第十五課 公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益（精選4篇）
第十五課 公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益 篇1
第十五課公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益
教學(xué)目標
一、認知目標
識記：
1、正當防衛(wèi)的含義。
2、公安機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)的職能。
3、我國三個訴論法律的名稱。
理解：
1、用事實表明，同違法犯罪做斗爭是公民義不容辭的責(zé)任。
2、用事例表明，青少年要善于同違法犯罪做斗爭。
3、列舉事例和有關(guān)資料表明，公民依法行使揭發(fā)檢舉權(quán)的重大作用。
運用：
通過走訪，參觀或其他活動，了解訴訟和審判的基本程序。
（一）能力目標
認識揭發(fā)檢舉是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段，培養(yǎng)揭發(fā)違法犯罪、檢舉犯罪嫌疑人的能力。
初步培養(yǎng)運用法律武器，依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益的能力。
（二）覺悟目標
懂得同違法犯罪做斗爭既是公民的義務(wù)，又是法律賦予公民的權(quán)利，增強敢于、善于同違法犯罪做斗爭的意識。
懂得受到不法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的。增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。
教學(xué)重點
1、“見義勇為，積極同違法犯罪做斗爭”框題內(nèi)容。
2、控告檢舉違法犯罪。
3、“受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。”
教學(xué)難點
1、實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。
2、行政訴訟的含義和特點。
課時安排：4課時
第一課時
一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個黑影從小樹林里竄了出來，朝騎在后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失。“一事實上要保護田玲。”此時，劉愛娟只有一個念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來對付愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當天晚上，劉愛娟在父親和村長的陪同下，到派出所報了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。
提問：（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動為什么受到同學(xué)和教師的好評？（2）張萍同學(xué)的做法對嗎？為什么？（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學(xué)生用自己的眼光去分析身邊的案例，引起對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）從學(xué)生的困惑點入手，引發(fā)學(xué)生對社會上違法犯罪這一社會現(xiàn)象的關(guān)注；（3）在擴散性思維的過程中，使學(xué)生對社會上違法犯罪現(xiàn)象由無奈到理性的思考。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）
劉愛娟同學(xué)的行動這所以受到同學(xué)和教師的好評，因為她用法律賦予的正當防衛(wèi)的武器保護了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。好的行為是見義勇為的行為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭的方法之一。
導(dǎo)入 新課
同違法犯罪做斗爭對于公民個人和國家利益有什么意義？法律給我們哪些武器？
這就是本課要解決的問題：
1、見義勇為，積極同違法犯罪做斗爭。（板書）
2、同違法犯罪做斗爭，是公民義不容辭的責(zé)任（板書）
提問；上述染例中劉愛娟同學(xué)咬傷壞蛋的手，又在當天晚上在父親和村長的陪同下到派出所報了案，對破案有什么作用？劉愛娟同學(xué)保護同學(xué)勸壯舉歹徒的事跡受到學(xué)校的表彰，也受到法律的支持和鼓勵在哪些法律中有明確規(guī)定？（學(xué)生回答后，老師歸納。）
3、公民同違法犯罪做斗爭，具有重要意義。（板書）
（1）既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪；
（2）又能有效地預(yù)防和減少犯罪；
（3）公民還可以從中受到教育，得到鍛煉。
教師講述：我國憲法第41條、刑法第254條、刑事訴訟法第63條規(guī)定鼓勵和支持公民同違法犯罪做斗爭。
（投影片二）昆明市人民銀行分理處的營業(yè)員林茨、戴書華值班時，與持刀搶動的歹徒拼死搏斗。戴書華不幸犧牲，林茨身負重傷12處。但就在罪犯縱為時，林茨仍以驚人的毅力堅持斗爭，用身軀撲滅火焰，然后，跌跌撞撞前去報案，使公安機關(guān)及時抓獲了罪犯。
提問：營業(yè)員林茨、戴書華奮不顧身保護的是誰的財產(chǎn)？林茨在身負重傷12處的情況下仍用身體撲滅火焰，并跌跌撞撞前去報案表現(xiàn)了什么樣的精神和覺悟？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
（4）積極同違法犯罪做斗爭，是公民忠于祖國、忠于社會主義事業(yè)、有高度的社會主義覺悟和集體主義精神的表現(xiàn)。
（5）青少年必須從小培養(yǎng)這種高尚品德，見義勇為，敢于同各種違法犯罪做斗爭。
4、有人看到違法犯罪現(xiàn)象卻視而不見、聽之任之，這是十分有害的（板書）
（投影片三）武漢人 廣播電臺記者、共產(chǎn)黨員楊威在漢口鬧市區(qū)的一家餐館就餐地，發(fā)現(xiàn)一個正在扒竊的歹徒。楊威一把抓住歹徒的衣領(lǐng)，大喝一聲：“快把錢包交出來！”在楊威的威逼下，歹徒連聲求饒。這時，楊威向被盜人說：“同志，您的錢包被盜。”可是被盜人否認自己錢包被盜。歹徒立刻反撲過來，氣勢洶洶地說：“你誣陷好人！”七八個歹徒蜂擁頁上，向楊威劈頭蓋臉打來。楊威一面死死抓住作案歹徒，一面大聲疾呼：“共產(chǎn)黨員、革命同志幫我抓壞蛋！”可是竟無一人出來相助，楊威全身多處受傷。事后，被盜人給楊威跪下說：“我對不起您。”公安人員采訪了店主和當時的就餐才：為什么見到違法犯罪視而不見、聽之任之時，有人說：“雷鋒早就過時了，市場經(jīng)濟嘛，就該自己顧自己。”
提問：這種看法對嗎？為什么？（學(xué)生討論發(fā)言之后，教師歸納。）
第一，這種看法是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。
第二，自己顧自己的原則和市場經(jīng)濟是不相容的。因為市場經(jīng)濟是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，而社會化大生產(chǎn)造就了協(xié)作這樣一種勞動方式，所以協(xié)作性勞動的過程就像一條一環(huán)扣一環(huán)的鏈子，把人和人緊緊聯(lián)系在一起，社會生產(chǎn)越發(fā)達，對協(xié)作與互相幫助的要求越高。到了今天，勞動的協(xié)作性已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，甚至成為商品生產(chǎn)條件下一種普遍的文化。一種公認的道德準則。上述案例中的店主和就餐者面對歹徒行兇而袖手旁觀。客觀上縱容和支持了犯罪分子，不利于維護社會秩序和人民的利益，是十分有害的。
（投影片四）某日，一架中國民航的客機剛起飛數(shù)分鐘，機上一名乘客突然沖向駕駛室，一手舉槍項著駕駛員的腦袋，另一只手則拉著捆在腰上的足以使飛機炸毀的炸藥導(dǎo)火索，命令駕駛員將飛機飛往目的地。而對劫機犯，駕駛員以及其他機組人員意識到，如果與他硬拼，必然會導(dǎo)致機毀人亡，造成重大的損失和犧牲。要制服罪犯，保全收音機和全體機組人員、乘客的安全，必須采取機智的斗爭策略。因而，駕駛員對于罪犯“言聽計從”，想盡辦法穩(wěn)住罪犯，并鎮(zhèn)靜自若地與罪犯聊起天來，在聊天中，將劫機情況通知地面，在聊天中發(fā)現(xiàn)罪犯對地形不熟悉，于是駕駛收音機在原來起飛的機場周圍上空繞圈子，最后將飛機降落在原來起飛的機場，并告訴劫機犯，飛機已經(jīng)抵達他要到的地方。劫機犯聽后高興異常，當他快步走下飛機時卻被我公安人員擒獲。
提問：上述事例說明了什么道理？事例中哪些情節(jié)體現(xiàn)了駕駛員善于斗爭呢？日常生活中勇敢機智地同違法犯罪做斗爭的好方法還有哪些？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
1）青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭。（板書） 青少年在與違法犯罪做斗爭時，既要勇敢，又要機智。力求在保存自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。與違法犯罪做斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。
提問：你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）
當公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。
課堂小結(jié)
我這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個基本知識；公民同違法犯罪斗爭的重要意義；青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭。懂得了一個重要道理：看到違法犯罪現(xiàn)象視而不見、聽之任之是十分有害的。
