同違法犯罪做斗爭的有效手段 教學設(shè)計（通用6篇）

同違法犯罪做斗爭的有效手段 教學設(shè)計 篇1

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民

　　河東區(qū)七十五中學 龔衛(wèi)

　　教學目標 

　　識記

　　1.控告檢舉的含義及形式；

　　2.正當防衛(wèi)的含義。

　　理解

　　1.列舉事例和有關(guān)資料，表明控告檢舉是公民的權(quán)利和義務(wù)；

　　2.列舉事例和有關(guān)資料，進一步理解正當防衛(wèi)必須具備的四個條件。

　　能力要求

　　培養(yǎng)分析辨別是非的能力。

　　思想教育要求

　　1.增強敢于同違法犯罪做斗爭的意識，增強社會責任感；

　　2.增強依法維護自身合法權(quán)益的意識，敢于同違法犯罪做斗爭。

　　教學重點

　　控告檢舉違法犯罪。

　　教學難點 

　　實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學過程 

　　導入  新課

　　請同學們看投影并回答所提問題

　　材料1：玉溪市和紅塔區(qū)兩級檢察院接到群眾關(guān)于玉溪市大昌工貿(mào)總公司總經(jīng)理朱紹能受賄問題的舉報后，果斷立案偵查，查實其受賄犯罪事實，使其受到法律應(yīng)有的懲罰。

　　材料2：王華是某校初三學生，放學回家的途中無故遭到幾名流氓圍攻毆打。被打得趴在地上的王華從褲袋里掏出上美術(shù)課用的一把小刀，朝抱著自己頭毆打的陳某捅去，結(jié)果造成陳某的死亡。

　　提問：材料中的群眾和王華對違法犯罪行為分別采取了哪些做法？

　　（學生回答）

　　教師歸納：材料1用控告檢舉的方式制裁了違法犯罪；材料2用正當防衛(wèi)的方式制裁了違法犯罪。

　　上節(jié)課我們學習了青少年既要敢于斗爭，又要善于斗爭，那么，今天我們就來學習同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　講授新課

　　二、控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）

　　1.控告檢舉違法犯罪（板書）

　　引導學生閱讀P106的有關(guān)內(nèi)容，回答提出的問題。

　　（1）刑事訴訟法第84條的規(guī)定說明了什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。

　　（2）控告檢舉的含義

　　指導學生從以下幾個方面理解：

　　①控告檢舉的目的

　　②控告檢舉的機關(guān)

　　③控告檢舉的對象

　　（3）控告檢舉的方式

　　①書面形式（包括哪些，學生舉例）

　　②口頭形式（包括哪些，學生舉例）

　　（4）控告檢舉的作用

　　出示材料，討論：

　　自1988年江西檢察機關(guān)成立舉報中心到1998年10年間，共受理群眾舉報線索110504件，其中貪污、瀆職等犯罪線索81123件，檢舉機關(guān)起訴的貪污、賄賂等自偵案件的線索五成以上來自群眾舉報。這一材料說明了什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：（1）控告檢舉是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　（2）控告檢舉有利于執(zhí)法機關(guān)及時偵破案件，懲處違法犯罪分子。

　　控告檢舉違法犯罪既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，它是在發(fā)現(xiàn)不法行為后從側(cè)面同違法犯罪做斗爭的有效手段，但在某種情況下，公民必須敢于同違法犯罪分子做直接的斗爭，這就是大家熟悉的正當防衛(wèi)。

　　2.實施正當防衛(wèi)同違法犯罪分子做斗爭（板書）

　　（1）引導學生看書回答下列問題：

　　①正當防衛(wèi)的含義（看材料2回答問題得出結(jié)論）

　　②正當防衛(wèi)為什么不負刑事責任，受法律的保護？

　　③實施正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件。

　　（學生回答）

　　教師歸納：

　　（1）為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　（2）由于它不具有社會危害性，而是有利于社會的行為，所以不是違法犯罪行為，不負刑事責任，受法律的保護。

　　（3）第一，合法權(quán)益受到不法侵害時；

　　第二，非法侵害行為正在進行時；

　　第三，只能針對不法侵害者本人；

　　第四，不能明顯超過必要的限度。

　　舉例討論：（可用正當防衛(wèi)的含義及四個條件一一對照分析）

　　材料3：張某、林某在公共汽車上與嚴某發(fā)生口角，下車后，張某、林某把嚴某打跑。當日張某、林某再次與嚴某相遇，和嚴某在一起的宋某上前尋釁，雙方約定了打架地點。當張某同宋某見面時，宋某迎上前去用磚頭將張某的右眼皮打破出血，張某掏出事前由林某提供的水果刀，當宋某再次撲向張某扭打時，張某用刀照宋某心口處猛扎數(shù)刀，之后，張某與林某逃離現(xiàn)場，宋某經(jīng)搶救無效當晚死亡。閱讀材料后，根據(jù)所學的知識談?wù)剰埬场⒘帜车男袨槭欠駥儆谡�當防衛(wèi)？為什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：正當防衛(wèi)必須具備法律規(guī)定的條件，正當防衛(wèi)的特點是侵害者明顯地實施不法侵害，防衛(wèi)人則明顯處于被迫防衛(wèi)的地位，從本案的情況看，雙方所實施的行為都是有準備的持械斗毆，都是不法行為，因而都不屬于正當防衛(wèi)。

　　材料4：一天，警官小陳執(zhí)行公務(wù)時，發(fā)現(xiàn)蔣某正在行竊，當小陳上前抓蔣某時，蔣某拔刀刺向小陳，小陳掏出手槍鳴槍示警，蔣某嚇得丟刀求饒。

　　請問：（1）如果小陳鳴槍示警后，蔣某仍繼續(xù)行兇，小陳可以向蔣某開槍嗎？為什么？

　　（2）當蔣某丟下兇器后，小陳可以向蔣某開槍嗎？為什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：（1）可以。為了制止使本人或他人的合法權(quán)益免受正在進行的不法侵害的行為，屬于正當防衛(wèi)。

　　（2）不能。因為蔣某的非法侵害行為已經(jīng)終止，不能再向他開槍，否則應(yīng)承當法律責任。

　　材料5：被告人張津龍，男，29歲，河北省新樂縣人，系個體業(yè)主。2000年某日下午3時許，被告人張津龍在某市場賣布。剛飲過酒的被害人李志泉走過來指著一塊布要張拿給他，張問明情況將布拿給李志泉。李接過布簡單看了一下，嫌布小，即扔到張津龍的臉上，張拿過布也抽了李志泉的面部一下，雙方發(fā)生口角，后經(jīng)他人勸開。張津龍為避免事態(tài)擴大，急忙收拾部分布離開市場。當日下午5時許，張津龍返回市場收拾余下的布時，被等候多時的李志泉發(fā)現(xiàn)。李即追上去用拳頭擊打張的面部。將張的近視眼鏡打碎落地，眼鏡碎片劃破了張的眼皮，但張沒有還手。接著李又用右臂夾住張津龍的頸部，繼續(xù)毆打張。由于李身高體壯，張身體瘦小，張掙脫不開。張津龍為逃脫挨打，情急之下掏出隨身攜帶的水果刀朝著李志泉亂捅，將李的右手臂捅傷，但李仍未停止對張的毆打，張又將李的左腹部捅傷，李才將張放開，張也沒有再捅李。李志泉的腹部傷，經(jīng)法醫(yī)鑒定為重傷。

　　閱讀上述材料，回答問題，被告人張津龍的行為是屬于正當防衛(wèi)還是防衛(wèi)過當？為什么？

　　（學生討論回答）

　　教師歸納：

　　依據(jù)上述關(guān)于正當防衛(wèi)的結(jié)論，本案被告人張某是在不法侵害人正在進行嚴重暴力行兇時（且勿論其是殺人、重傷害、亦或輕傷害），采用打擊侵害人的方法，制止其行兇行為繼續(xù)進行，首先應(yīng)當認定其防衛(wèi)行為符合正當防衛(wèi)的時間條件，且該不法侵害行為應(yīng)當認定為正在進行，屬于無限度防衛(wèi)的范圍，盡管致一人重傷之后果，亦應(yīng)認定為并無過當，屬正當防衛(wèi)。

　　（2）刑法特別規(guī)定

　　對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

　　小結(jié)

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　控告檢舉違法犯罪（1）含義（2）形式（3）作用

　　實施正當防衛(wèi)（1）含義（2）條件（3）刑法特別規(guī)定

　　鞏固新課

　　討論題：在實施正當防衛(wèi)時造成不法侵害人死亡的，一定要負刑事責任嗎？

同違法犯罪做斗爭的有效手段 教學設(shè)計 篇2

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民

　　教學目標 

　　認知能力目標

　　明確控告檢舉的含義、方式及重要作用。正確認識正當防衛(wèi)的含義及實施正當防衛(wèi)的四個必備條件。

　　過程與方法

　　1.運用事例引導學生主動分析，能自主地意識到控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　2.在法律知識學習的基礎(chǔ)上，通過對實際案例的具體分析，學會辨別什么是正當防衛(wèi)行為。

　　思想覺悟目標

　　通過本節(jié)課的學習，幫助學生進一步增強同違法犯罪做斗爭的意識。懂得作為一個公民要能運用法律手段，積極有效地同違法犯罪做斗爭，保護國家、人民和自身的合法權(quán)益。逐步培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　教學重點

