著把田甜擁有的權利歸類。

　　（多媒體課件提示）

　　4、從田甜的事例你能得出什么結論？

　　5、這些權利對她有什么益處？

　　結論1：我國是社會主義國家，公民享有廣泛的權利。

　　我們應如何正確行使法律賦予我們的各項權利呢？

　　活動二

　　播放自制課件《非常午餐》，了解祁先生合法權利被侵犯的過程。

　　內容摘要：春節期間，祁先生請幾個朋友到某酒店吃午飯，祁先生點了四塊蔥花餅，但吃到第二塊時，發現蔥花餅上有一只死蟑螂，大家頓時胃口全無。祁先生先后叫來服務員和領班討個說法，結果一無所獲。祁先生只好找經理，被告知經理不在，無奈，祁先生付了飯錢，拿上那塊蔥花餅，要了發票離開了酒店。這頓沒吃完的午餐共花了279元整。

　　錄像播完后，提出問題并指導學生充分討論。

　　問題：

　　甲：找幫朋友把酒店砸了，免得他再坑害別人。

　　乙：在酒店門口貼一張大字報，把他們的丑事曝光，看誰還會來吃飯。

　　丙：要求酒店經理給予20倍的賠償。

　　丁：還是到有關部門去反映反映再說。

　　請你給祁先生出個主意，他應該聽誰的？不應該聽誰的？并說明理由。

　　學生討論作答。

　　教師總結

　　結論2：公民在行使權利時要尊重他人的權利；不得損害國家、社會、集體的利益；要在法律允許的范圍內行使權利；要以合法方式行使權利

　　活動三

　　播放《非常午餐》祁先生維權的過程（自制課件顯示）。

　　你有哪些感受？

　　學生思考作答。

　　結論3：應增強法制觀念，正確行使權利。

　　課堂反饋

　　材料一、結合保持共產黨員先進性教育活動，全國許多省市在黨政機關開展了“人民滿意不滿意”萬人行風評議活動，人民群眾對這一活動報以積極的熱情，踴躍參與投票。

　　材料二、在萬人行風評議活動中有人說，我想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，這是我的言論自由，誰也管不著。

　　閱讀材料結合所學知識回答：

　　1、材料二中的言論自由受法律保護嗎？為什么？

　　2、我國法律對言論自由有哪些限制？

　　3、你從中得到哪些啟示？

　　學生思考作答。

　　課堂小結：通過這節課學習，我們不僅明確了我國法律賦予每個公民廣泛的權利，更重要的是學習了如何正確行使權利，希望同學們能用今天學到的知識指導自己今后的行為，做一名知法、守法、用法的好公民。

　　板書設計：

我們享有廣泛的權利 篇2

　　教學目標

　　初步了解一些公民所享有的權利，讓學生懂得公民權利的廣泛性的特點。懂得公民基本權利的九個方面的內容。掌握怎樣正確行使法律賦予的合法權利。

　　教學重點：公民的基本權利以及公民享有權利的廣泛性特點：怎樣正確行使法律賦予的合法權利。

　　教學難點：怎樣正確行使法律賦予的合法權利。

　　教學方法：情感激勵法；討論法；講授法。

　　導入新課：

　　我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權利。那么，在實際生活中，我們究竟享有哪些權利？應該怎樣行使這些權利呢？今天我們學習第二框  我們享有廣泛的權利.

　　書本的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：這些對她有什么好處？你認為我們還應該享有哪些權利？

　　第二框  我們享有廣泛的權利(板書)

　　一、公民權利的廣泛性(板書)

　　1、公民享有廣泛的權利(板書)

　　活動：田甜的權利

　　目的：激發學生的探究意識，鼓勵學生暢所欲言，在信息交流中實現資源的共享，形成對“公民權利廣泛性”的深刻認識。

　　要求：學生閱讀材料（見教材第8頁），思考并回答下列問題：

　　（1） 主人公田甜享受到了哪些權利？（填充書中的內容）

　　（2） 你認為我們在日常生活、學習中還應該享有哪些權利？

　　（3） 公民享有的這些權利于己、于人、于國家、社會的進步和發展有什么益處？

　　教師指導，得出結論：在社會生活的各個領域，政治、經濟、文化、家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面，公民都享有廣泛的權利和自由。

　　2、公民享有的基本權利的(板書)

　　公民享有的基本權利的內容（憲法規定的9點見教材第9頁），請學生們齊讀，老師做簡單解釋。

　　二、正確行使權利(板書)