鞏固新課
公民同違法犯罪做斗爭是：公民的義務(wù)
課后練習(xí)
請同學(xué)結(jié)合課上講的知識，做《思想政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（學(xué)生用書）中與本課時相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)。
第二課時
復(fù)習(xí)提問
（投影一）我國刑事訴訟法第84條規(guī)定；任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利也有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。
提問：這一規(guī)定說明了什么？如何解釋“有權(quán)利也有義務(wù)”？（設(shè)計此問題的目的；（1）通過對法律條文的解析引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）使學(xué)生從對法律條文的討論中把握本課時的內(nèi)容。）（學(xué)生回答后，老師歸納。）
這一規(guī)定表明每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。義務(wù)的含義是指法律要求必須去做的。這一規(guī)定同時表明任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者嫌疑人，沒有向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或舉報的是違法行為，嚴重的將構(gòu)成犯罪。
導(dǎo)入 新課
本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)公民同違法犯罪做斗爭的有效手段：控告檢舉，正當防衛(wèi)。
二、控告檢舉，正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）
1、控告檢舉違法犯罪（板書）
提問：什么是控告檢舉？控告檢舉有哪兩種形式？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
1）控告檢舉：是接線員公民為了維護國家、人民的利益，向執(zhí)法機關(guān)控告違法犯罪事實，檢舉嫌疑人，并要求依法處理的行為。
2）控告檢舉的兩種形式：控告檢舉既可以用局面形式提出，也可以口頭提出
事實證明，公民積極控告檢舉違法犯罪，有利于執(zhí)法機關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪分子。
（投影片二）1997年，《半月談》的法律咨詢臺收到這樣一封信：內(nèi)容如下：一天，我去某儲蓄所取款，一歹徒在光天化日這下?lián)寗恿艘恢心陭D女的兩疊人民幣就跑，值勤門衛(wèi)攔截，歹徒吼道：“誰管，捅死誰！”說著守門欲逃。我騎上停在門前的摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，隨后行人、巡警趕來抓獲了歹徒。但是，我很后悔，怕撞死了歹徒惹麻煩，弄不好自己違法。
提問：劉永一如撞死歹徒是合法還是違法？什么是正當防衛(wèi)？正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？（學(xué)生看書討論發(fā)言后，教師歸納。）
2、實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭（板書）
1）正當防衛(wèi)的定義（板書）
正當防衛(wèi)：是指為了使國家、公共利益、本人，或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責(zé)任。
在當時的危急時刻，劉永一如果撞死了歹徒，表面看來，似乎符合犯罪的牲，但是，由于奪回了人民幣，避免了中年婦女的損失，不具有社會危害性，所以不認為是違法犯罪行為。相反它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。
2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備以下四個條件（板書）
第一、必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。
提問：什么是合法權(quán)益受到不法侵害？舉例說明。（學(xué)生看書回答后，教師歸納。）
合法權(quán)益受到不法侵害是指法律所保護的國家、集體的利益，或本人，他人的合法權(quán)益受到犯罪行為或違法行為的侵害。例如，上述例子中的劉永一就是看到他人的合法權(quán)益受到犯罪行為的侵害，而用摩托車猛力將歹徒撞倒，屬于正當防衛(wèi)。
需要注意的是；兩個流氓集團聚眾斗歐，一方先動手，另一方將其打傷，則不屬于正當防衛(wèi)。因為流氓集團聚眾斗歐是非法行為，非法行為無權(quán)行使正當防衛(wèi)。另外，張三故意用挑撥、挑釁等不正當手段激怒李四，誘使李四進行侵害，爾后予以反擊，將李四打傷，也不是正當防衛(wèi)。這種情況叫做“防衛(wèi)挑撥”（即有預(yù)謀地進行故意犯罪），由此構(gòu)成的犯罪，應(yīng)負刑事責(zé)任。
第二、必須是非法侵害行為正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)。
提問：什么是非法侵害正在進行？非法侵害尚未發(fā)生或已經(jīng)結(jié)束，能否實施正當防衛(wèi)？（學(xué)生看書發(fā)言后，老師歸納。）
非法侵害行為正在進行，是指客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行，法律所保護的公共利益或公民的個人權(quán)益正處于直接的、實在的威脅狀態(tài)中，例如上述事例中，歹徒在光天化日之下?lián)尳倭艘恢心陭D女手中的兩疊人民幣，奪門欲逃之時，這是客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行。
需要注意的是；對于尚未開始或已經(jīng)結(jié)束的非法侵害，或者屬于主觀想象、推測的危害行為，都不能實施正當防衛(wèi)。例如，張三對李四有仇，張三天天在這詛咒李四，搞封建迷信活動，由于張三的詛咒不具有客觀的社會危害性，不法侵害行為尚未開始，因此李四不能以此為借口實施正當防衛(wèi)。
如果發(fā)現(xiàn)非法侵害處于預(yù)備階段（即尚未開始），應(yīng)該立即向執(zhí)法機關(guān)告發(fā)、檢舉，以使得到法律的保護。如果非法侵害已經(jīng)結(jié)束，可以及時將人犯扭送執(zhí)法機關(guān)處理，絕不允許再將人犯打傷，否則應(yīng)法律責(zé)任。
第三、實施正當防了只能針對不法侵害者本人。
第四、正當防衛(wèi)不能超過必要的限度。
提問：什么是正當防衛(wèi)的“必要限度”？為什么對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求？（學(xué)生看書對投影事例展開討論，老師歸納。）
正當防衛(wèi)的必要限度，一般可以理解為應(yīng)以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。
需要注意的是；如果采用比較緩和的手段就可以制止住不未能侵害，則不宜采鄧激烈的防衛(wèi)手段；對沒有直接危及人身安全或國家重大利益的不法侵害行為，不要采用重傷、殺害的手段實施防衛(wèi)。
另外，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求。只要是為了制止侵害所必需的，即使防衛(wèi)的強度大于侵害的強度也是允許的。上述投影事例中的劉永一，是對正在進行搶劫的暴力犯罪進行正當防衛(wèi)，劉永一在搶劫犯欲逃走的緊急關(guān)頭，騎摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，如果撞死了歹徒，也屬正當防衛(wèi)。因為我國刑法還規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責(zé)任。
3）我國法律鼓勵公民敢于實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。
如果防衛(wèi)行為明顯超過必要了限度，造成重大損害，那就是防衛(wèi)過當了。防衛(wèi)過當，應(yīng)當負刑事責(zé)任，但是，可以減輕或者免除處罰。
課堂小結(jié)
這節(jié)課 們學(xué)習(xí)了兩個基本知識，正當防衛(wèi)的定義、正當防衛(wèi)的必須同時具備的四個條件。懂得了一個重要道理：正當防衛(wèi)是公民同犯罪分子做斗爭的一種有效手段。
鞏固新課
辨別并改錯：正當防衛(wèi)行為對加害者造成了一定損害，具有社會危害性，但是不認為是違法犯罪。正當防衛(wèi)是同犯罪分子做斗爭的一種主要手段。
課后作業(yè)
簡要回答什么是正當防衛(wèi)？實施正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？
第三課時
中學(xué)生小明6歲學(xué)畫，11歲時，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，而且還得了個一等獎，考上中學(xué)后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。”
小明回家告訴了爸爸，不久小明爸爸正好到這家出版社所在省城出差，他卻了那家出版社詢問此事，接待他的那位編輯卻說：“一個10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費、樣書。”小明的爸爸聽了這話，他找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，一位負責(zé)同志向他做了自我批評，向這本畫冊的每個小作者贈送了一本畫冊，并補發(fā)每個作者15元稿酬。