　　控告檢舉違法犯罪；實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學難點 

　　實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學過程 

　　復習提問

　　（投影一）

　　我國刑事訴訟法第84條規(guī)定：任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利也有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。

　　提問：

　　1.這一規(guī)定說明了什么？

　　2.如何解釋“有權(quán)利也有義務(wù)”？

　　（設(shè)計此問題的目的：（1）通過對法律條文的解析引發(fā)學生對本節(jié)課要學習內(nèi)容的思考；（2）使學生從對法律條文的討論中把握本課時的內(nèi)容。）

　　（學生回答后，老師歸納。）

　　這一規(guī)定表明每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。義務(wù)的含義是指法律要求必須去做的。這一規(guī)定同時表明任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者嫌疑人，沒有向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或舉報的是違法行為，嚴重的將構(gòu)成犯罪。

　　講授新課

　　本節(jié)課我們來學習公民同違法犯罪做斗爭的兩種有效手段：控告檢舉，正當防衛(wèi)。

　　二、控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）

　　1.控告檢舉違法犯罪（板書）

　　提問：什么是控告檢舉？控告檢舉有哪兩種形式？

　　（學生回答后，教師歸納。）

　　（1）控告檢舉：是指公民為了維護國家、人民的利益，向執(zhí)法機關(guān)控告違法犯罪事實，檢舉嫌疑人，并要求依法處理的行為。

　　（2）控告檢舉的兩種形式：

　　控告檢舉既可以用書面形式提出，也可以口頭提出。

　　事實證明，公民積極控告檢舉違法犯罪，有利于執(zhí)法機關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪分子。

　　（投影片二）

　　1997年，《半月談》的法律咨詢臺收到這樣一封信：內(nèi)容如下：一天，我去某儲蓄所取款，一歹徒在光天化日之下?lián)尳倭艘恢心陭D女的兩疊人民幣就跑，值勤門衛(wèi)攔截，歹徒吼道：“誰管，捅死誰！”說著奪門欲逃。我騎上停在門前的摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，隨后行人、巡警趕來抓獲了歹徒。但是，我很后悔，怕撞死了歹徒惹麻煩，弄不好自己違法。

　　讀者：劉永一

　　提問：劉永一如撞死歹徒是合法還是違法？什么是正當防衛(wèi)？正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？

　　（學生看書討論發(fā)言后，教師歸納。）

　　2.實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭（板書）

　　（1）正當防衛(wèi)的定義（板書）

　　正當防衛(wèi)：是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　在當時的危急時刻，劉永一如果撞死了歹徒，表面看來，似乎符合犯罪的特征，但是，由于奪回了人民幣，避免了中年婦女的損失，不具有社會危害性，所以不認為是違法犯罪行為。相反它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。

　　（2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備以下四個條件（板書）

　　第一，必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。

　　提問：什么是合法權(quán)益受到不法侵害？舉例說明。

　　（學生看書回答后，教師歸納。）

　　合法權(quán)益受到不法侵害是指法律所保護的國家、集體的利益，或本人、他人的合法權(quán)益受到犯罪行為或違法行為的侵害。例如，上述例子中的劉永一就是看到他人的合法權(quán)益受到犯罪行為的侵害，而用摩托車猛力將歹徒撞倒，屬于正當防衛(wèi)。

　　需要注意的是；兩個流氓集團聚眾斗歐，一方先動手，另一方將其打傷，則不屬于正當防衛(wèi)。因為流氓集團聚眾斗毆是非法行為，非法行為無權(quán)行使正當防衛(wèi)。另外，張三故意用挑撥、挑釁等不正當手段激怒李四，誘使李四進行侵害，爾后予以反擊，將李四打傷，也不是正當防衛(wèi)。這種情況叫做“防衛(wèi)挑撥”（即有預謀地進行故意犯罪），由此構(gòu)成的犯罪，應(yīng)負刑事責任。

　　第二，必須是非法侵害行為正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)。

　　提問：什么是非法侵害正在進行？非法侵害尚未發(fā)生或已經(jīng)結(jié)束，能否實施正當防衛(wèi)？（學生看書發(fā)言后，老師歸納。）

　　非法侵害行為正在進行，是指客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行，法律所保護的公共利益或公民的個人權(quán)益正處于直接的、實在的威脅狀態(tài)中，例如上述事例中，歹徒在光天化日之下?lián)尳倭艘恢心陭D女手中的兩疊人民幣，奪門欲逃之時，這是客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行。

　　需要注意的是；對于尚未開始或已經(jīng)結(jié)束的非法侵害，或者屬于主觀想象、推測的危害行為，都不能實施正當防衛(wèi)。例如，張三對李四有仇，張三天天在家詛咒李四，搞封建迷信活動，由于張三的詛咒不具有客觀的社會危害性，不法侵害行為尚未開始，因此李四不能以此為借口實施正當防衛(wèi)。

　　如果發(fā)現(xiàn)非法侵害處于預備階段（即尚未開始），應(yīng)該立即向執(zhí)法機關(guān)告發(fā)、檢舉，以使得到法律的保護。如果非法侵害已經(jīng)結(jié)束，可以及時將人犯扭送執(zhí)法機關(guān)處理，絕不允許再將人犯打傷，否則應(yīng)負法律責任。

　　第三，實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人。

　　第四，正當防衛(wèi)不能超過必要的限度。

　　提問：什么是正當防衛(wèi)的“必要限度”？為什么對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求？（學生看書對投影事例展開討論，老師歸納。）

　　正當防衛(wèi)的必要限度，一般可以理解為應(yīng)以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。

　　需要注意的是；如果采用比較緩和的手段就可以制止住不法侵害，則不宜采用激烈的防衛(wèi)手段；對沒有直接危及人身安全或國家重大利益的不法侵害行為，不要采用重傷、殺害的手段實施防衛(wèi)。

　　另外，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求。只要是為了制止侵害所必需的，即使防衛(wèi)的強度大于侵害的強度也是允許的。上述投影事例中的劉永一，是對正在進行搶劫的暴力犯罪進行正當防衛(wèi)，劉永一在搶劫犯欲逃走的緊急關(guān)頭，騎摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，如果撞死了歹徒，也屬正當防衛(wèi)。因為我國刑法還規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

　　（3）我國法律鼓勵公民敢于實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　如果防衛(wèi)行為明顯超過必要了限度，造成重大損害，那就是防衛(wèi)過當了。防衛(wèi)過當，應(yīng)當負刑事責任，但是，可以減輕或者免除處罰。

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課們學習了兩個基本知識，正當防衛(wèi)的定義、正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件。懂得了一個重要道理：正當防衛(wèi)是公民同犯罪分子做斗爭的一種有效手段。

　　鞏固新課

　　辨別并改錯：

　　1.正當防衛(wèi)行為對加害者造成了一定損害，具有社會危害性，但是不認為是違法犯罪。

　　2.正當防衛(wèi)是同犯罪分子做斗爭的一種主要手段。

　　課后作業(yè) 

　　簡要回答什么是正當防衛(wèi)？實施正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？

同違法犯罪做斗爭的有效手段 教學設(shè)計 篇3

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民

　　河東區(qū)七十五中學 龔衛(wèi)

　　教學目標 

　　識記

　　1.控告檢舉的含義及形式；

　　2.正當防衛(wèi)的含義。

　　理解

　　1.列舉事例和有關(guān)資料，表明控告檢舉是公民的權(quán)利和義務(wù)；

　　2.列舉事例和有關(guān)資料，進一步理解正當防衛(wèi)必須具備的四個條件。

　　能力要求

　　培養(yǎng)分析辨別是非的能力。

　　思想教育要求

　　1.增強敢于同違法犯罪做斗爭的意識，增強社會責任感；

　　2.增強依法維護自身合法權(quán)益的意識，敢于同違法犯罪做斗爭。

　　教學重點

　　控告檢舉違法犯罪。

　　教學難點 

　　實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學過程 

　　導入  新課

　　請同學們看投影并回答所提問題

　　材料1：玉溪市和紅塔區(qū)兩級檢察院接到群眾關(guān)于玉溪市大昌工貿(mào)總公司總經(jīng)理朱紹能受賄問題的舉報后，果斷立案偵查，查實其受賄犯罪事實，使其受到法律應(yīng)有的懲罰。

　　材料2：王華是某校初三學生，放學回家的途中無故遭到幾名流氓圍攻毆打。被打得趴在地上的王華從褲袋里掏出上美術(shù)課用的一把小刀，朝抱著自己頭毆打的陳某捅去，結(jié)果造成陳某的死亡。

　　提問：材料中的群眾和王華對違法犯罪行為分別采取了哪些做法？

　　（學生回答）

　　教師歸納：材料1用控告檢舉的方式制裁了違法犯罪；材料2用正當防衛(wèi)的方式制裁了違法犯罪。

　　上節(jié)課我們學習了青少年既要敢于斗爭，又要善于斗爭，那么，今天我們就來學習同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　講授新課

　　二、控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）

　　1.控告檢舉違法犯罪（板書）

　　引導學生閱讀P106的有關(guān)內(nèi)容，回答提出的問題。

　　（1）刑事訴訟法第84條的規(guī)定說明了什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。

　　（2）控告檢舉的含義

　　指導學生從以下幾個方面理解：

　　①控告檢舉的目的

　　②控告檢舉的機關(guān)