　　我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是權利多并不意味著可以濫用權利，不正確行使，可能就會做出違法甚至犯罪的事情。那么怎樣我們要正確行使權利哪？先讓我們來看一個案例。

　　學生閱讀書本馮某養狗的案例，教師提問：

　　（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）

　　（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）

　　（3）你認為文明養狗應注意什么？（馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）

　　（4）這一案例給我們什么啟示？

　　結論一：公民在行使權利時要尊重他人權利（板書）

　　學生劃書并齊讀p10第二自然段。

　　教師講述課本中非典的案例，并提問：

　　蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？這一案例說明什么道理？

　　學生討論、發言，教師歸納（參考p10第4自然段），指導學生劃書。

　　結論二：通過討論師生達成共識，公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益（板書）

　　學生閱讀書本造紙廠廠長的案例（p10），討論回答：

　　（1）誣陷別人，屬于言論自由嗎？

　　（2）誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？

　　教師指導，得出結論，引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

　　結論三：要在法律允許的范圍內行使權利（板書）

　　學生閱讀書本球迷打算游行的案例，提問：

　　（1）這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）

　　（2）這一案例說明我們在行使自己的權利時要注意什么？

　　注意：教師要引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

　　了解“相關鏈接”關于集會游行示威法的規定。

　　結論四：要以合法方式行使權利（板書）

　　課堂練習：學生閱讀老吳家和小辛父母的案例（p11），回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。

　　課堂小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但我們不能濫用權利任意妄為，否則就會損害國家或他人的合法權益，最終損害了自己的利益。那么，我們在行使權利的時候要注意哪些方面？（四個方面，即四個結論，略）

我們享有廣泛的權利 篇3

　　一、課標內容

　　了解憲法與法律對公民權利的規定，能夠正確行使權利，公民在法律面前是平等的。

　　二、教學理念

　　依法治國是黨和政府治理國家的基本方略，是建設中國特色社會主義的必然要求。社會的不斷發展，要求人們的法制觀念和法制意識不斷增強，法律素質不斷提高。幫助初中學生樹立法制意識，增強法制觀念，是時代發展的要求，是做一個合格公民的必然要求。因此，本課著重結合有關案例，結合學生生活中的實例，對青少年進行應有的公民意識教育，增強學生的權利觀念，學會正確行使權利，養成遵紀守法的良好習慣。

　　三、教學目標 

　　（一）知識目標

　　知道公民享有廣泛而平等的權利，明確公民要依法正確行使權利。

　　（二）能力目標

　　（1）初步培養學生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權利，什么是非法越權。

　　（2）培養學生聯系實際，運用所學知識正確指導行為的能力。

　　（三）情感態度價值觀目標

　　（1）感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權利，培養國家觀念，增強熱愛祖國的情感。

　　（2）提高學生法律意識，增強權利觀念，學會正確行使權利。

　　（3）指導學生做一個合格公民。

　　四、教學重點

　　公民應該正確行使權利。

　　五、教學難點 

　　（1）公民權利是廣泛而平等的；

　　（2）公民應該正確行使權利。

　　六、教學方法

　　活動法、案例法、陶冶法、演示法。

　　七、教學手段

　　多媒體課件。

　　八、教學過程 

　　教學環節

　　活動設計

　　設計意圖

　　導入  

　　今天，我給大家介紹一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一個很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。