提問：中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護自己的合法權(quán)益？
小明還可以用什么方法維護自己的著作權(quán)？（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學(xué)生從分析身邊案例入手，思考本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法。）
小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機關(guān)控告、起訴。
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在我國執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？各自職能有哪些區(qū)別？這是本節(jié)課重點要解決的問題。
三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）
受到非法侵害要用法律武器、維護自身合法權(quán)益（板書）
受到非法侵害應(yīng)去執(zhí)法機關(guān)控告、起訴（板書）（請學(xué)生看書第109頁第3自然段至110頁第1自然段并回答下列問題后，老師歸納解釋。）
提問：我國的執(zhí)法機關(guān)指哪些機關(guān)？它們的共同點和不同點有哪些？
國家執(zhí)法機關(guān)的類別（板書）
公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院它們都屬于國家的執(zhí)法機關(guān)。
公、檢、法三機關(guān)的相同點（板書）
性質(zhì)相同：它們都是國家的執(zhí)法機關(guān)。
任務(wù)相同：它們共同擔(dān)負著保衛(wèi)人民民主保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。
公、檢、法三機關(guān)的不同點（板書）
職能不同：
第一公安機關(guān)依法受理：人民法院和人民檢察院直接受理的刑事案件以外的其他刑事案件；違反治安管理處罰條例的案件。凡屬上述案件，公民可以到公安機關(guān)檢舉控告。
第二，人民檢察院依法受理： 國家機關(guān)工作人員貪污、受賄； 侵犯公民民主權(quán)利以及瀆職等犯罪案件。凡屬上述案件，公民可以到人 檢察院控告、舉報。
第三，人民法院依法受理：自訴刑事案件，即受害人或者其法定代理人直接向人民法院捍的訴訟案件。包括侮辱誹謗、暴力干涉婚姻自由、虐待遺棄老人和兒童，以及其他不需要進行偵查的輕微刑事案件。
民事案件。主要是離婚、贍養(yǎng)等案件和繼承、賠償?shù)燃m紛案件。
經(jīng)濟糾紛案件。主要是經(jīng)濟合同糾紛、農(nóng)村與企業(yè)事業(yè)單位承包合同糾分等案件。
凡屬上述案件，公民可以本人或委托律師到人民法院提起刑事訴論或民事訴訟。
（4）公、檢、法三機關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系（板書）
三機關(guān)又是分工負責(zé)、互相配合、互相制約的。
（組織學(xué)生看投影片二）王某是北京市某中學(xué)的一名高三學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好，但就在高考前夕，弟弟被人打傷了，王某作為一名共青團員，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，王某因“傷害罪”受到法律的制裁，其報考大學(xué)的意愿化為泡影。
提問：對王某的法律制裁只是人民法院一個機關(guān)完成的嗎？為什么？
王某糾集幾個人，將打他弟弟的人打成重傷，公安機關(guān)接到報案后，立即派警方將王某拘留，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院立案、公安機關(guān)和人民檢察院開展偵查工作，人民檢察院提起公訴，人民法院開庭審判，人民法院和公安機關(guān)分行判決。在整個案件的審理過程中，三機關(guān)始終互相配合，又互相制約。
提問：法律還規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院，對于報案、控告、舉報，都應(yīng)當接受。”這一規(guī)定說明了什么？（學(xué)生回答后，老師歸納。）
公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個基本知識；什么是執(zhí)法機關(guān)？公、檢、法三機關(guān)的相同點和不同點。明白一個道理：公民受到非法侵害應(yīng)該怎么辦？
鞏固新課
公民的合法權(quán)益受到侵害應(yīng) A.忍氣吞聲 B.用法律武器維護自身合法權(quán)益 C.報復(fù)對方 D.到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，以便得到法律的救濟。
課后練習(xí)
公\檢\法三機關(guān)的相同點和不同點是什么?
第四課時
(組織同學(xué)看投影片一)法律咨詢臺：
前不久,我的一位朋友因民事糾紛向法院起訴,法院說訴訟已超過時效不予受理.請問打官司還有時效問題嗎?
提問：馬明的朋友因民事糾紛向法院起訴說明什么? 法院說訴訟已超過時效給我們什么啟示? (設(shè)計此問題的目的:通過提問使學(xué)生明確受到不法侵害知道去執(zhí)法機關(guān)控告\起訴還不夠,還應(yīng)了解訴訟程序和訴訟時效。)(學(xué)生回答,老師歸納)
四、受到非法侵害要依照法定程序，維護自身合法權(quán)益（板書）
導(dǎo)入 新課
通過上題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，了解訴訟程序和時效是依法維護自身合法權(quán)益的前提條件，那么訴訟分幾類？它們的程序、主要階段、特點各是什么？怎樣寫起訴書？判決書和調(diào)解書的法律效力一樣嗎？這些就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
訴訟按其內(nèi)容的不同可以分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
刑事訴訟程序（板書）
1）刑事訴訟定義（板書）
刑事訴訟：是國家執(zhí)法機關(guān)為追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事責(zé)任而進行的訴訟活動。
第十五課 公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益 篇2
第十五課
公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益
巧家第五中學(xué) 湯宗萬
教學(xué)目標
懂得同違法犯罪做斗爭既是公民的義務(wù)，又是法律賦予公民的權(quán)利，增強敢于、善于同違法犯罪做斗爭的意識。
第一課時
一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個黑影從小樹林里竄了出來，朝后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，張萍害怕，匆忙地在夜幕中消失。“一定要保護田玲。”此時，劉愛娟只有一個念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機掙脫了。張萍騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點，當天晚上，到派出所報了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。受到師生的好評。
提問；（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動為什么受到同學(xué)和教師的好評？
（2）張萍同學(xué)的做法對嗎？為什么？
因為她機智勇敢地保護了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。她的行為是見義勇為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭的方法之一。
一、同違法犯罪做斗爭有什么意義？（板書）
同違法犯罪做斗爭，是公民義不容辭的責(zé)任，既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪。又能有效地預(yù)防和減少犯罪。公民還可以從中受到教育，得到鍛煉。積極同違法犯罪做斗爭，是忠于祖國、有高度的覺悟和集體主義精神的表現(xiàn)。
課本漫畫的意義：有人看到違法犯罪現(xiàn)象卻視而不見、聽之任之，這是十分有害的，因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。
二、青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭（板書）
青少年在與違法犯罪做斗爭時，既要勇敢，又要機智。力求在保存自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。與違法犯罪做斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。
提問：你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？
當公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。
練習(xí)
①這幅漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？
答：反映了社會上有的人不能勇于同違法犯罪行為作斗爭，看到違法犯罪現(xiàn)象卻視而不見，聽之任之，自私怯懦。
②如果在現(xiàn)實生活中你遇到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎么辦？