　　③控告檢舉的對象

　　（3）控告檢舉的方式

　　①書面形式（包括哪些，學生舉例）

　　②口頭形式（包括哪些，學生舉例）

　　（4）控告檢舉的作用

　　出示材料，討論：

　　自1988年江西檢察機關(guān)成立舉報中心到1998年10年間，共受理群眾舉報線索110504件，其中貪污、瀆職等犯罪線索81123件，檢舉機關(guān)起訴的貪污、賄賂等自偵案件的線索五成以上來自群眾舉報。這一材料說明了什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：（1）控告檢舉是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　（2）控告檢舉有利于執(zhí)法機關(guān)及時偵破案件，懲處違法犯罪分子。

　　控告檢舉違法犯罪既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，它是在發(fā)現(xiàn)不法行為后從側(cè)面同違法犯罪做斗爭的有效手段，但在某種情況下，公民必須敢于同違法犯罪分子做直接的斗爭，這就是大家熟悉的正當防衛(wèi)。

　　2.實施正當防衛(wèi)同違法犯罪分子做斗爭（板書）

　　（1）引導學生看書回答下列問題：

　　①正當防衛(wèi)的含義（看材料2回答問題得出結(jié)論）

　　②正當防衛(wèi)為什么不負刑事責任，受法律的保護？

　　③實施正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件。

　　（學生回答）

　　教師歸納：

　　（1）為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　（2）由于它不具有社會危害性，而是有利于社會的行為，所以不是違法犯罪行為，不負刑事責任，受法律的保護。

　　（3）第一，合法權(quán)益受到不法侵害時；

　　第二，非法侵害行為正在進行時；

　　第三，只能針對不法侵害者本人；

　　第四，不能明顯超過必要的限度。

　　舉例討論：（可用正當防衛(wèi)的含義及四個條件一一對照分析）

　　材料3：張某、林某在公共汽車上與嚴某發(fā)生口角，下車后，張某、林某把嚴某打跑。當日張某、林某再次與嚴某相遇，和嚴某在一起的宋某上前尋釁，雙方約定了打架地點。當張某同宋某見面時，宋某迎上前去用磚頭將張某的右眼皮打破出血，張某掏出事前由林某提供的水果刀，當宋某再次撲向張某扭打時，張某用刀照宋某心口處猛扎數(shù)刀，之后，張某與林某逃離現(xiàn)場，宋某經(jīng)搶救無效當晚死亡。閱讀材料后，根據(jù)所學的知識談?wù)剰埬场⒘帜车男袨槭欠駥儆谡�當防衛(wèi)？為什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：正當防衛(wèi)必須具備法律規(guī)定的條件，正當防衛(wèi)的特點是侵害者明顯地實施不法侵害，防衛(wèi)人則明顯處于被迫防衛(wèi)的地位，從本案的情況看，雙方所實施的行為都是有準備的持械斗毆，都是不法行為，因而都不屬于正當防衛(wèi)。

　　材料4：一天，警官小陳執(zhí)行公務(wù)時，發(fā)現(xiàn)蔣某正在行竊，當小陳上前抓蔣某時，蔣某拔刀刺向小陳，小陳掏出手槍鳴槍示警，蔣某嚇得丟刀求饒。

　　請問：（1）如果小陳鳴槍示警后，蔣某仍繼續(xù)行兇，小陳可以向蔣某開槍嗎？為什么？

　　（2）當蔣某丟下兇器后，小陳可以向蔣某開槍嗎？為什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：（1）可以。為了制止使本人或他人的合法權(quán)益免受正在進行的不法侵害的行為，屬于正當防衛(wèi)。

　　（2）不能。因為蔣某的非法侵害行為已經(jīng)終止，不能再向他開槍，否則應(yīng)承當法律責任。

　　材料5：被告人張津龍，男，29歲，河北省新樂縣人，系個體業(yè)主。2000年某日下午3時許，被告人張津龍在某市場賣布。剛飲過酒的被害人李志泉走過來指著一塊布要張拿給他，張問明情況將布拿給李志泉。李接過布簡單看了一下，嫌布小，即扔到張津龍的臉上，張拿過布也抽了李志泉的面部一下，雙方發(fā)生口角，后經(jīng)他人勸開。張津龍為避免事態(tài)擴大，急忙收拾部分布離開市場。當日下午5時許，張津龍返回市場收拾余下的布時，被等候多時的李志泉發(fā)現(xiàn)。李即追上去用拳頭擊打張的面部。將張的近視眼鏡打碎落地，眼鏡碎片劃破了張的眼皮，但張沒有還手。接著李又用右臂夾住張津龍的頸部，繼續(xù)毆打張。由于李身高體壯，張身體瘦小，張掙脫不開。張津龍為逃脫挨打，情急之下掏出隨身攜帶的水果刀朝著李志泉亂捅，將李的右手臂捅傷，但李仍未停止對張的毆打，張又將李的左腹部捅傷，李才將張放開，張也沒有再捅李。李志泉的腹部傷，經(jīng)法醫(yī)鑒定為重傷。

　　閱讀上述材料，回答問題，被告人張津龍的行為是屬于正當防衛(wèi)還是防衛(wèi)過當？為什么？

　　（學生討論回答）

　　教師歸納：

　　依據(jù)上述關(guān)于正當防衛(wèi)的結(jié)論，本案被告人張某是在不法侵害人正在進行嚴重暴力行兇時（且勿論其是殺人、重傷害、亦或輕傷害），采用打擊侵害人的方法，制止其行兇行為繼續(xù)進行，首先應(yīng)當認定其防衛(wèi)行為符合正當防衛(wèi)的時間條件，且該不法侵害行為應(yīng)當認定為正在進行，屬于無限度防衛(wèi)的范圍，盡管致一人重傷之后果，亦應(yīng)認定為并無過當，屬正當防衛(wèi)。

　　（2）刑法特別規(guī)定

　　對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

　　小結(jié)

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　控告檢舉違法犯罪（1）含義（2）形式（3）作用

　　實施正當防衛(wèi)（1）含義（2）條件（3）刑法特別規(guī)定

　　鞏固新課

　　討論題：在實施正當防衛(wèi)時造成不法侵害人死亡的，一定要負刑事責任嗎？

同違法犯罪做斗爭的有效手段 教學設(shè)計 篇4

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民

　　教學目標 

　　認知能力目標

　　明確控告檢舉的含義、方式及重要作用。正確認識正當防衛(wèi)的含義及實施正當防衛(wèi)的四個必備條件。

　　過程與方法

　　1.運用事例引導學生主動分析，能自主地意識到控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　2.在法律知識學習的基礎(chǔ)上，通過對實際案例的具體分析，學會辨別什么是正當防衛(wèi)行為。

　　思想覺悟目標

　　通過本節(jié)課的學習，幫助學生進一步增強同違法犯罪做斗爭的意識。懂得作為一個公民要能運用法律手段，積極有效地同違法犯罪做斗爭，保護國家、人民和自身的合法權(quán)益。逐步培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　教學重點

　　控告檢舉違法犯罪；實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學難點 

　　實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學過程 

　　導入  新課

　　請同學們看投影片并回答問題。

　　（投影兩幅漫畫）

　　投影（教師提問）

　　1.漫畫中的主人公對違法犯罪行為分別采取了那些做法？

　　2.請用自己的語言把兩幅漫畫敘述成兩個完整的故事。

　　（學生回答）

　　教師歸納：圖1中的主人公用控告檢舉的方式制裁了違法犯罪。

　　圖2中的主人公用正當防衛(wèi)的方式制裁了違法犯罪。

　　上節(jié)課我們學習了青少年既要敢于斗爭又要善于斗爭，那么。今天老師再教給大家兩種同違法犯罪做斗爭的有效手段。那就是控告檢舉和正當防衛(wèi)。

　　講授新課

　　二、控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）

　　1.控告檢舉違法犯罪（板書）

　　我國刑事訴訟法第84條規(guī)定，任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。

　　教師提問：刑事訴訟法第84條的規(guī)定說明了什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：說明了每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。

　　（1）控告檢舉的含義（板書）

　　控告檢舉是公民同違法犯罪做斗爭的一種有效手段。當公民發(fā)現(xiàn)了違法犯罪現(xiàn)象或發(fā)現(xiàn)了犯罪嫌疑人，應(yīng)及時到執(zhí)法機關(guān)控告檢舉。（引導學生看教材第106頁定義。）

　　教師提問：你知道執(zhí)法機關(guān)指的是哪些機關(guān)嗎？

　　（公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院。）

　　（2）控告檢舉的方式（板書）

　　控告檢舉有兩種方式，一是用書面形式提出，二是用口頭形式提出。（板書）

　　（3）控告檢舉的作用（板書）

　　（投影片）

　　北京市公布“掃黃打非”舉報辦法：

　　為使廣大群眾積極參與、配合1999年上半年我市“掃黃打非”行動，市有部關(guān)門再次公布舉報電話：

　　舉報非法出版、復制、批發(fā)、零售、出租，放映淫穢、色情、反動、盜版、非法出版的音像制品，可打電話：。舉報信寄：建國門外大街14號北京廣播電視局音像管理處。郵政編碼：100022