　　通過田甜的可愛形象，激發學生學習興趣，引導學生耐心細致地傾聽田甜的自我介紹。

　　公民權利的廣泛性

　　田甜享有法律賦予的許多權利，大家說說田甜都有什么權利？享有這些權利，對田甜有什么益處？

　　通過多媒體畫面，創設情景，引導學生列舉田甜所享有的權利。

　　除了大家談到的權利外，我們再想想，田甜還可以享有哪些權利?這些權利涉及哪些領域?說明什么問題？

　　通過發散性問題的提出，讓學生假設情景，發散思維，最大空間地去思考田甜還可以享有的其他權利。

　　大家一定非常羨慕田甜，其實，我們每位同學都是田甜，都享有和田甜一樣廣泛的權利。

　　讓學生把自身和田甜聯系起來，得出結論，公民享有廣泛的權利。

　　憲法確認公民的基本權利

　　（多媒體）：以書的形式展示各項基本權利，書皮顯示《憲法》二字。

　　形象直觀地展示公民的基本權利，并引導學生思考憲法和具體法律之間的關系。

　　正確行使權利

　　法律賦予我們平等而廣泛的權利，我們該怎樣行使這些權利？分組討論，并把討論的結果寫下來。

　　（多媒體）設計活動：《大家來闖關》

　　第一關：《手機》提出問題：如果是你，你會選擇哪種方式？

　　第二關：《如此選擇》提出問題：談談你怎么看待楊某的行為？

　　第三關：《論壇是與非》提出問題：小剛的做法可取嗎？

　　第四關：《誤判之后》提出問題：

　　小剛有沒有這個權利？行使此項權利應該履行哪些程序？假如小剛沒有經過任何程序，糾集同學，抗議示威，會造成哪些危害？

　　法律賦予我們廣泛的權利，要想真正享有這些權利，首先要學會正確行使權利，如果我們把權利比作一條船，那船帆應該是什么樣的？（多媒體）權利之舟

　　通過討論，生生互動，滿足學生展示自己能力和獲得自尊感的需要，最大限度地調動學生的積極性。

　　利用闖關的形式，調動學生參與教學的積極性，讓學生在現實情景的沖突中去感悟，選擇。引導和促進學生在知識，能力與情感態度價值觀方面和諧發展。最終領悟并認同以下觀點：

　　1.行使個人權利時要尊重他人權利。

　　2.行使權利時不得損害國家、社會、集體的利益。

　　3.要在法律允許的范圍內行使權利。

　　4.要以合法的方式行使權利。

　　通過生動的畫面，形象的比喻，讓學生深刻認識到以上四點是“權利之舟”順利航行的必備條件，缺一不可。

　　踐行活動

　　（你評我說）教師提供多個案例，學生分析案例中的行為，哪些是正確行使權利的行為，哪些是不正確的行為。

　　通過案例分析，讓學生將所學知識運用到實踐中，提高學生判斷是非的能力，聯系實際的能力，增強學生的權利觀念。

　　課外拓展

　　（多媒體）《明天會更好》提出問題：大家回憶一下，在我們自己的生活經歷中，有沒有類似不正確行使權利的行為，如果有，今后該怎樣努力？

　　由于時間關系，我們把它留做家庭作業 。我想，當我們真正完成這份作業 后，一定可以輕松地駕馭自己的權利之舟，揚起風帆，駛向美好的明天。

　　通過活動，引導學生反思自己的日常行為，實現學生的自我教育。幫助學生活化課堂知識，并最終樹立正確的權利觀念，從而起到防微杜漸的警示作用。

　　附錄

　　第一關：《手機》。閱覽室里，一學生手機響起，如何做：（1）大聲接聽；（2）小聲接聽；（3）關機不接；（4）走出閱覽室，小聲接聽。如果是你，你會選擇哪種方式？

　　第二關：《如此選擇》。“非典”時期，商人楊某用手機散布謠言，并利用舊紗布制成防治“非典”的專用醫療口罩出售，提高有關防治“非典”的醫用器械的價格。你怎么看待楊某的行為？

　　第三關：《論壇是與非》。奧運會上，劉翔奪冠，女足失利，小剛等奧運迷在互聯網上對女足教練張海濤肆意辱罵，對幾位表現欠佳的球員也都惡意侮辱，指名道姓進行人身攻擊。小剛的做法可取嗎？

　　（知識延伸）隨著科技的發展，網絡已悄悄地走進我們的生活。盡管網絡空間是虛擬的，但通過網絡折射出來的人的行為卻是真實的。利用互聯網侮辱他人或捏造事實誹謗他人，侵犯他人合法權益，也要承擔法律責任。

　　第四關：《誤判之后》。奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊和金牌失之交臂。小剛等一些奧運迷義憤填膺，準備聯絡班里的同學上街游行，以示抗議。

　　小剛行使此項權利應該履行哪些程序？假如小剛沒有經過任何程序，糾集同學，抗議示威，會造成哪些危害？

　　學生活動：你評我說。

　　（多媒體）

　　1.“非典”期間，小強家被“醫學觀察”，于是，小強通過“空中課堂” 在家學習，從不隨意出門。

　　2.為預防“非典”，我市規定網吧等營業性活動場所停止營業。但是，個別網吧業主卻繼續營業。個別學生也通宵達旦地在網吧上網。他們都說：“這是我的權利。”