答：要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，勇敢機智地鼓動周圍群眾同犯罪分子作斗爭，實施正當防衛(wèi)，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒特征，了解歹徒去向，及時打110報警。
第二課時
導(dǎo)入 新課：講一正當防衛(wèi)的實例。
《半月談》的法律咨詢臺收到這樣一封信：內(nèi)容如下：一天，我去某儲蓄所取款，一歹徒在光天化日這下?lián)寗恿艘恢心陭D女的兩疊人民幣就跑，值勤門衛(wèi)攔截，歹徒吼道：“誰管，捅死誰！”說著守門欲逃。我騎上停在門前的摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，隨后行人、巡警趕來抓獲了歹徒。但是，我很后悔，怕撞死了歹徒惹麻煩，弄不好自己違法。
讀者：劉永一
劉永一如撞死歹徒是合法還是違法？什么是正當防衛(wèi)？正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？
三、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）
（學(xué)生看書討論發(fā)言后，教師歸納。）
1）正當防衛(wèi)：是指為了使國家、公共利益、本人，或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責(zé)任。
在當時的危急時刻，劉永一如果撞死了歹徒，表面看來，似乎符合犯罪的特征，但是，由于奪回了人民幣，避免了中年婦女的損失，不具有社會危害性，所以不認為是違法犯罪行為。相反它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。
2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備以下四個條件（板書）
第一、必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。
第二、必須是非法侵害行為正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)。
第三、實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人。
第四、正當防衛(wèi)不能超過必要的限度。
每一條件舉一實例。
提問；什么是正當防衛(wèi)的“必要限度”？（學(xué)生看書、討論，老師歸納。）
正當防衛(wèi)的必要限度，一般可以理解為應(yīng)以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。
需要注意的是：如果采用比較緩和的手段就可以制止住不法侵害，則不宜采取激烈的防衛(wèi)手段；對沒有直接危及人身安全或國家重大利益的不法侵害行為，不要采用重傷、殺害的手段實施防衛(wèi)。另外，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求，我們不可能預(yù)先設(shè)想犯罪者對被侵害人可能侵害到什么程度，而采取相應(yīng)的對策。因為犯罪行為總是突如其來的，只要是為了制止侵害所必需的，即使防衛(wèi)的強度大于侵害的強度也是允許的。也就是說，防衛(wèi)的致傷程度應(yīng)該是等于或略大于加害者可能侵害的程度。
比如說：遇到了小偷，你拔出刀子就將其刺傷或刺死，顯然防衛(wèi)過當。
課后作業(yè) ：《檢測》選擇題。
第三課時
中學(xué)生小明6歲學(xué)畫，11歲時，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，得一等獎，考上中學(xué)后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。”小明回家告訴了爸爸，小明爸爸到出版社詢問此事，位編輯卻說：“一個10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費、樣書。”小明的爸爸找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國《民法通則》和《著作權(quán)法》。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，負責(zé)同志向他做了自我批評，向這本畫冊的每個小作者贈送了一本畫冊，并補發(fā)每個作者15元稿酬。
提問：
中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護自己的合法權(quán)益？
小明還可以用什么方法維護自己的著作權(quán)？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機關(guān)控告、起訴。
導(dǎo)入 新課
在我國執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？各自職能有哪些區(qū)別？
三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）
1、受到非法侵害要用法律武器、維護自身合法權(quán)益
2、受到非法侵害應(yīng)去執(zhí)法機關(guān)控告、起訴（公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院）
（學(xué)生看書第111頁第2、3、4自然段并回答：我國的執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？）（在課本上劃出）
任務(wù)相同：它們共同擔(dān)負著保衛(wèi)人民民主保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。
公、檢、法三機關(guān)的職能不同：（板書）
① 公安機關(guān)是國家治安保衛(wèi)機關(guān)
（講：依法受理： 人民法院和人民檢察院直接受理的刑事案件以外的其他刑事案件。違反治安管理處罰條例的案件。）
凡屬上述案件，公民可以到公安機關(guān)檢舉控告。
② 人民檢察院國家的法律監(jiān)督機關(guān)。
（依法受理：國家機關(guān)工作人員貪污、受賄，侵犯公民民主權(quán)利以及瀆職等犯罪案件。以國家公訴人的身份對犯罪分子提起公訴。）凡屬上述案件，公民可以到人檢察院控告、舉報。
③ 人民法院是國家審判機關(guān)。
（依法受理：自訴刑事案件，包括侮辱誹謗、暴力干涉婚姻自由、虐待遺棄老人和兒童，以及其他不需要進行偵查的輕微刑事案件。
民事案件。主要是離婚、贍養(yǎng)等案件和繼承、賠償?shù)燃m紛案件。經(jīng)濟糾紛案件。主要是經(jīng)濟合同糾紛、農(nóng)村與企業(yè)事業(yè)單位承包合同糾分等案件）。
凡屬上述案件，公民可以本人或委托律師到人民法院提起刑事訴訟或民事訴訟。
公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個基本知識；什么是執(zhí)法機關(guān)？公、檢、法三機關(guān)的職責(zé)。明白一個道理：公民受到非法侵害應(yīng)該怎么辦？
作業(yè) ：檢測P115-116選擇，P117材料分析題
第四課時
法律咨詢臺:
前不久,我的一位朋友因民事糾紛向法院起訴,法院說訴訟已超過時效不予受理.請問，自己的合法權(quán)益受到侵害應(yīng)該怎樣打官司？打官司還有時效問題嗎?
提問: 這起落架民事糾紛向法院起訴說明什么?
法院說訴訟已超過時效給我們什么啟示?
(學(xué)生回答,老師歸納)受到不法侵害知道去執(zhí)法機關(guān)控告起訴還不夠,還應(yīng)了解訴訟程序和訴訟時效.)
四、受到非法侵害要依照法定程序，維護自身合法權(quán)益（板書）
通過上題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，了解訴訟程序和時效是依法維護自身合法權(quán)益的前提條件，那么訴訟分幾類？它們的程序、主要階段、特點各是什么？怎樣寫起訴書？判決書和調(diào)解書的法律效力一樣嗎？請看課本P111-115。
訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
（重點閱讀P113）民事訴訟程序一般有三個階段（板書）
起訴和受理、審理和判決、裁定和執(zhí)行。
提問：你知道怎樣寫起訴書嗎？
起訴應(yīng)向有管轄權(quán)的人民法院遞交起訴狀。
起訴狀的書寫要領(lǐng)如下:首先寫明當事人的基本情況. 其次要寫明訴訟請求及所依據(jù)的事實、理由。 最后應(yīng)寫明證據(jù)、證據(jù)來源和證人姓名住址。
附：
民 事 訴 狀
原告： 男（女），*族，現(xiàn)年*歲，*地人，家住，職業(yè)：
被告：，（同上）
訴訟請求：侵權(quán)賠償。
事實和理由：（*年*月*日，………………………………）
以上事實，有證人證言、證詞和物征，根據(jù)《法》之規(guī)定，特訴至你院，請求判令被告賠償費，費，合計*元………………。以維護當事人的合法權(quán)益，維護法律的尊嚴。
此呈
*人民法院
具狀人：（手印）
*年*月*日
（注：訴狀事實部分不可過分詳細，以免授人以柄。訴狀按被告人數(shù)提供附本。如：四個被告，則提交五份）
打官司的時效問題
我國民法通則第125條規(guī)定，向人民法院請求保護民事權(quán)利的訴訟時效期間為兩年。而法律另行規(guī)定下列情形的訴訟時效期間為一年：（一）身體受到傷害要求賠償?shù)模唬ǘ┏鍪圪|(zhì)量不合格的商品未聲明的；（三）延付或者拒付租金的；（四）寄存財物被丟失或者損毀的。這個訴訟時效期間的起算日，按法律規(guī)定是從民事權(quán)利受到侵害的人（或單位）知道或應(yīng)當知道被侵害事實和致害人（或單位）的時候起。需要注意的：從民事權(quán)利被侵害之日起超過20年的，法律不予保護。
行政訴訟俗稱“民告官”。（略）
兩審終審制：訴訟當事人如不服地方人民法院第一審判決的,有權(quán)
向上一級人民法院提起上訴。第二審人民法院的判決、裁定，是終審判決、裁定。不得上訴。可以申訴。
作業(yè) ：