　　舉報侵權(quán)盜版、侵犯著作權(quán)等非法活動，可打電話：。舉報信寄：朝陽區(qū)和平街11區(qū)甲24號北京市版權(quán)局版權(quán)執(zhí)法處。郵政編碼：100013

　　……

　　市有關(guān)部門對每個舉報電話和舉報信件將認真處理，有重要線索立即采取行動，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定對舉報有功人員予以獎勵，對舉報人給予保密。

　　投影（教師提問）

　　1.與舉報相關(guān)的法律條文有那些？你能說一說嗎？

　　2.材料中提到的“打舉報電話”是控告檢舉中的哪一種形式？

　　3.材料中提到的“寫舉報信”是控告檢舉中的哪一種形式？

　　4.北京市為什么要向全市公布舉報電話？這樣做的目的是什么？

　　5.市有關(guān)部門為什么要對舉報人給予保密？

　　（學生回答）

　　教師歸納：我國刑事訴訟法第84條規(guī)定（教科書第106頁）：任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利也有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。

　　上述材料中提到的“打舉報電話”是用口頭方式控告檢舉，“寫檢舉信”是用書面形式來控告檢舉。

　　如果公民都能積極參與、配合有關(guān)部門控告檢舉這些不法行為，會有利于執(zhí)法機關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪。這就是控告檢舉的重大作用。

　　現(xiàn)實生活中，有些公民發(fā)現(xiàn)了違法犯罪行為，想去舉報，可又怕遭到報復。為了保護舉報人，刑事訴訟法作了如下規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院應(yīng)當保障報案人、控告人、舉報人及其近親屬的安全。報案人、控告人、舉報人如果不愿公開自己的姓名和報案、控告、舉報的行為，應(yīng)當為他保守秘密。”

　　過渡語：控告檢舉違法犯罪既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。是在發(fā)現(xiàn)不法行為后在側(cè)面同違法犯罪做斗爭的有效手段。但在某種情況下，公民必須敢于同犯罪分子做直接的斗爭才能保護他人或自身的生命財產(chǎn)和其他權(quán)利免受侵害。這就是大家熟悉的正當防衛(wèi)。

　　2.實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭（板書）

　　“正當防衛(wèi)”這個詞大家都不陌生，都知道這是自我保護的—種方式。是同違法犯罪做斗爭的—種有效手段。但它的施用在法律上是比較嚴格的，我們必須正確理解“正當防衛(wèi)”，才能更好地運用它。那么什么是正當防衛(wèi)呢？

　　（1）正當防衛(wèi)的含義（板書）

　　以下兩段材料是兩個典型的受害人實施正當防衛(wèi)的案例，請同學們仔細閱讀并思考老師提出的問題。

　　材料l：1999年4月29日，遼寧省大連市發(fā)生一起搶劫出租車案。出租車司機張忠奪刀防衛(wèi)，將搶劫歹徒刺死。有關(guān)方面認定其行為屬正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　4月29日晚10時，一名男青年在大連火車站搭乘張忠駕駛的出租車稱要去金州區(qū)。但到金州后，男青年卻沒有指明明確的目的地，只要求直行。張忠覺得此人不正常，便有所防備。當車行駛到僻靜處時，男青年突然從腿部拔出一把尖刀抵在張忠的頸部，車被迫停下。歹徒要錢，張忠沉著相對：“好，我給錢，可你的刀逼得這么近我怎么掏錢？”就在歹徒注意力被分散的一瞬間，張忠雙手抓住歹徒的手腕，肘部用力下壓，奪下尖刀，并打開車門與歹徒一起滾下車。搏斗中，歹徒的胳膊被刺傷。歹徒見斗不過對手，突然鉆進車，企圖發(fā)動引擎搶走汽車。張忠奮力打開車門，—刀刺向歹徒，使其當場斃命。張隨后報警。

　　金州區(qū)公安分局和區(qū)檢察院的領(lǐng)導連夜分析案情，認定此案是一起特大搶劫未遂案，張忠的行為符合刑法關(guān)于對暴力犯罪采取正當防衛(wèi)的規(guī)定，不僅不應(yīng)負刑事責任，還應(yīng)大力提倡這種勇斗歹徒的精神。

　　材抖2：鄭某因醉酒上班遲到被田某當場批評，便對田某懷恨在心。一天晚上下班后，鄭某騎自行車尾隨田某至一無人處，掏出事先準備好的水果刀從背后猛地刺向田某。田某受傷后順勢抓住鄭某的自行車，將其推翻在地，并喊：“殺人啦！”鄭某見勢，將刀拔出再次刺向田某。田某在躲避之際將手中的袋子甩向鄭某。正砸在鄭某的頭部。因袋中裝有田某帶回家刷廁所的硫酸一瓶，瓶子被砸破后，硫酸將鄭某的雙眼燒瞎，并導致面部大面積毀容。人民法院認為田某的行為屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　投影（學生思考）：

　　1.兩個案例中誰是受害者？誰是不法侵害者？

　　2.材料1中的男青年和材料2中鄭某的做法分別是什么行為？這二人的行為有什么共同之處？

　　3.司機張忠和田某為什么要實施正當防衛(wèi)？

　　4.他們對不法侵害者分別采取了什么做法？結(jié)果怎樣？

　　5.他們對不法侵害者造成了損害，為什么都不負刑事責任？

　　6.請用自己的語言總結(jié)出“什么是正當防衛(wèi)？”

　　（學生總結(jié)，教師指導）

　　教師歸納：兩個案例中司機張忠和田某是受害者，男青年和鄭某是不法侵害者。

　　材料1中的男青年對司機張忠持刀搶劫，材料2中的鄭某因泄私憤對田某實施故意傷害行為。這兩者實施的都是不法侵害行為。

　　面對正在進行的不法侵害，司機張忠為了保護自己的人身權(quán)利和國家財產(chǎn)（出租車）與歹徒搏斗，實施了正當防衛(wèi)，歹徒當場斃命；田某也是為了保護自己的人身權(quán)利對鄭某的不法侵害進行還擊，使鄭某雙眼燒瞎，大面積毀容。

　　正當防衛(wèi)行為對加害者造成了—定的損害，表面看來，似乎符合犯罪的特征。但是，由于它不具有社會危害性，所以不認為是犯罪行為，不負刑事責任。相反地，它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。

　　由此我們可以總結(jié)出：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　（2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件（板書）

　　正當防衛(wèi)是直接反擊不法侵害者，保護合法權(quán)益的行為。由于防衛(wèi)行為是采用損害不法侵害者利益的方式實施的，所以，法律要求進行正當防衛(wèi)必須符合一定的條件。如果任意濫用正當防衛(wèi)，不僅達不到正當防衛(wèi)的目的，而且可能給社會帶來不應(yīng)有的危害。

　　（1）必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)（防衛(wèi)的起因）（板書）

　　（2）必須是非法侵害正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)（防衛(wèi)的時限）（板書）

　　（3）實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人（防衛(wèi)的對象）（板書）

　　（4）正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度（防衛(wèi)的限度）（板書）

　　活動設(shè)計：

　　請同學們認真閱讀下列材料。閱讀后分組進行討論。

　　1.問題：判斷下列材料中哪個屬于正當防衛(wèi)行為，哪個不屬于正當防衛(wèi)？為什么？

　　2.要求：討論時應(yīng)參照“正當防衛(wèi)”的含義，依照定義說明判斷的理由。

　　（結(jié)合學生討論判斷的結(jié)果，適時提問，逐步引導出正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件）。

　　材料1：王某與李某系鄰居，兩家時常因為樓道內(nèi)堆放的物品而發(fā)生爭吵。王某與其妻商量，決定好好教訓一下李某，讓其再也不敢故意找事。其妻說，先打人的沒理，咱們氣氣他，讓他先動手，然后好好打他—頓。于是，王某在中午時故意罵李某。李某氣憤之下先動手推了王某一下，王某立即用事先準備好的木棍向李某頭上打去，致使李某腦神經(jīng)受到嚴重損傷，醫(yī)學上稱為“去皮層狀態(tài)”，即植物人。

　　投影（教師提問）：

　　1.王某的做法屬于什么行為？

　　2.王某這種行為的目的是什么？

　　3.這樣的目的是合法的還是非法的？

　　4.實施正當防衛(wèi)的起因必須符合什么條件才有效？

　　（學生回答）

　　教師歸納：材料中王某因與鄰居李某發(fā)生爭吵，決定好好教訓一下李某，于是故意罵李某，這是故意挑釁行為。法律中把王某這種行為稱為“防衛(wèi)挑撥”，就是指行為人出于侵害目的，以故意挑釁、引誘等方法促使對方進行不法侵害，爾后借口防衛(wèi)加害對方。王某這種目的本身就是非法的，是有預謀的不法侵害行為。所以，人民法院認定王某的行為是故意傷害，而不是正當防衛(wèi)。

　　因而，實施正當防衛(wèi)的起因必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。抵抗、反擊合法行為的行為不是正當防衛(wèi)，而是危害社會的行為。

