受到非法侵害要用法律武器（精選4篇）

受到非法侵害要用法律武器 篇1

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益 教學設(shè)計（二）

　　馮變萍 裕中中學

　　教學目標 

　　知識與技能

　　教育學生受到非法侵害，要運用法律武器或到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。

　　過程與方法

　　運用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實際的原則認識到要善于與違法犯罪作斗爭。

　　思想覺悟目標

　　懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的，增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。

　　教學重點

　　公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。

　　教學過程 

　　我們在前面兩節(jié)課，學習了第十五課的第一、第二框的內(nèi)容，今天我們一起來學習第三框的內(nèi)容。第三框主要講的內(nèi)容是：

　　投影1：三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　從題目中我們可以看到本框要講兩個方面的內(nèi)容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器來維護自己的合法權(quán)益，一方面是要依靠執(zhí)法機關(guān)，得到相關(guān)的法律救助，以維護自己的合法權(quán)益。我們學習本框的目的也是為了教育同學們依法維權(quán)，增強法律意識和法制觀念。

　　好，我們先來看本框的第一個內(nèi)容：

　　投影2：1.受到非法侵害要用法律武器，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　看到這個題目，同學們很快就會想，在現(xiàn)實生活中，作為一個公民，我們的合法權(quán)益可能會受到來自哪些方面的侵害呢？

　　好，接下來我們一起來學習：

　　投影3：（1）現(xiàn)實生活中，公民的合法權(quán)益可能受到來自各方面的侵害。（板書）

　　在現(xiàn)實生活中，公民的合法權(quán)益可能受到來自各方面的侵害。例如，國家行政機關(guān)在行使職權(quán)過程中，可能會損害公民的權(quán)益；司法機關(guān)在行使司法權(quán)時，可能會損害公民的權(quán)益；其他社會組織和公民對公民權(quán)益的侵害也時有發(fā)生。下面我們先來看幾個具體的例子，然后在分析公民的合法權(quán)益受到非法侵害應(yīng)該怎么辦呢？請同學們看下列材料，并回答問題。

　　投影4：

　　1998年11月18日，對我們來說是一個難忘的日子，同時也是一個敲響警鐘的日子，它時刻在提醒我們，一定要提高警惕，學會保護自己。

　　因為，我們看到，意外傷害已經(jīng)成為少年兒童的第一殺手。

　　投影5：

　　那么，我們同學考慮一下，意外傷害對少年兒童的危害這么大，意外傷害又是如何發(fā)生的呢？

　　投影6、7：

　　通過以上材料說明：我們作為未成年人，社會的弱勢群體，很容易成為被侵害的對象。學會自我保護，依法維權(quán)尤其重要。

　　下面我們再看一個案例：

　　投影8、9：

　　好，這三個問題請大家先考慮一下，下邊我們一起來看答案。

　　丁某的行為顯然是違法了，米某雖然是在押犯人，有一些權(quán)利被剝奪，但是米某還享有依法未被剝奪的權(quán)利，這些未被剝奪的權(quán)利依然是受法律保護的。

　　投影10：

　　這個案例說的是：司法機關(guān)的工作人員在行使職權(quán)時，公民的合法利益受到了侵害。

　　接下來繼續(xù)看案例:

　　投影11、12、13：

　　這個案例說的就是日常生活中公民的合法權(quán)益遭到侵害。

　　通過上面這些案例，大家看到，公民的合法權(quán)益可能受到來自各方面的侵害，同時，侵害了公民合法權(quán)益的行為，也是要受到法律制裁的。

　　有的同學會說，老師，這樣的例子，我們還能舉出很多，這恰恰說明，在實際生活中，公民權(quán)利受侵害的現(xiàn)象，還不可避免地存在著。當我們的權(quán)利受到侵害時，我們又該怎樣做呢？

　　同學們仔細想一想，看下面這張投影：

　　投影14：

　　大家看了這個字，誰都認識“我”，那大家想想，這個字到底有怎樣的含義呢？好，我們現(xiàn)在把“我”分開左右寫，左邊是個“手”，右邊是個“戈”，是不是在說，要用手拿起武器來捍衛(wèi)、保護自己呢？那么，這個武器應(yīng)該是怎樣的武器呢？