寫一份模擬訴狀 活動：模擬法庭：
第十五課 公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益 篇3
第十五課公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益
教學(xué)目標
一、認知目標
識記：
1、正當防衛(wèi)的含義。
2、公安機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)的職能。
3、我國三個訴論法律的名稱。
理解：
1、用事實表明，同違法犯罪做斗爭是公民義不容辭的責(zé)任。
2、用事例表明，青少年要善于同違法犯罪做斗爭。
3、列舉事例和有關(guān)資料表明，公民依法行使揭發(fā)檢舉權(quán)的重大作用。
運用：
通過走訪，參觀或其他活動，了解訴訟和審判的基本程序。
（一）能力目標
認識揭發(fā)檢舉是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段，培養(yǎng)揭發(fā)違法犯罪、檢舉犯罪嫌疑人的能力。
初步培養(yǎng)運用法律武器，依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益的能力。
（二）覺悟目標
懂得同違法犯罪做斗爭既是公民的義務(wù)，又是法律賦予公民的權(quán)利，增強敢于、善于同違法犯罪做斗爭的意識。
懂得受到不法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的。增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。
教學(xué)重點
1、“見義勇為，積極同違法犯罪做斗爭”框題內(nèi)容。
2、控告檢舉違法犯罪。
3、“受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。”
教學(xué)難點
1、實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。
2、行政訴訟的含義和特點。
課時安排：4課時
第一課時
一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個黑影從小樹林里竄了出來，朝騎在后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失。“一事實上要保護田玲。”此時，劉愛娟只有一個念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來對付愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當天晚上，劉愛娟在父親和村長的陪同下，到派出所報了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。
提問：（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動為什么受到同學(xué)和教師的好評？（2）張萍同學(xué)的做法對嗎？為什么？（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學(xué)生用自己的眼光去分析身邊的案例，引起對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）從學(xué)生的困惑點入手，引發(fā)學(xué)生對社會上違法犯罪這一社會現(xiàn)象的關(guān)注；（3）在擴散性思維的過程中，使學(xué)生對社會上違法犯罪現(xiàn)象由無奈到理性的思考。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）
劉愛娟同學(xué)的行動這所以受到同學(xué)和教師的好評，因為她用法律賦予的正當防衛(wèi)的武器保護了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。好的行為是見義勇為的行為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭的方法之一。
導(dǎo)入 新課
同違法犯罪做斗爭對于公民個人和國家利益有什么意義？法律給我們哪些武器？
這就是本課要解決的問題：
1、見義勇為，積極同違法犯罪做斗爭。（板書）
2、同違法犯罪做斗爭，是公民義不容辭的責(zé)任（板書）
提問；上述染例中劉愛娟同學(xué)咬傷壞蛋的手，又在當天晚上在父親和村長的陪同下到派出所報了案，對破案有什么作用？劉愛娟同學(xué)保護同學(xué)勸壯舉歹徒的事跡受到學(xué)校的表彰，也受到法律的支持和鼓勵在哪些法律中有明確規(guī)定？（學(xué)生回答后，老師歸納。）
3、公民同違法犯罪做斗爭，具有重要意義。（板書）
（1）既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪；
（2）又能有效地預(yù)防和減少犯罪；
（3）公民還可以從中受到教育，得到鍛煉。
教師講述：我國憲法第41條、刑法第254條、刑事訴訟法第63條規(guī)定鼓勵和支持公民同違法犯罪做斗爭。
（投影片二）昆明市人民銀行分理處的營業(yè)員林茨、戴書華值班時，與持刀搶動的歹徒拼死搏斗。戴書華不幸犧牲，林茨身負重傷12處。但就在罪犯縱為時，林茨仍以驚人的毅力堅持斗爭，用身軀撲滅火焰，然后，跌跌撞撞前去報案，使公安機關(guān)及時抓獲了罪犯。
提問：營業(yè)員林茨、戴書華奮不顧身保護的是誰的財產(chǎn)？林茨在身負重傷12處的情況下仍用身體撲滅火焰，并跌跌撞撞前去報案表現(xiàn)了什么樣的精神和覺悟？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
（4）積極同違法犯罪做斗爭，是公民忠于祖國、忠于社會主義事業(yè)、有高度的社會主義覺悟和集體主義精神的表現(xiàn)。
（5）青少年必須從小培養(yǎng)這種高尚品德，見義勇為，敢于同各種違法犯罪做斗爭。
4、有人看到違法犯罪現(xiàn)象卻視而不見、聽之任之，這是十分有害的（板書）
（投影片三）武漢人 廣播電臺記者、共產(chǎn)黨員楊威在漢口鬧市區(qū)的一家餐館就餐地，發(fā)現(xiàn)一個正在扒竊的歹徒。楊威一把抓住歹徒的衣領(lǐng)，大喝一聲：“快把錢包交出來！”在楊威的威逼下，歹徒連聲求饒。這時，楊威向被盜人說：“同志，您的錢包被盜。”可是被盜人否認自己錢包被盜。歹徒立刻反撲過來，氣勢洶洶地說：“你誣陷好人！”七八個歹徒蜂擁頁上，向楊威劈頭蓋臉打來。楊威一面死死抓住作案歹徒，一面大聲疾呼：“共產(chǎn)黨員、革命同志幫我抓壞蛋！”可是竟無一人出來相助，楊威全身多處受傷。事后，被盜人給楊威跪下說：“我對不起您。”公安人員采訪了店主和當時的就餐才：為什么見到違法犯罪視而不見、聽之任之時，有人說：“雷鋒早就過時了，市場經(jīng)濟嘛，就該自己顧自己。”
提問：這種看法對嗎？為什么？（學(xué)生討論發(fā)言之后，教師歸納。）
第一，這種看法是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。
第二，自己顧自己的原則和市場經(jīng)濟是不相容的。因為市場經(jīng)濟是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，而社會化大生產(chǎn)造就了協(xié)作這樣一種勞動方式，所以協(xié)作性勞動的過程就像一條一環(huán)扣一環(huán)的鏈子，把人和人緊緊聯(lián)系在一起，社會生產(chǎn)越發(fā)達，對協(xié)作與互相幫助的要求越高。到了今天，勞動的協(xié)作性已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，甚至成為商品生產(chǎn)條件下一種普遍的文化。一種公認的道德準則。上述案例中的店主和就餐者面對歹徒行兇而袖手旁觀。客觀上縱容和支持了犯罪分子，不利于維護社會秩序和人民的利益，是十分有害的。
（投影片四）某日，一架中國民航的客機剛起飛數(shù)分鐘，機上一名乘客突然沖向駕駛室，一手舉槍項著駕駛員的腦袋，另一只手則拉著捆在腰上的足以使飛機炸毀的炸藥導(dǎo)火索，命令駕駛員將飛機飛往目的地。而對劫機犯，駕駛員以及其他機組人員意識到，如果與他硬拼，必然會導(dǎo)致機毀人亡，造成重大的損失和犧牲。要制服罪犯，保全收音機和全體機組人員、乘客的安全，必須采取機智的斗爭策略。因而，駕駛員對于罪犯“言聽計從”，想盡辦法穩(wěn)住罪犯，并鎮(zhèn)靜自若地與罪犯聊起天來，在聊天中，將劫機情況通知地面，在聊天中發(fā)現(xiàn)罪犯對地形不熟悉，于是駕駛收音機在原來起飛的機場周圍上空繞圈子，最后將飛機降落在原來起飛的機場，并告訴劫機犯，飛機已經(jīng)抵達他要到的地方。劫機犯聽后高興異常，當他快步走下飛機時卻被我公安人員擒獲。
提問：上述事例說明了什么道理？事例中哪些情節(jié)體現(xiàn)了駕駛員善于斗爭呢？日常生活中勇敢機智地同違法犯罪做斗爭的好方法還有哪些？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
1）青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭。（板書） 青少年在與違法犯罪做斗爭時，既要勇敢，又要機智。力求在保存自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。與違法犯罪做斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。
提問：你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）
當公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。
課堂小結(jié)
我這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個基本知識；公民同違法犯罪斗爭的重要意義；青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭。懂得了一個重要道理：看到違法犯罪現(xiàn)象視而不見、聽之任之是十分有害的。