　　材料2：一天，范某抓住在其承包的果園內(nèi)偷拖拉機用汽油的鄧某。范某伙同其雇傭的工人劉某，將鄧某反綁在果園內(nèi)的一棵樹上，用皮帶連續(xù)抽打?qū)⒔?個小時，致使鄧某多次昏迷不醒。后來經(jīng)法醫(yī)鑒定，鄧某為重傷。

　　投影（教師提問）

　　1.鄧某偷汽油的行為是否合法？

　　2.“鄧某被皮帶連續(xù)抽打?qū)⒔?個小時”，這是在什么情況下發(fā)生的？

　　3.范某和劉某抽打鄧某的行為有沒有必要？為什么？

　　4.范某和劉某的行為屬于正當防衛(wèi)嗎？為什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：鄧某偷汽油—事是不法行為。但是范某、劉某已將小偷抓住，制止了不法行為，保護了自身財產(chǎn)。在抓住小偷、制止了不法侵害的前提下，兩人又以正當防衛(wèi)為由，將鄧某反綁，抽打近3個小時。由于他們的行為不符合正當防衛(wèi)的時間條件，因而不能構(gòu)成正當防衛(wèi)。

　　因此，正當防衛(wèi)必須在非法侵害正在進行時才可實施。在不法侵害尚未開始或已經(jīng)結(jié)束的情況下實行“防衛(wèi)”是事先防衛(wèi)或事后防衛(wèi)，均屬防衛(wèi)不適時。

　　材料3：劉甲帶其7歲的兒子和堂弟劉乙去趕集。途中，與同去趕集的周甲、周乙發(fā)生口角，劉甲讓其堂弟劉乙擋住周乙，自己用所帶的口袋蒙住周甲的頭并進行猛打，直到將周甲打昏仍不停手。周乙見狀，猛地沖過去將劉甲的兒子抓住，并威脅劉甲放了周甲，否則就將其兒子一磚頭砸死。劉甲、劉乙沖過去想奪回小孩，周乙一磚頭將劉甲之子砸昏，迫使劉甲、劉乙退開。然后，周乙扶起周甲一起逃走，途中將昏迷的劉甲之子放在地上，還給劉甲。但是劉甲發(fā)現(xiàn)小孩已被失手砸死。

　　投影（教師提問）

　　1.材料中的不法侵害者是誰？

　　2.劉甲的兒子與不法侵害者行為有沒有關(guān)系？

　　3.周乙為什么抓住劉甲的兒子，結(jié)果怎樣？

　　4.周乙的行為屬于正當防衛(wèi)嗎？為什么？

　　5.如果你是周乙，你會怎樣做？（此問題可以作為情景教學。）

　　（學生回答）

　　教師歸納：材料中，劉甲、劉乙是不法侵害者，對周甲、周乙實施了不法侵害。而劉甲7歲的兒子是沒有參加不法侵害的第三者。周乙對犯罪人劉甲的兒子所實施的加害行為，雖然其意圖是阻止劉甲的犯罪行為，但是已經(jīng)超出了正當防衛(wèi)行為的法律含義。即正當防衛(wèi)的實施對象只能是不法侵害者本人，而不能是其他人。雖然正當防衛(wèi)可以對正在進行的不法侵害進行必要的抵抗，但是也不能明顯超過必要的限度。也就是說，以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。

　　對于防衛(wèi)的限度，1997年修改后的《中華人民共和國刑法》對此做了進一步的說明。下面這張投影片顯示的是原來的《刑法》和新《刑法》在這—方面的規(guī)定。請大家認真閱讀，思考下列問題。

　　1.這兩項條款有何不同之處？

　　2.新《中華人民共和國刑法》為什么要在防衛(wèi)的限度上做這樣的修改？

　　（投影片）

　　1979年刑法第17條第2款

　　正當防衛(wèi)超過必要限度造成不應(yīng)有的危害后，應(yīng)當負刑事責任，但是應(yīng)當酌情減輕或者免除處罰。

　　1997年刑法第20條第2款

　　正當防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當負刑事責任，但是應(yīng)當減輕或者免除處罰。

　　（學生回答）

　　教師歸納：新、舊《刑法》中兩項條款相比較，不同之處有三：

　　一是強調(diào)了“明顯”二字，必須是給不法侵害人造成“重大損害”才應(yīng)負刑事責任，這樣就大大放寬了防衛(wèi)的限度。由于不法侵害行為往往是突然襲擊，防衛(wèi)人一瞬間很難恰如其分地選擇適當?shù)氖侄魏蛷姸冗M行反擊。所以，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求。

　　二是將防衛(wèi)過當行為由“應(yīng)當酌情減輕或免除處罰”改為“應(yīng)當減輕或免除處罰”。這—修改消除了對防衛(wèi)過當行為處罰上的誤區(qū)，使減輕或免除處罰成為法定的硬性規(guī)定，而不像以往那樣在綜合防衛(wèi)過當?shù)膭訖C、手段、時間條件、危害后果等基礎(chǔ)上決定是否給予減輕或免除處罰。

　　三是修改后的條款大大保護了防衛(wèi)人的利益，使防衛(wèi)人在防衛(wèi)時不必有后顧之憂，以此來支持、鼓勵公民這種同違法犯罪做斗爭的行為。

　　此外，為了鼓勵公民敢于實施正當防衛(wèi)，同犯罪行為做斗爭，新《刑法》在正當防衛(wèi)中又增加了新的條款。

　　（投影片）

　　1997年刑法第21條第3款：

　　對正在進行行兇、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

　　這項規(guī)定被法律界稱為“無限防衛(wèi)權(quán)”，這是在1997年修改《刑法》時新增設(shè)的規(guī)定。下面，請同學們分組討論：新《刑法》為什么要賦予公民無限防衛(wèi)權(quán)？

　　（學生討論2～3分鐘）

　　教師歸納：原來的《刑法》沒有明確提出“無限防衛(wèi)權(quán)”，對正當防衛(wèi)中的“防衛(wèi)過當”的規(guī)定彈性較大。如果對正當防衛(wèi)人要求過于苛刻，或者標準過于含糊，就會造成公民在反擊犯罪時有顧慮。一方面會顧慮和侵害人的較量；另—方面又顧慮自己會“惹麻煩”，反而采取息事寧人的態(tài)度，不敢同犯罪行為做斗爭。增設(shè)這項規(guī)定也是從防衛(wèi)人的利益出發(fā)，支持和保護防衛(wèi)人的正當行為。“無限防衛(wèi)權(quán)”實際上是“正當防衛(wèi)”的一種特殊情況，在實施時也要具備正當防衛(wèi)的基本條件。如果以為規(guī)定了無限防衛(wèi)權(quán)就可以為所欲為，是很危險的。

　　課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學習了兩種與犯罪分子做斗爭的有效手段—一控告檢舉和正當防衛(wèi)。明確了控告檢舉的重要作用，懂得了兩個重要的法律知識一—正當防衛(wèi)的定義及實施的必要條件。希望同學們能學以致用，敢于運用法律武器同違法犯罪做斗爭。

　　鞏固新課

　　材料：一天晚上，王某、金某、李某在工廠所辦的補習班學習結(jié)束后，在回家的路上，聽見路邊的街心花園中有人在哭泣。三人—起進去看個究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)歹徒正在侮辱一個姑娘。三人便沖了過去，正在作案的歹徒跳起來，抓起一把刀子，但被金某一腳將刀子踢飛。金某、王某、李某一起猛打歹徒。黑暗中不知是誰一拳打在歹徒的頭上，致其當場死亡。

　　投影（教師提問）：

　　1.王某、金某、李某的行為屬于正當防衛(wèi)嗎？

　　2.什么是正當防衛(wèi)？

　　3.結(jié)合案例說明，實施正當防衛(wèi)必須同時具備哪些條件？

　　4.王某等人將歹徒致死，他們的行為是防衛(wèi)過當嗎？為什么？（說出與此相關(guān)的法律規(guī)定。）

　　（學生回答）

　　教師歸納：王某、金某、李某的行為是正當防衛(wèi)行為。正當防衛(wèi)是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　實施正當防衛(wèi)必須同時具備四個條件：必須是合法權(quán)益受到不法侵害時；必須是非法侵害正在進行時；實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人；正當防衛(wèi)不能明顯超過必要限度。

　　王某等人的行為是正當防衛(wèi)。因為《刑法》第20條規(guī)定：對正在進行行兇、殺人、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

同違法犯罪做斗爭的有效手段 教學設(shè)計 篇5

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民

　　教學目標 

　　認知能力目標

　　明確控告檢舉的含義、方式及重要作用。正確認識正當防衛(wèi)的含義及實施正當防衛(wèi)的四個必備條件。

　　過程與方法

　　1.運用事例引導學生主動分析，能自主地意識到控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　2.在法律知識學習的基礎(chǔ)上，通過對實際案例的具體分析，學會辨別什么是正當防衛(wèi)行為。

　　思想覺悟目標

　　通過本節(jié)課的學習，幫助學生進一步增強同違法犯罪做斗爭的意識。懂得作為一個公民要能運用法律手段，積極有效地同違法犯罪做斗爭，保護國家、人民和自身的合法權(quán)益。逐步培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　教學重點