　　3.某中學旁邊有一所小商店。該商店經營者經常售賣假煙，還拆散零售給未成年人。該中學的極少數學生也經常到這家商店購買香煙。當有關部門查處時，這位經營者說：“現在是市場經濟，賣什么是我的自由。”當買煙學生受到老師批評時，這些學生說：“買煙吸煙是我個人的自由。”

　　4.小明騎車闖紅燈，被交警同志查扣。他不理解，認為：“騎車是我的權利，上學時間緊，闖紅燈無所謂。”

　　5.有一名父親因為離婚而把怨氣發泄到兒子身上，動不動就打罵孩子，有時還不讓孩子去學校。在記者采訪他時，他竟然理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權這樣做。”

我們享有廣泛的權利 篇4

　　我們享有廣泛的權利 教學設計

　　教學

　　三維

　　目標

　　知識與技能

　　我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。

　　過程與方法

　　（1）初步培養學生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權利，什么是非法越權。

　　（2）培養學生聯系實際，運用所學知識正確指導行為的能力。

　　情感態度

　　價值觀

　　（1）感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權利，培養國家觀念，增強熱愛祖國的情感。

　　（2）提高學生法律意識，增強權利觀念，學會正確行使權利。

　　（3）指導學生做一個合格公民。

　　教學

　　重點

　　如何正確行使公民權利

　　教學

　　難點

　　如何正確行使公民權利教具學具

　　教學設計：

　　教學

　　環節教 學 活 動 過 程

　　思考

　　與調整活  動  內  容師生行為

　　1、讓學生瀏覽教材，重點關注上堂課布置的2個預習題；2、今天，我給大家介紹一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一個很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。想一想：（1）田甜享有法律賦予的許多權利，大家說說田甜都有什么權利？（2）享有這些權利，對田甜有什么益處？（3）除了大家談到的權利外，田甜今后還可以享有哪些權利?這些權利涉及哪些領域?說明什么問題。師：生命健康權、就業權、休息權、榮譽權、繼承權、婚姻自由權、財產所有權、建議權等大家一定非常羨慕田甜，其實，我們每位同學都享有和田甜一樣廣泛的權利。 

　　3、分組討論，找出知識點。

　　4、根據具體情況，教師板書總結相關知識要點。預習檢測新授：板書二、我們享有廣泛的權利（一）公民權利的廣泛性公民的基本權利的內容（憲法規定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。公民基本權利大致可以分為以下幾類:一、平等權；二、政治權利和自由；第一，選舉權和被選舉權；第二，政治自由。包括言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。三、宗教信仰和自由；四、人身自由權;五、對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控    告、檢舉權,取得賠償權;六、社會經濟權利; 主要包括：第一，財產權；第二，繼承權；第三，勞動權；第四，休息權；第五，物質幫助權；第六，離退休人員的生活保障權。七、教育科學文化權利和自由;八、婦女的權利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；九、華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。想一想：公民的基本權利是什么法來規定的？憲法：它是公民基本權利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據憲法進一步規定公民的具體權利。前面我們了解了公民應享有的權利，怎樣才能正確的行使它呢？（二）正確行使權利我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。1、學生閱讀書本馮某養狗的案例2、提問：（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）（3）你認為文明養狗應注意什么？（馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。（作簡要解釋）3、學生閱讀書本非典的案例（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？通過討論師生達成共識：結論2：公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論）（2）引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。結論3：要在法律允許的范圍內行使權利。2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）（2）幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。（3）引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。（4）了解相關鏈接關于集會游行示威法的規定結論4：要以合法方式行使權利。6、學以致用（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例（2）學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面？（四個方面，即四個結論）。想一想：公民應如何正確行使自己的權利呢？ （1）公民在行使權利時要尊重他人權利（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內行使權利（4）要以合法方式行使權利 通過本節課的學習，我們知道了公民應享有的權利，及如何正確行使自己的權利。我們每個人都有對不良現象提出批評和建議權。假設你對你的學校的管理或對當近社會的某些問題有一些自己的看法和建議,你會通過什么方式表達出來呢?（插入視頻：我們應怎樣正確行使建議權呢?）活動展示當堂檢測題：一、單項選擇