鞏固新課
公民同違法犯罪做斗爭是：公民的義務(wù)
課后練習(xí)
請同學(xué)結(jié)合課上講的知識，做《思想政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（學(xué)生用書）中與本課時相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)。
第二課時
復(fù)習(xí)提問
（投影一）我國刑事訴訟法第84條規(guī)定；任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利也有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。
提問：這一規(guī)定說明了什么？如何解釋“有權(quán)利也有義務(wù)”？（設(shè)計此問題的目的；（1）通過對法律條文的解析引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）使學(xué)生從對法律條文的討論中把握本課時的內(nèi)容。）（學(xué)生回答后，老師歸納。）
這一規(guī)定表明每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。義務(wù)的含義是指法律要求必須去做的。這一規(guī)定同時表明任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者嫌疑人，沒有向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或舉報的是違法行為，嚴重的將構(gòu)成犯罪。
導(dǎo)入 新課
本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)公民同違法犯罪做斗爭的有效手段：控告檢舉，正當防衛(wèi)。
二、控告檢舉，正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）
1、控告檢舉違法犯罪（板書）
提問：什么是控告檢舉？控告檢舉有哪兩種形式？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
1）控告檢舉：是接線員公民為了維護國家、人民的利益，向執(zhí)法機關(guān)控告違法犯罪事實，檢舉嫌疑人，并要求依法處理的行為。
2）控告檢舉的兩種形式：控告檢舉既可以用局面形式提出，也可以口頭提出
事實證明，公民積極控告檢舉違法犯罪，有利于執(zhí)法機關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪分子。
（投影片二）1997年，《半月談》的法律咨詢臺收到這樣一封信：內(nèi)容如下：一天，我去某儲蓄所取款，一歹徒在光天化日這下?lián)寗恿艘恢心陭D女的兩疊人民幣就跑，值勤門衛(wèi)攔截，歹徒吼道：“誰管，捅死誰！”說著守門欲逃。我騎上停在門前的摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，隨后行人、巡警趕來抓獲了歹徒。但是，我很后悔，怕撞死了歹徒惹麻煩，弄不好自己違法。
提問：劉永一如撞死歹徒是合法還是違法？什么是正當防衛(wèi)？正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？（學(xué)生看書討論發(fā)言后，教師歸納。）
2、實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭（板書）
1）正當防衛(wèi)的定義（板書）
正當防衛(wèi)：是指為了使國家、公共利益、本人，或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責(zé)任。
在當時的危急時刻，劉永一如果撞死了歹徒，表面看來，似乎符合犯罪的牲，但是，由于奪回了人民幣，避免了中年婦女的損失，不具有社會危害性，所以不認為是違法犯罪行為。相反它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。
2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備以下四個條件（板書）
第一、必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。
提問：什么是合法權(quán)益受到不法侵害？舉例說明。（學(xué)生看書回答后，教師歸納。）
合法權(quán)益受到不法侵害是指法律所保護的國家、集體的利益，或本人，他人的合法權(quán)益受到犯罪行為或違法行為的侵害。例如，上述例子中的劉永一就是看到他人的合法權(quán)益受到犯罪行為的侵害，而用摩托車猛力將歹徒撞倒，屬于正當防衛(wèi)。
需要注意的是；兩個流氓集團聚眾斗歐，一方先動手，另一方將其打傷，則不屬于正當防衛(wèi)。因為流氓集團聚眾斗歐是非法行為，非法行為無權(quán)行使正當防衛(wèi)。另外，張三故意用挑撥、挑釁等不正當手段激怒李四，誘使李四進行侵害，爾后予以反擊，將李四打傷，也不是正當防衛(wèi)。這種情況叫做“防衛(wèi)挑撥”（即有預(yù)謀地進行故意犯罪），由此構(gòu)成的犯罪，應(yīng)負刑事責(zé)任。
第二、必須是非法侵害行為正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)。
提問：什么是非法侵害正在進行？非法侵害尚未發(fā)生或已經(jīng)結(jié)束，能否實施正當防衛(wèi)？（學(xué)生看書發(fā)言后，老師歸納。）
非法侵害行為正在進行，是指客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行，法律所保護的公共利益或公民的個人權(quán)益正處于直接的、實在的威脅狀態(tài)中，例如上述事例中，歹徒在光天化日之下?lián)尳倭艘恢心陭D女手中的兩疊人民幣，奪門欲逃之時，這是客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行。
需要注意的是；對于尚未開始或已經(jīng)結(jié)束的非法侵害，或者屬于主觀想象、推測的危害行為，都不能實施正當防衛(wèi)。例如，張三對李四有仇，張三天天在這詛咒李四，搞封建迷信活動，由于張三的詛咒不具有客觀的社會危害性，不法侵害行為尚未開始，因此李四不能以此為借口實施正當防衛(wèi)。
如果發(fā)現(xiàn)非法侵害處于預(yù)備階段（即尚未開始），應(yīng)該立即向執(zhí)法機關(guān)告發(fā)、檢舉，以使得到法律的保護。如果非法侵害已經(jīng)結(jié)束，可以及時將人犯扭送執(zhí)法機關(guān)處理，絕不允許再將人犯打傷，否則應(yīng)法律責(zé)任。
第三、實施正當防了只能針對不法侵害者本人。
第四、正當防衛(wèi)不能超過必要的限度。
提問：什么是正當防衛(wèi)的“必要限度”？為什么對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求？（學(xué)生看書對投影事例展開討論，老師歸納。）
正當防衛(wèi)的必要限度，一般可以理解為應(yīng)以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。
需要注意的是；如果采用比較緩和的手段就可以制止住不未能侵害，則不宜采鄧激烈的防衛(wèi)手段；對沒有直接危及人身安全或國家重大利益的不法侵害行為，不要采用重傷、殺害的手段實施防衛(wèi)。
另外，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求。只要是為了制止侵害所必需的，即使防衛(wèi)的強度大于侵害的強度也是允許的。上述投影事例中的劉永一，是對正在進行搶劫的暴力犯罪進行正當防衛(wèi)，劉永一在搶劫犯欲逃走的緊急關(guān)頭，騎摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，如果撞死了歹徒，也屬正當防衛(wèi)。因為我國刑法還規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責(zé)任。
3）我國法律鼓勵公民敢于實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。
如果防衛(wèi)行為明顯超過必要了限度，造成重大損害，那就是防衛(wèi)過當了。防衛(wèi)過當，應(yīng)當負刑事責(zé)任，但是，可以減輕或者免除處罰。
課堂小結(jié)
這節(jié)課 們學(xué)習(xí)了兩個基本知識，正當防衛(wèi)的定義、正當防衛(wèi)的必須同時具備的四個條件。懂得了一個重要道理：正當防衛(wèi)是公民同犯罪分子做斗爭的一種有效手段。
鞏固新課
辨別并改錯：正當防衛(wèi)行為對加害者造成了一定損害，具有社會危害性，但是不認為是違法犯罪。正當防衛(wèi)是同犯罪分子做斗爭的一種主要手段。
課后作業(yè)
簡要回答什么是正當防衛(wèi)？實施正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？
第三課時
中學(xué)生小明6歲學(xué)畫，11歲時，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，而且還得了個一等獎，考上中學(xué)后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。”
小明回家告訴了爸爸，不久小明爸爸正好到這家出版社所在省城出差，他卻了那家出版社詢問此事，接待他的那位編輯卻說：“一個10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費、樣書。”小明的爸爸聽了這話，他找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，一位負責(zé)同志向他做了自我批評，向這本畫冊的每個小作者贈送了一本畫冊，并補發(fā)每個作者15元稿酬。
提問：中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護自己的合法權(quán)益？