　　控告檢舉違法犯罪；實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學難點 

　　實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學過程 

　　導入  新課

　　請同學們看投影片并回答問題。

　　（投影兩幅漫畫）

　　投影（教師提問）

　　1.漫畫中的主人公對違法犯罪行為分別采取了那些做法？

　　2.請用自己的語言把兩幅漫畫敘述成兩個完整的故事。

　　（學生回答）

　　教師歸納：圖1中的主人公用控告檢舉的方式制裁了違法犯罪。

　　圖2中的主人公用正當防衛(wèi)的方式制裁了違法犯罪。

　　上節(jié)課我們學習了青少年既要敢于斗爭又要善于斗爭，那么。今天老師再教給大家兩種同違法犯罪做斗爭的有效手段。那就是控告檢舉和正當防衛(wèi)。

　　講授新課

　　二、控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）

　　1.控告檢舉違法犯罪（板書）

　　我國刑事訴訟法第84條規(guī)定，任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。

　　教師提問：刑事訴訟法第84條的規(guī)定說明了什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：說明了每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。

　　（1）控告檢舉的含義（板書）

　　控告檢舉是公民同違法犯罪做斗爭的一種有效手段。當公民發(fā)現(xiàn)了違法犯罪現(xiàn)象或發(fā)現(xiàn)了犯罪嫌疑人，應(yīng)及時到執(zhí)法機關(guān)控告檢舉。（引導學生看教材第106頁定義。）

　　教師提問：你知道執(zhí)法機關(guān)指的是哪些機關(guān)嗎？

　　（公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院。）

　　（2）控告檢舉的方式（板書）

　　控告檢舉有兩種方式，一是用書面形式提出，二是用口頭形式提出。（板書）

　　（3）控告檢舉的作用（板書）

　　（投影片）

　　北京市公布“掃黃打非”舉報辦法：

　　為使廣大群眾積極參與、配合1999年上半年我市“掃黃打非”行動，市有部關(guān)門再次公布舉報電話：

　　舉報非法出版、復制、批發(fā)、零售、出租，放映淫穢、色情、反動、盜版、非法出版的音像制品，可打電話：。舉報信寄：建國門外大街14號北京廣播電視局音像管理處。郵政編碼：100022

　　舉報侵權(quán)盜版、侵犯著作權(quán)等非法活動，可打電話：。舉報信寄：朝陽區(qū)和平街11區(qū)甲24號北京市版權(quán)局版權(quán)執(zhí)法處。郵政編碼：100013

　　……

　　市有關(guān)部門對每個舉報電話和舉報信件將認真處理，有重要線索立即采取行動，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定對舉報有功人員予以獎勵，對舉報人給予保密。

　　投影（教師提問）

　　1.與舉報相關(guān)的法律條文有那些？你能說一說嗎？

　　2.材料中提到的“打舉報電話”是控告檢舉中的哪一種形式？

　　3.材料中提到的“寫舉報信”是控告檢舉中的哪一種形式？

　　4.北京市為什么要向全市公布舉報電話？這樣做的目的是什么？

　　5.市有關(guān)部門為什么要對舉報人給予保密？

　　（學生回答）

　　教師歸納：我國刑事訴訟法第84條規(guī)定（教科書第106頁）：任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利也有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。

　　上述材料中提到的“打舉報電話”是用口頭方式控告檢舉，“寫檢舉信”是用書面形式來控告檢舉。

　　如果公民都能積極參與、配合有關(guān)部門控告檢舉這些不法行為，會有利于執(zhí)法機關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪。這就是控告檢舉的重大作用。

　　現(xiàn)實生活中，有些公民發(fā)現(xiàn)了違法犯罪行為，想去舉報，可又怕遭到報復。為了保護舉報人，刑事訴訟法作了如下規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院應(yīng)當保障報案人、控告人、舉報人及其近親屬的安全。報案人、控告人、舉報人如果不愿公開自己的姓名和報案、控告、舉報的行為，應(yīng)當為他保守秘密。”

　　過渡語：控告檢舉違法犯罪既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。是在發(fā)現(xiàn)不法行為后在側(cè)面同違法犯罪做斗爭的有效手段。但在某種情況下，公民必須敢于同犯罪分子做直接的斗爭才能保護他人或自身的生命財產(chǎn)和其他權(quán)利免受侵害。這就是大家熟悉的正當防衛(wèi)。

　　2.實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭（板書）

　　“正當防衛(wèi)”這個詞大家都不陌生，都知道這是自我保護的—種方式。是同違法犯罪做斗爭的—種有效手段。但它的施用在法律上是比較嚴格的，我們必須正確理解“正當防衛(wèi)”，才能更好地運用它。那么什么是正當防衛(wèi)呢？

　　（1）正當防衛(wèi)的含義（板書）

　　以下兩段材料是兩個典型的受害人實施正當防衛(wèi)的案例，請同學們仔細閱讀并思考老師提出的問題。

　　材料l：1999年4月29日，遼寧省大連市發(fā)生一起搶劫出租車案。出租車司機張忠奪刀防衛(wèi)，將搶劫歹徒刺死。有關(guān)方面認定其行為屬正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　4月29日晚10時，一名男青年在大連火車站搭乘張忠駕駛的出租車稱要去金州區(qū)。但到金州后，男青年卻沒有指明明確的目的地，只要求直行。張忠覺得此人不正常，便有所防備。當車行駛到僻靜處時，男青年突然從腿部拔出一把尖刀抵在張忠的頸部，車被迫停下。歹徒要錢，張忠沉著相對：“好，我給錢，可你的刀逼得這么近我怎么掏錢？”就在歹徒注意力被分散的一瞬間，張忠雙手抓住歹徒的手腕，肘部用力下壓，奪下尖刀，并打開車門與歹徒一起滾下車。搏斗中，歹徒的胳膊被刺傷。歹徒見斗不過對手，突然鉆進車，企圖發(fā)動引擎搶走汽車。張忠奮力打開車門，—刀刺向歹徒，使其當場斃命。張隨后報警。

　　金州區(qū)公安分局和區(qū)檢察院的領(lǐng)導連夜分析案情，認定此案是一起特大搶劫未遂案，張忠的行為符合刑法關(guān)于對暴力犯罪采取正當防衛(wèi)的規(guī)定，不僅不應(yīng)負刑事責任，還應(yīng)大力提倡這種勇斗歹徒的精神。

　　材抖2：鄭某因醉酒上班遲到被田某當場批評，便對田某懷恨在心。一天晚上下班后，鄭某騎自行車尾隨田某至一無人處，掏出事先準備好的水果刀從背后猛地刺向田某。田某受傷后順勢抓住鄭某的自行車，將其推翻在地，并喊：“殺人啦！”鄭某見勢，將刀拔出再次刺向田某。田某在躲避之際將手中的袋子甩向鄭某。正砸在鄭某的頭部。因袋中裝有田某帶回家刷廁所的硫酸一瓶，瓶子被砸破后，硫酸將鄭某的雙眼燒瞎，并導致面部大面積毀容。人民法院認為田某的行為屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　投影（學生思考）：

　　1.兩個案例中誰是受害者？誰是不法侵害者？

　　2.材料1中的男青年和材料2中鄭某的做法分別是什么行為？這二人的行為有什么共同之處？

　　3.司機張忠和田某為什么要實施正當防衛(wèi)？

　　4.他們對不法侵害者分別采取了什么做法？結(jié)果怎樣？

　　5.他們對不法侵害者造成了損害，為什么都不負刑事責任？

　　6.請用自己的語言總結(jié)出“什么是正當防衛(wèi)？”

　　（學生總結(jié)，教師指導）

　　教師歸納：兩個案例中司機張忠和田某是受害者，男青年和鄭某是不法侵害者。

　　材料1中的男青年對司機張忠持刀搶劫，材料2中的鄭某因泄私憤對田某實施故意傷害行為。這兩者實施的都是不法侵害行為。

　　面對正在進行的不法侵害，司機張忠為了保護自己的人身權(quán)利和國家財產(chǎn)（出租車）與歹徒搏斗，實施了正當防衛(wèi)，歹徒當場斃命；田某也是為了保護自己的人身權(quán)利對鄭某的不法侵害進行還擊，使鄭某雙眼燒瞎，大面積毀容。

　　正當防衛(wèi)行為對加害者造成了—定的損害，表面看來，似乎符合犯罪的特征。但是，由于它不具有社會危害性，所以不認為是犯罪行為，不負刑事責任。相反地，它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。

　　由此我們可以總結(jié)出：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　（2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件（板書）

　　正當防衛(wèi)是直接反擊不法侵害者，保護合法權(quán)益的行為。由于防衛(wèi)行為是采用損害不法侵害者利益的方式實施的，所以，法律要求進行正當防衛(wèi)必須符合一定的條件。如果任意濫用正當防衛(wèi)，不僅達不到正當防衛(wèi)的目的，而且可能給社會帶來不應(yīng)有的危害。

　　（1）必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)（防衛(wèi)的起因）（板書）

　　（2）必須是非法侵害正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)（防衛(wèi)的時限）（板書）

　　（3）實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人（防衛(wèi)的對象）（板書）

　　（4）正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度（防衛(wèi)的限度）（板書）

　　活動設(shè)計：

　　請同學們認真閱讀下列材料。閱讀后分組進行討論。

　　1.問題：判斷下列材料中哪個屬于正當防衛(wèi)行為，哪個不屬于正當防衛(wèi)？為什么？

　　2.要求：討論時應(yīng)參照“正當防衛(wèi)”的含義，依照定義說明判斷的理由。

　　（結(jié)合學生討論判斷的結(jié)果，適時提問，逐步引導出正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件）。