　　1、我國公民基本權利的確認書和保證書是

　　a、中華人民共和國憲法     b、中華人民共和國刑法

　　c、中華人民共和國民法通則d、中華人民共和國合同法

　　2、在我國，公民要正確行使權利，必須做到

　　① 要依法行使權利 ② 要在不損害他人合法權利的前提下行使自己的權利 ③ 行使權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益 ④ 要在法律允許的范圍內行使權利 ⑤ 要采取合法的方式，依據法定程序行使權利 ⑥ 在自己的合法權益受到侵害時，必須以牙還牙

　　a、②③④⑤      b、②③④⑤⑥      c、①②③④⑤       d、①

　　二、是非判斷題（下列各題，正確的在括號內畫“√”，錯誤的畫“×”)

　　1、在法律面前人人平等，每個公民都有同樣的權利    （      ）

　　2、華僑、歸僑和僑眷的合法權益受到法律保護（      ）

　　3、我國公民個人的利益與國家、集體的利益在根本上是一致的（      ） 

　　4、言論自由不受法律的限制（      ）                                                    三、簡答

　　列舉我國公民享有哪些基本權利？四、探究

　　《誤判之后》：奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊與金牌失之交臂，小剛等一些奧運迷義憤填膺，準備聯絡班里的同學上街游行，以示抗議。

　　請問：（l）小剛行使此項權利應該履行哪些程序？為什么？

　　（2）假如小剛沒有經過任何程序，糾集同學上街游行抗議示威，會造成哪些危害？

　　課堂評價小結

　　總之，我國公民享有的廣泛、真實的權利是以往社會所無法比擬的，但是，我們決不能把享有的權利和自由理解為“想干什么就干什么”，世界上從來不存在為所欲為的權利。

　　課后

　　作業1、鞏固和掌握我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利等知識要點2、《當堂反饋》

　　預習

　　作業1、              考一考：公民為何在享受權利的同時是否必須履行義務？為什么？2、              找一找：我國憲法規定的公民基本義務主要有哪些？

　　教后

　　反思

我們享有廣泛的權利 篇5

　　教學內容：第一單元第一課第二框 我們享有廣泛的權利

　　教學目標：我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利；正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護；增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

　　教學重難點：如何正確行使公民權利

　　教學方法：講授、討論、分析、歸納。

　　教學過程：

　　【導入新課】

　　書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：1、這些權利對她有什么好處？你認為我們還應該享有哪些權利？

　　【講授新課】

　　二、 我們享有廣泛的權利（板書）

　　（一）公民權利的廣泛性（板書）

　　公民的基本權利的內容（憲法規定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

　　（二）正確行使權利（板書）

　　我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

　　1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

　　2、提問：

　　（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）

　　（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）

　　（3）你認為文明養狗應注意什么？（馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）

　　結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。（作簡要解釋）

　　3、學生閱讀書本非典的案例

　　（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？

　　結論2：通過討論師生達成共識，公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

　　4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例

　　（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？

　　誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論）

　　（2）引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

　　結論3：要在法律允許的范圍內行使權利。

　　2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例

　　（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）

　　（2）幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

　　（3）引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

　　（4）了解相關鏈接關于集會游行示威法的規定

　　結論4：要以合法方式行使權利。

　　6、學以致用

　　（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

　　（2）學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。

　　【小結】

　　通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面？（四個方面，即四個結論）

我們享有廣泛的權利 篇6

　　課題 我們享有廣泛的權利課型新授課 課時 1課時教、學法自學探究，討論 

　　教學目標1了解公民權利的廣泛性2 懂得怎樣正確行使權利 重點難點公民權利的分類及其注意事項教具、學具投影儀 通案個案 一 預習檢測   人民權利涉及哪些方面？二導入新課   你知道嬰兒降臨人間就享有什么權利嗎？三探究新知  1自學課文8——12頁   提示：我們應享有哪些權利？ 2 用投影儀出示問題進行討論    1公民的權利大致分為幾類？答：明確：一平等權；二政治權利和自由，三宗教信仰自由四人身自由權利，五對國家機關及其工作人員的批評，建議，申訴，控告，檢舉權，取得賠償權，六社會經濟權利七教育，科學，文化權利和自由，八婦女的權利，婚姻家庭兒童和老人受國家保護九華僑歸僑的合法權益受法律保護 2公民在行使權利時應注意什么？答：明確：要尊重他人權利；不損害國家社會集體利益，要在法律允許的范圍內行使權利；要以合法方式行使權利  四 課堂小節五 布置作業 課堂檢測1我國憲法規定的公民基本權利涉及----，---，---等。2憲法是公民基本權利的---書和---書。3公民在行使權利時要尊重-----權利。4公民在行使權利時不得損害---，---，---利益。5公民要以---方式行使權利。 教學反思