小明還可以用什么方法維護自己的著作權(quán)？（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學(xué)生從分析身邊案例入手，思考本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法。）
小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機關(guān)控告、起訴。
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在我國執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？各自職能有哪些區(qū)別？這是本節(jié)課重點要解決的問題。
三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）
受到非法侵害要用法律武器、維護自身合法權(quán)益（板書）
受到非法侵害應(yīng)去執(zhí)法機關(guān)控告、起訴（板書）（請學(xué)生看書第109頁第3自然段至110頁第1自然段并回答下列問題后，老師歸納解釋。）
提問：我國的執(zhí)法機關(guān)指哪些機關(guān)？它們的共同點和不同點有哪些？
國家執(zhí)法機關(guān)的類別（板書）
公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院它們都屬于國家的執(zhí)法機關(guān)。
公、檢、法三機關(guān)的相同點（板書）
性質(zhì)相同：它們都是國家的執(zhí)法機關(guān)。
任務(wù)相同：它們共同擔(dān)負著保衛(wèi)人民民主保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。
公、檢、法三機關(guān)的不同點（板書）
職能不同：
第一公安機關(guān)依法受理：人民法院和人民檢察院直接受理的刑事案件以外的其他刑事案件；違反治安管理處罰條例的案件。凡屬上述案件，公民可以到公安機關(guān)檢舉控告。
第二，人民檢察院依法受理： 國家機關(guān)工作人員貪污、受賄； 侵犯公民民主權(quán)利以及瀆職等犯罪案件。凡屬上述案件，公民可以到人 檢察院控告、舉報。
第三，人民法院依法受理：自訴刑事案件，即受害人或者其法定代理人直接向人民法院捍的訴訟案件。包括侮辱誹謗、暴力干涉婚姻自由、虐待遺棄老人和兒童，以及其他不需要進行偵查的輕微刑事案件。
民事案件。主要是離婚、贍養(yǎng)等案件和繼承、賠償?shù)燃m紛案件。
經(jīng)濟糾紛案件。主要是經(jīng)濟合同糾紛、農(nóng)村與企業(yè)事業(yè)單位承包合同糾分等案件。
凡屬上述案件，公民可以本人或委托律師到人民法院提起刑事訴論或民事訴訟。
（4）公、檢、法三機關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系（板書）
三機關(guān)又是分工負責(zé)、互相配合、互相制約的。
（組織學(xué)生看投影片二）王某是北京市某中學(xué)的一名高三學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好，但就在高考前夕，弟弟被人打傷了，王某作為一名共青團員，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，王某因“傷害罪”受到法律的制裁，其報考大學(xué)的意愿化為泡影。
提問：對王某的法律制裁只是人民法院一個機關(guān)完成的嗎？為什么？
王某糾集幾個人，將打他弟弟的人打成重傷，公安機關(guān)接到報案后，立即派警方將王某拘留，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院立案、公安機關(guān)和人民檢察院開展偵查工作，人民檢察院提起公訴，人民法院開庭審判，人民法院和公安機關(guān)分行判決。在整個案件的審理過程中，三機關(guān)始終互相配合，又互相制約。
提問：法律還規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院，對于報案、控告、舉報，都應(yīng)當接受。”這一規(guī)定說明了什么？（學(xué)生回答后，老師歸納。）
公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個基本知識；什么是執(zhí)法機關(guān)？公、檢、法三機關(guān)的相同點和不同點。明白一個道理：公民受到非法侵害應(yīng)該怎么辦？
鞏固新課
公民的合法權(quán)益受到侵害應(yīng) A.忍氣吞聲 B.用法律武器維護自身合法權(quán)益 C.報復(fù)對方 D.到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，以便得到法律的救濟。
課后練習(xí)
公\檢\法三機關(guān)的相同點和不同點是什么?
第四課時
(組織同學(xué)看投影片一)法律咨詢臺：
前不久,我的一位朋友因民事糾紛向法院起訴,法院說訴訟已超過時效不予受理.請問打官司還有時效問題嗎?
提問：馬明的朋友因民事糾紛向法院起訴說明什么? 法院說訴訟已超過時效給我們什么啟示? (設(shè)計此問題的目的:通過提問使學(xué)生明確受到不法侵害知道去執(zhí)法機關(guān)控告\起訴還不夠,還應(yīng)了解訴訟程序和訴訟時效。)(學(xué)生回答,老師歸納)
四、受到非法侵害要依照法定程序，維護自身合法權(quán)益（板書）
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通過上題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，了解訴訟程序和時效是依法維護自身合法權(quán)益的前提條件，那么訴訟分幾類？它們的程序、主要階段、特點各是什么？怎樣寫起訴書？判決書和調(diào)解書的法律效力一樣嗎？這些就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
訴訟按其內(nèi)容的不同可以分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
刑事訴訟程序（板書）
1）刑事訴訟定義（板書）
刑事訴訟：是國家執(zhí)法機關(guān)為追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事責(zé)任而進行的訴訟活動。
第十五課 公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益 篇4
第十五課
公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權(quán)益
巧家第五中學(xué) 湯宗萬
教學(xué)目標
懂得同違法犯罪做斗爭既是公民的義務(wù)，又是法律賦予公民的權(quán)利，增強敢于、善于同違法犯罪做斗爭的意識。
第一課時
一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個黑影從小樹林里竄了出來，朝后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，張萍害怕，匆忙地在夜幕中消失。“一定要保護田玲。”此時，劉愛娟只有一個念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機掙脫了。張萍騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點，當天晚上，到派出所報了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。受到師生的好評。
提問；（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動為什么受到同學(xué)和教師的好評？
（2）張萍同學(xué)的做法對嗎？為什么？
因為她機智勇敢地保護了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。她的行為是見義勇為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭的方法之一。
一、同違法犯罪做斗爭有什么意義？（板書）
同違法犯罪做斗爭，是公民義不容辭的責(zé)任，既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪。又能有效地預(yù)防和減少犯罪。公民還可以從中受到教育，得到鍛煉。積極同違法犯罪做斗爭，是忠于祖國、有高度的覺悟和集體主義精神的表現(xiàn)。
課本漫畫的意義：有人看到違法犯罪現(xiàn)象卻視而不見、聽之任之，這是十分有害的，因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。
二、青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭（板書）
青少年在與違法犯罪做斗爭時，既要勇敢，又要機智。力求在保存自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。與違法犯罪做斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。
提問：你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？
當公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。
練習(xí)
①這幅漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？
答：反映了社會上有的人不能勇于同違法犯罪行為作斗爭，看到違法犯罪現(xiàn)象卻視而不見，聽之任之，自私怯懦。
②如果在現(xiàn)實生活中你遇到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎么辦？