　　同學們一定會說，當然是法律武器，大家說得非常對，老師聽了也非常高興，因為這說明在我們同學當中起碼有了依法維權(quán)的意識，但是，同學們也要知道，有了依法維權(quán)的意識，并不等于就會依法維權(quán)，因為，在實際生活中，當合法權(quán)益受到侵害時，有些人還做不到依法維權(quán)，相反，還采取了一些錯誤的做法，什么錯誤做法呢，一起來看：

　　投影15：（板書）

　　為什么說忍氣吞聲和打擊報復(fù)都是錯誤的？

　　好，我們來分析兩個案例：

　　投影16：

　　有的同學上學的路上，或者在學校被劫錢，不敢跟老師說，也不向?qū)W校匯報，怕被壞人報復(fù)，寧愿破財免災(zāi)；還有的同學跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點錢，讓劫錢的人每一次都如愿以償。

　　大家想一想你身邊是否有這種現(xiàn)象呢？在你的身上是否也發(fā)生過這樣的事情呢？

　　好，下面我們分析一下：

　　投影17：忍氣吞聲的后果是什么？

　　給大家點時間，仔細考慮一下。

　　想必同學們也都想到了，那就是，一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權(quán)利一再受到侵害，也就等于是在縱容不法分子的不法行為，那么，由于不法分子得不到及時的制裁懲罰，就有可能使更多人的權(quán)益受到侵害。忍氣吞聲與我們第一框中學到的同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任也是不相符的。

　　甚至，還有的被劫過錢的人認為，不法分子劫我的錢，我就給，因為我惹不起，但是，我得撈回來，從而又去欺負比自己更弱小的同學，這樣做的結(jié)果，不但沒有使自己的合法權(quán)利得到保護，反而使自己由一個受害者變成了一個侵害別人合法權(quán)益的違法者。

　　所以同學們請記住，當有類似情況出現(xiàn)時，我們一定要敢于跟家長、老師講，跟學校說，通過學校和公安機關(guān)的行為，使不法分子得到及時的懲處。

　　以上我們分析了為什么忍氣吞聲是錯誤的，下邊接著看案例。

　　投影：18

　　同學們想一想，因為這時的徐某是一個受害者，若是他能夠懂得法律或再冷靜一些，肯定會有好辦法來解決問題的。那么我們的同學都想出了哪些好辦法呢？

　　投影：19

　　下面我們來看一看徐某是怎樣做的。

　　投影20、21：

　　徐某通過報復(fù)，問題得到解決了嗎？他的權(quán)益得到保護了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下徐某報復(fù)的結(jié)果是什么。

　　投影：22

　　由以上案例，大家看到，若是不依靠法律來維權(quán)，一味地報復(fù)，很可能會適得其反，不僅自己的合法權(quán)益得不到維護，相反，還可能受到法律的制裁，成為社會的罪人。

　　通過以上兩個案例，我們明白了，公民受到非法侵害，為什么既不能報復(fù)，也不能忍氣吞聲，而要用法律武器來維護。同時，我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強了，用法律知識武裝我們的頭腦，在我們的權(quán)利受到侵害時，才不會盲目行動，而會主動運用法律武器來維權(quán)。

　　投影23：（板書）

　　我們作為未成年人不僅要知道運用法律武器來維權(quán)，還應(yīng)該知道如何運用法律來維權(quán)。那么，如何運用好法律這個武器，來維護我們的合法權(quán)利呢？看以下內(nèi)容：（拓展知識，注重行為指導(dǎo)。）

　　這部分內(nèi)容是老師給大家補充的，目的是要我們學會如何做到依法維權(quán)。

　　投影24：

　　（一）未成年人應(yīng)當遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范

　　實踐證明，未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習性后，要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣。因此，未成年人應(yīng)該在日常生活和學習中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，尊重社會公德，從小養(yǎng)成良好習慣，加強自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)，自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

　　（二）樹立自尊、自律、自強的意識

　　自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。自尊即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱；自律就是自我監(jiān)督、自我約束；自強就是自己努力向上。

　　（三）增強辨別是非和自我保護的能力

　　未成年人只有學好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非。未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遇到暴力侵害的時候及時逃脫，或者進行正當防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

　　（四）加強未成年人用法律維護自身合法權(quán)益的意識

　　現(xiàn)在社會上，有一些人，是專門欺負身體弱力氣小的未成年人，未成年孩子要對他們加強警惕，防范他們侵害自己的合法權(quán)益。未成年人的警惕性和防范意識不是天生就有的，而是通過學習得來的。