　　材料1：王某與李某系鄰居，兩家時常因為樓道內(nèi)堆放的物品而發(fā)生爭吵。王某與其妻商量，決定好好教訓一下李某，讓其再也不敢故意找事。其妻說，先打人的沒理，咱們氣氣他，讓他先動手，然后好好打他—頓。于是，王某在中午時故意罵李某。李某氣憤之下先動手推了王某一下，王某立即用事先準備好的木棍向李某頭上打去，致使李某腦神經(jīng)受到嚴重損傷，醫(yī)學上稱為“去皮層狀態(tài)”，即植物人。

　　投影（教師提問）：

　　1.王某的做法屬于什么行為？

　　2.王某這種行為的目的是什么？

　　3.這樣的目的是合法的還是非法的？

　　4.實施正當防衛(wèi)的起因必須符合什么條件才有效？

　　（學生回答）

　　教師歸納：材料中王某因與鄰居李某發(fā)生爭吵，決定好好教訓一下李某，于是故意罵李某，這是故意挑釁行為。法律中把王某這種行為稱為“防衛(wèi)挑撥”，就是指行為人出于侵害目的，以故意挑釁、引誘等方法促使對方進行不法侵害，爾后借口防衛(wèi)加害對方。王某這種目的本身就是非法的，是有預謀的不法侵害行為。所以，人民法院認定王某的行為是故意傷害，而不是正當防衛(wèi)。

　　因而，實施正當防衛(wèi)的起因必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。抵抗、反擊合法行為的行為不是正當防衛(wèi)，而是危害社會的行為。

　　材料2：一天，范某抓住在其承包的果園內(nèi)偷拖拉機用汽油的鄧某。范某伙同其雇傭的工人劉某，將鄧某反綁在果園內(nèi)的一棵樹上，用皮帶連續(xù)抽打?qū)⒔?個小時，致使鄧某多次昏迷不醒。后來經(jīng)法醫(yī)鑒定，鄧某為重傷。

　　投影（教師提問）

　　1.鄧某偷汽油的行為是否合法？

　　2.“鄧某被皮帶連續(xù)抽打?qū)⒔?個小時”，這是在什么情況下發(fā)生的？

　　3.范某和劉某抽打鄧某的行為有沒有必要？為什么？

　　4.范某和劉某的行為屬于正當防衛(wèi)嗎？為什么？

　　（學生回答）

　　教師歸納：鄧某偷汽油—事是不法行為。但是范某、劉某已將小偷抓住，制止了不法行為，保護了自身財產(chǎn)。在抓住小偷、制止了不法侵害的前提下，兩人又以正當防衛(wèi)為由，將鄧某反綁，抽打近3個小時。由于他們的行為不符合正當防衛(wèi)的時間條件，因而不能構(gòu)成正當防衛(wèi)。

　　因此，正當防衛(wèi)必須在非法侵害正在進行時才可實施。在不法侵害尚未開始或已經(jīng)結(jié)束的情況下實行“防衛(wèi)”是事先防衛(wèi)或事后防衛(wèi)，均屬防衛(wèi)不適時。

　　材料3：劉甲帶其7歲的兒子和堂弟劉乙去趕集。途中，與同去趕集的周甲、周乙發(fā)生口角，劉甲讓其堂弟劉乙擋住周乙，自己用所帶的口袋蒙住周甲的頭并進行猛打，直到將周甲打昏仍不停手。周乙見狀，猛地沖過去將劉甲的兒子抓住，并威脅劉甲放了周甲，否則就將其兒子一磚頭砸死。劉甲、劉乙沖過去想奪回小孩，周乙一磚頭將劉甲之子砸昏，迫使劉甲、劉乙退開。然后，周乙扶起周甲一起逃走，途中將昏迷的劉甲之子放在地上，還給劉甲。但是劉甲發(fā)現(xiàn)小孩已被失手砸死。

　　投影（教師提問）

　　1.材料中的不法侵害者是誰？

　　2.劉甲的兒子與不法侵害者行為有沒有關(guān)系？

　　3.周乙為什么抓住劉甲的兒子，結(jié)果怎樣？

　　4.周乙的行為屬于正當防衛(wèi)嗎？為什么？

　　5.如果你是周乙，你會怎樣做？（此問題可以作為情景教學。）

　　（學生回答）

　　教師歸納：材料中，劉甲、劉乙是不法侵害者，對周甲、周乙實施了不法侵害。而劉甲7歲的兒子是沒有參加不法侵害的第三者。周乙對犯罪人劉甲的兒子所實施的加害行為，雖然其意圖是阻止劉甲的犯罪行為，但是已經(jīng)超出了正當防衛(wèi)行為的法律含義。即正當防衛(wèi)的實施對象只能是不法侵害者本人，而不能是其他人。雖然正當防衛(wèi)可以對正在進行的不法侵害進行必要的抵抗，但是也不能明顯超過必要的限度。也就是說，以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。

　　對于防衛(wèi)的限度，1997年修改后的《中華人民共和國刑法》對此做了進一步的說明。下面這張投影片顯示的是原來的《刑法》和新《刑法》在這—方面的規(guī)定。請大家認真閱讀，思考下列問題。

　　1.這兩項條款有何不同之處？

　　2.新《中華人民共和國刑法》為什么要在防衛(wèi)的限度上做這樣的修改？

　　（投影片）

　　1979年刑法第17條第2款

　　正當防衛(wèi)超過必要限度造成不應(yīng)有的危害后，應(yīng)當負刑事責任，但是應(yīng)當酌情減輕或者免除處罰。

　　1997年刑法第20條第2款

　　正當防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當負刑事責任，但是應(yīng)當減輕或者免除處罰。

　　（學生回答）

　　教師歸納：新、舊《刑法》中兩項條款相比較，不同之處有三：

　　一是強調(diào)了“明顯”二字，必須是給不法侵害人造成“重大損害”才應(yīng)負刑事責任，這樣就大大放寬了防衛(wèi)的限度。由于不法侵害行為往往是突然襲擊，防衛(wèi)人一瞬間很難恰如其分地選擇適當?shù)氖侄魏蛷姸冗M行反擊。所以，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求。

　　二是將防衛(wèi)過當行為由“應(yīng)當酌情減輕或免除處罰”改為“應(yīng)當減輕或免除處罰”。這—修改消除了對防衛(wèi)過當行為處罰上的誤區(qū)，使減輕或免除處罰成為法定的硬性規(guī)定，而不像以往那樣在綜合防衛(wèi)過當?shù)膭訖C、手段、時間條件、危害后果等基礎(chǔ)上決定是否給予減輕或免除處罰。

　　三是修改后的條款大大保護了防衛(wèi)人的利益，使防衛(wèi)人在防衛(wèi)時不必有后顧之憂，以此來支持、鼓勵公民這種同違法犯罪做斗爭的行為。

　　此外，為了鼓勵公民敢于實施正當防衛(wèi)，同犯罪行為做斗爭，新《刑法》在正當防衛(wèi)中又增加了新的條款。

　　（投影片）

　　1997年刑法第21條第3款：

　　對正在進行行兇、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

　　這項規(guī)定被法律界稱為“無限防衛(wèi)權(quán)”，這是在1997年修改《刑法》時新增設(shè)的規(guī)定。下面，請同學們分組討論：新《刑法》為什么要賦予公民無限防衛(wèi)權(quán)？

　　（學生討論2～3分鐘）

　　教師歸納：原來的《刑法》沒有明確提出“無限防衛(wèi)權(quán)”，對正當防衛(wèi)中的“防衛(wèi)過當”的規(guī)定彈性較大。如果對正當防衛(wèi)人要求過于苛刻，或者標準過于含糊，就會造成公民在反擊犯罪時有顧慮。一方面會顧慮和侵害人的較量；另—方面又顧慮自己會“惹麻煩”，反而采取息事寧人的態(tài)度，不敢同犯罪行為做斗爭。增設(shè)這項規(guī)定也是從防衛(wèi)人的利益出發(fā)，支持和保護防衛(wèi)人的正當行為。“無限防衛(wèi)權(quán)”實際上是“正當防衛(wèi)”的一種特殊情況，在實施時也要具備正當防衛(wèi)的基本條件。如果以為規(guī)定了無限防衛(wèi)權(quán)就可以為所欲為，是很危險的。

　　課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學習了兩種與犯罪分子做斗爭的有效手段—一控告檢舉和正當防衛(wèi)。明確了控告檢舉的重要作用，懂得了兩個重要的法律知識一—正當防衛(wèi)的定義及實施的必要條件。希望同學們能學以致用，敢于運用法律武器同違法犯罪做斗爭。

　　鞏固新課

　　材料：一天晚上，王某、金某、李某在工廠所辦的補習班學習結(jié)束后，在回家的路上，聽見路邊的街心花園中有人在哭泣。三人—起進去看個究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)歹徒正在侮辱一個姑娘。三人便沖了過去，正在作案的歹徒跳起來，抓起一把刀子，但被金某一腳將刀子踢飛。金某、王某、李某一起猛打歹徒。黑暗中不知是誰一拳打在歹徒的頭上，致其當場死亡。