答：要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，勇敢機智地鼓動周圍群眾同犯罪分子作斗爭，實施正當防衛(wèi)，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒特征，了解歹徒去向，及時打110報警。
第二課時
導(dǎo)入 新課：講一正當防衛(wèi)的實例。
《半月談》的法律咨詢臺收到這樣一封信：內(nèi)容如下：一天，我去某儲蓄所取款，一歹徒在光天化日這下?lián)寗恿艘恢心陭D女的兩疊人民幣就跑，值勤門衛(wèi)攔截，歹徒吼道：“誰管，捅死誰！”說著守門欲逃。我騎上停在門前的摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，隨后行人、巡警趕來抓獲了歹徒。但是，我很后悔，怕撞死了歹徒惹麻煩，弄不好自己違法。
讀者：劉永一
劉永一如撞死歹徒是合法還是違法？什么是正當防衛(wèi)？正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？
三、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）
（學(xué)生看書討論發(fā)言后，教師歸納。）
1）正當防衛(wèi)：是指為了使國家、公共利益、本人，或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責(zé)任。
在當時的危急時刻，劉永一如果撞死了歹徒，表面看來，似乎符合犯罪的特征，但是，由于奪回了人民幣，避免了中年婦女的損失，不具有社會危害性，所以不認為是違法犯罪行為。相反它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。
2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備以下四個條件（板書）
第一、必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。
第二、必須是非法侵害行為正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)。
第三、實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人。
第四、正當防衛(wèi)不能超過必要的限度。
每一條件舉一實例。
提問；什么是正當防衛(wèi)的“必要限度”？（學(xué)生看書、討論，老師歸納。）
正當防衛(wèi)的必要限度，一般可以理解為應(yīng)以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。
需要注意的是：如果采用比較緩和的手段就可以制止住不法侵害，則不宜采取激烈的防衛(wèi)手段；對沒有直接危及人身安全或國家重大利益的不法侵害行為，不要采用重傷、殺害的手段實施防衛(wèi)。另外，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求，我們不可能預(yù)先設(shè)想犯罪者對被侵害人可能侵害到什么程度，而采取相應(yīng)的對策。因為犯罪行為總是突如其來的，只要是為了制止侵害所必需的，即使防衛(wèi)的強度大于侵害的強度也是允許的。也就是說，防衛(wèi)的致傷程度應(yīng)該是等于或略大于加害者可能侵害的程度。
比如說：遇到了小偷，你拔出刀子就將其刺傷或刺死，顯然防衛(wèi)過當。
課后作業(yè) ：《檢測》選擇題。
第三課時
中學(xué)生小明6歲學(xué)畫，11歲時，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，得一等獎，考上中學(xué)后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。”小明回家告訴了爸爸，小明爸爸到出版社詢問此事，位編輯卻說：“一個10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費、樣書。”小明的爸爸找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國《民法通則》和《著作權(quán)法》。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，負責(zé)同志向他做了自我批評，向這本畫冊的每個小作者贈送了一本畫冊，并補發(fā)每個作者15元稿酬。
提問：
中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護自己的合法權(quán)益？
小明還可以用什么方法維護自己的著作權(quán)？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機關(guān)控告、起訴。
導(dǎo)入 新課
在我國執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？各自職能有哪些區(qū)別？
三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）
1、受到非法侵害要用法律武器、維護自身合法權(quán)益
2、受到非法侵害應(yīng)去執(zhí)法機關(guān)控告、起訴（公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院）
（學(xué)生看書第111頁第2、3、4自然段并回答：我國的執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？）（在課本上劃出）
任務(wù)相同：它們共同擔(dān)負著保衛(wèi)人民民主保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。
公、檢、法三機關(guān)的職能不同：（板書）
① 公安機關(guān)是國家治安保衛(wèi)機關(guān)
（講：依法受理： 人民法院和人民檢察院直接受理的刑事案件以外的其他刑事案件。違反治安管理處罰條例的案件。）
凡屬上述案件，公民可以到公安機關(guān)檢舉控告。
② 人民檢察院國家的法律監(jiān)督機關(guān)。
（依法受理：國家機關(guān)工作人員貪污、受賄，侵犯公民民主權(quán)利以及瀆職等犯罪案件。以國家公訴人的身份對犯罪分子提起公訴。）凡屬上述案件，公民可以到人檢察院控告、舉報。
③ 人民法院是國家審判機關(guān)。
（依法受理：自訴刑事案件，包括侮辱誹謗、暴力干涉婚姻自由、虐待遺棄老人和兒童，以及其他不需要進行偵查的輕微刑事案件。
民事案件。主要是離婚、贍養(yǎng)等案件和繼承、賠償?shù)燃m紛案件。經(jīng)濟糾紛案件。主要是經(jīng)濟合同糾紛、農(nóng)村與企業(yè)事業(yè)單位承包合同糾分等案件）。
凡屬上述案件，公民可以本人或委托律師到人民法院提起刑事訴訟或民事訴訟。
公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個基本知識；什么是執(zhí)法機關(guān)？公、檢、法三機關(guān)的職責(zé)。明白一個道理：公民受到非法侵害應(yīng)該怎么辦？
作業(yè) ：檢測p115-116選擇，p117材料分析題
第四課時
法律咨詢臺:
前不久,我的一位朋友因民事糾紛向法院起訴,法院說訴訟已超過時效不予受理.請問，自己的合法權(quán)益受到侵害應(yīng)該怎樣打官司？打官司還有時效問題嗎?
提問: 這起落架民事糾紛向法院起訴說明什么?
法院說訴訟已超過時效給我們什么啟示?
(學(xué)生回答,老師歸納)受到不法侵害知道去執(zhí)法機關(guān)控告起訴還不夠,還應(yīng)了解訴訟程序和訴訟時效.)
四、受到非法侵害要依照法定程序，維護自身合法權(quán)益（板書）
通過上題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，了解訴訟程序和時效是依法維護自身合法權(quán)益的前提條件，那么訴訟分幾類？它們的程序、主要階段、特點各是什么？怎樣寫起訴書？判決書和調(diào)解書的法律效力一樣嗎？請看課本p111-115。
訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
（重點閱讀p113）民事訴訟程序一般有三個階段（板書）
起訴和受理、審理和判決、裁定和執(zhí)行。
提問：你知道怎樣寫起訴書嗎？
起訴應(yīng)向有管轄權(quán)的人民法院遞交起訴狀。
起訴狀的書寫要領(lǐng)如下:首先寫明當事人的基本情況. 其次要寫明訴訟請求及所依據(jù)的事實、理由。 最后應(yīng)寫明證據(jù)、證據(jù)來源和證人姓名住址。
附：
民 事 訴 狀
原告： 男（女），*族，現(xiàn)年*歲，*地人，家住，職業(yè)：
被告：，（同上）
訴訟請求：侵權(quán)賠償。
事實和理由：（*年*月*日，………………………………）
以上事實，有證人證言、證詞和物征，根據(jù)《法》之規(guī)定，特訴至你院，請求判令被告賠償費，費，合計*元………………。以維護當事人的合法權(quán)益，維護法律的尊嚴。
此呈
*人民法院
具狀人：（手印）
*年*月*日
（注：訴狀事實部分不可過分詳細，以免授人以柄。訴狀按被告人數(shù)提供附本。如：四個被告，則提交五份）
打官司的時效問題
我國民法通則第125條規(guī)定，向人民法院請求保護民事權(quán)利的訴訟時效期間為兩年。而法律另行規(guī)定下列情形的訴訟時效期間為一年：（一）身體受到傷害要求賠償?shù)模唬ǘ┏鍪圪|(zhì)量不合格的商品未聲明的；（三）延付或者拒付租金的；（四）寄存財物被丟失或者損毀的。這個訴訟時效期間的起算日，按法律規(guī)定是從民事權(quán)利受到侵害的人（或單位）知道或應(yīng)當知道被侵害事實和致害人（或單位）的時候起。需要注意的：從民事權(quán)利被侵害之日起超過20年的，法律不予保護。
行政訴訟俗稱“民告官”。（略）
兩審終審制：訴訟當事人如不服地方人民法院第一審判決的,有權(quán)
向上一級人民法院提起上訴。第二審人民法院的判決、裁定，是終審判決、裁定。不得上訴。可以申訴。
作業(yè) ：
寫一份模擬訴狀 活動：模擬法庭：