　　投影（教師提問）：

　　1.王某、金某、李某的行為屬于正當防衛(wèi)嗎？

　　2.什么是正當防衛(wèi)？

　　3.結(jié)合案例說明，實施正當防衛(wèi)必須同時具備哪些條件？

　　4.王某等人將歹徒致死，他們的行為是防衛(wèi)過當嗎？為什么？（說出與此相關(guān)的法律規(guī)定。）

　　（學生回答）

　　教師歸納：王某、金某、李某的行為是正當防衛(wèi)行為。正當防衛(wèi)是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　實施正當防衛(wèi)必須同時具備四個條件：必須是合法權(quán)益受到不法侵害時；必須是非法侵害正在進行時；實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人；正當防衛(wèi)不能明顯超過必要限度。

　　王某等人的行為是正當防衛(wèi)。因為《刑法》第20條規(guī)定：對正在進行行兇、殺人、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

同違法犯罪做斗爭的有效手段 教學設(shè)計 篇6

　　控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民

　　教學目標 

　　認知能力目標

　　明確控告檢舉的含義、方式及重要作用。正確認識正當防衛(wèi)的含義及實施正當防衛(wèi)的四個必備條件。

　　過程與方法

　　1.運用事例引導學生主動分析，能自主地意識到控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。

　　2.在法律知識學習的基礎(chǔ)上，通過對實際案例的具體分析，學會辨別什么是正當防衛(wèi)行為。

　　思想覺悟目標

　　通過本節(jié)課的學習，幫助學生進一步增強同違法犯罪做斗爭的意識。懂得作為一個公民要能運用法律手段，積極有效地同違法犯罪做斗爭，保護國家、人民和自身的合法權(quán)益。逐步培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　教學重點

　　控告檢舉違法犯罪；實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學難點 

　　實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　教學過程 

　　復習提問

　　（投影一）

　　我國刑事訴訟法第84條規(guī)定：任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利也有義務(wù)向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。

　　提問：

　　1.這一規(guī)定說明了什么？

　　2.如何解釋“有權(quán)利也有義務(wù)”？

　　（設(shè)計此問題的目的：（1）通過對法律條文的解析引發(fā)學生對本節(jié)課要學習內(nèi)容的思考；（2）使學生從對法律條文的討論中把握本課時的內(nèi)容。）

　　（學生回答后，老師歸納。）

　　這一規(guī)定表明每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權(quán)利和義務(wù)。義務(wù)的含義是指法律要求必須去做的。這一規(guī)定同時表明任何單位和個人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實或者嫌疑人，沒有向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院報案或舉報的是違法行為，嚴重的將構(gòu)成犯罪。

　　講授新課

　　本節(jié)課我們來學習公民同違法犯罪做斗爭的兩種有效手段：控告檢舉，正當防衛(wèi)。

　　二、控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段（板書）

　　1.控告檢舉違法犯罪（板書）

　　提問：什么是控告檢舉？控告檢舉有哪兩種形式？

　　（學生回答后，教師歸納。）

　　（1）控告檢舉：是指公民為了維護國家、人民的利益，向執(zhí)法機關(guān)控告違法犯罪事實，檢舉嫌疑人，并要求依法處理的行為。

　　（2）控告檢舉的兩種形式：

　　控告檢舉既可以用書面形式提出，也可以口頭提出。

　　事實證明，公民積極控告檢舉違法犯罪，有利于執(zhí)法機關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪分子。

　　（投影片二）

　　1997年，《半月談》的法律咨詢臺收到這樣一封信：內(nèi)容如下：一天，我去某儲蓄所取款，一歹徒在光天化日之下?lián)尳倭艘恢心陭D女的兩疊人民幣就跑，值勤門衛(wèi)攔截，歹徒吼道：“誰管，捅死誰！”說著奪門欲逃。我騎上停在門前的摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，隨后行人、巡警趕來抓獲了歹徒。但是，我很后悔，怕撞死了歹徒惹麻煩，弄不好自己違法。

　　讀者：劉永一

　　提問：劉永一如撞死歹徒是合法還是違法？什么是正當防衛(wèi)？正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？

　　（學生看書討論發(fā)言后，教師歸納。）

　　2.實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭（板書）

　　（1）正當防衛(wèi)的定義（板書）

　　正當防衛(wèi)：是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

　　在當時的危急時刻，劉永一如果撞死了歹徒，表面看來，似乎符合犯罪的特征，但是，由于奪回了人民幣，避免了中年婦女的損失，不具有社會危害性，所以不認為是違法犯罪行為。相反它是有利于社會的行為，因而受到我國法律的保護。

　　（2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備以下四個條件（板書）

　　第一，必須是合法權(quán)益受到不法侵害時，才能實施正當防衛(wèi)。

　　提問：什么是合法權(quán)益受到不法侵害？舉例說明。

　　（學生看書回答后，教師歸納。）

　　合法權(quán)益受到不法侵害是指法律所保護的國家、集體的利益，或本人、他人的合法權(quán)益受到犯罪行為或違法行為的侵害。例如，上述例子中的劉永一就是看到他人的合法權(quán)益受到犯罪行為的侵害，而用摩托車猛力將歹徒撞倒，屬于正當防衛(wèi)。

　　需要注意的是；兩個流氓集團聚眾斗歐，一方先動手，另一方將其打傷，則不屬于正當防衛(wèi)。因為流氓集團聚眾斗毆是非法行為，非法行為無權(quán)行使正當防衛(wèi)。另外，張三故意用挑撥、挑釁等不正當手段激怒李四，誘使李四進行侵害，爾后予以反擊，將李四打傷，也不是正當防衛(wèi)。這種情況叫做“防衛(wèi)挑撥”（即有預謀地進行故意犯罪），由此構(gòu)成的犯罪，應(yīng)負刑事責任。

　　第二，必須是非法侵害行為正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)。

　　提問：什么是非法侵害正在進行？非法侵害尚未發(fā)生或已經(jīng)結(jié)束，能否實施正當防衛(wèi)？（學生看書發(fā)言后，老師歸納。）

　　非法侵害行為正在進行，是指客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行，法律所保護的公共利益或公民的個人權(quán)益正處于直接的、實在的威脅狀態(tài)中，例如上述事例中，歹徒在光天化日之下?lián)尳倭艘恢心陭D女手中的兩疊人民幣，奪門欲逃之時，這是客觀存在著非法侵害已經(jīng)著手實行。

　　需要注意的是；對于尚未開始或已經(jīng)結(jié)束的非法侵害，或者屬于主觀想象、推測的危害行為，都不能實施正當防衛(wèi)。例如，張三對李四有仇，張三天天在家詛咒李四，搞封建迷信活動，由于張三的詛咒不具有客觀的社會危害性，不法侵害行為尚未開始，因此李四不能以此為借口實施正當防衛(wèi)。

　　如果發(fā)現(xiàn)非法侵害處于預備階段（即尚未開始），應(yīng)該立即向執(zhí)法機關(guān)告發(fā)、檢舉，以使得到法律的保護。如果非法侵害已經(jīng)結(jié)束，可以及時將人犯扭送執(zhí)法機關(guān)處理，絕不允許再將人犯打傷，否則應(yīng)負法律責任。

　　第三，實施正當防衛(wèi)只能針對不法侵害者本人。

　　第四，正當防衛(wèi)不能超過必要的限度。

　　提問：什么是正當防衛(wèi)的“必要限度”？為什么對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求？（學生看書對投影事例展開討論，老師歸納。）

　　正當防衛(wèi)的必要限度，一般可以理解為應(yīng)以防衛(wèi)行為能夠足以制止住正在進行的不法侵害為標準。

　　需要注意的是；如果采用比較緩和的手段就可以制止住不法侵害，則不宜采用激烈的防衛(wèi)手段；對沒有直接危及人身安全或國家重大利益的不法侵害行為，不要采用重傷、殺害的手段實施防衛(wèi)。

　　另外，對于正當防衛(wèi)的必要限度不能過于苛求。只要是為了制止侵害所必需的，即使防衛(wèi)的強度大于侵害的強度也是允許的。上述投影事例中的劉永一，是對正在進行搶劫的暴力犯罪進行正當防衛(wèi)，劉永一在搶劫犯欲逃走的緊急關(guān)頭，騎摩托車追擊，猛力將歹徒撞倒，如果撞死了歹徒，也屬正當防衛(wèi)。因為我國刑法還規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

　　（3）我國法律鼓勵公民敢于實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。

　　如果防衛(wèi)行為明顯超過必要了限度，造成重大損害，那就是防衛(wèi)過當了。防衛(wèi)過當，應(yīng)當負刑事責任，但是，可以減輕或者免除處罰。

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課們學習了兩個基本知識，正當防衛(wèi)的定義、正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件。懂得了一個重要道理：正當防衛(wèi)是公民同犯罪分子做斗爭的一種有效手段。

　　鞏固新課

　　辨別并改錯：

　　1.正當防衛(wèi)行為對加害者造成了一定損害，具有社會危害性，但是不認為是違法犯罪。

　　2.正當防衛(wèi)是同犯罪分子做斗爭的一種主要手段。

　　課后作業(yè) 

　　簡要回答什么是正當防衛(wèi)？實施正當防衛(wèi)必須同時具備哪四個條件？