　　知法懂法，可以使未成年人明辨是非，自覺摒棄不良思想和行為的影響。學會用法，則能幫助未成年人采用最有效的途徑維護自己的合法權(quán)益。

　　通過上面的四點內(nèi)容，告訴我們，我們要做到真正的維權(quán)，首先自己要嚴格自律守法，增強法制觀念，平時注意觀察生活積累經(jīng)驗，提高警惕，學會用法律武器維護自己的權(quán)利，這樣做既能使自己的利益得到保護，又使不法分子得到及時的懲處，這才是真正意義上的的依法維權(quán)。

　　下面看一下這個少年是怎樣做的。

　　投影25、26、27、28：

　　這個少年維權(quán)的事例，告訴我們，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，除了要用法律武器維護自身合法權(quán)益外，還可到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，以便得到法律救助。

　　因為有時僅僅依靠我們公民個人的力量問題得不到解決，那我們就要依靠執(zhí)法機關(guān)，得到法律救濟，以討回公道，依法維權(quán)。

　　投影29：（板書）

　　下邊我們看一下我國的執(zhí)法機關(guān)都有哪些機關(guān)？你知道嗎？

　　他們的職能是什么？

　　投影30、31：

　　雖然公、檢、法三機關(guān)分工負責，職能不同，但是在整個案件的處理過程中，三機關(guān)始終是互相配合，又互相制約。（例如一起刑事案件，首先由公安機關(guān)開展偵查工作，其次由人民檢察院提起公訴，最后由人民法院依法審判。）

　　這三個執(zhí)法機關(guān)在各有分工的同時，還有他們的共同之處：

　　投影32、33：

　　即它們共同擔負著保衛(wèi)人民民主、保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。

　　也正是由于公、檢、法三機關(guān)的共同性質(zhì)和共同任務(wù)，所以我國法律規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院，對于報案、控告、舉報，都應(yīng)當接受。”

　　投影34：

　　這一規(guī)定也說明了：為了及時地揭露和打擊犯罪分子，有效地保護國家和人民的利益，公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。

　　所以，我們的權(quán)利受到侵害，

　　投影35：（板書）

　　教師小結(jié)：

　　投影36、37：

　　課堂練習

　　投影38、39、40、41、42、43：

　　課后作業(yè) 

　　收集有關(guān)依法維權(quán)的案例，積累一些自我保護的經(jīng)驗。

　　同學們今天的課就學習到這，在此老師衷心地祝愿我們的同學：學會自我保護，遠離危險和傷害，健康成長。

受到非法侵害要用法律武器 篇2

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益 教學設(shè)計（三）

　　教學目標 

　　知識與技能

　　教育學生受到非法侵害，要運用法律武器或到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。

　　過程與方法

　　運用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實際的原則認識到要善于與違法犯罪作斗爭。

　　思想覺悟目標

　　懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的，增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。

　　教學重點

　　公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。

　　教學過程 

　　中學生小明6歲學畫，11歲時，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，而且還得了個一等獎，考上中學后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。”

　　小明回家告訴了爸爸，不久小明爸爸正好到這家出版社所在省城出差，他去了那家出版社詢問此事，接待他的那位編輯卻說：“一個10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費、樣書。”小明的爸爸聽了這話，他找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，一位負責同志向他做了自我批評，向這本畫冊的每個小作者贈送了一本畫冊，并補發(fā)每個作者15元稿酬。

　　提問：

　　中學生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護自己的合法權(quán)益？

　　小明還可以用什么方法維護自己的著作權(quán)？

　　（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學生從分析身邊案例入手，思考本節(jié)課要學習的內(nèi)容；（2）培養(yǎng)學生分析歸納的學習方法。）

　　（學生回答后，教師歸納。）

　　小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機關(guān)控告、起訴。

　　導(dǎo)入  新課

　　在我國執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？各自職能有哪些區(qū)別？這是本節(jié)課重點要解決的問題。

　　講授新課

　　三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　1.受到非法侵害要用法律武器，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　2.受到非法侵害應(yīng)去執(zhí)法機關(guān)控告、起訴（板書）

　　（請學生看書第110頁至111頁，并回答下列問題后，老師歸納解釋。）

　　提問：我國的執(zhí)法機關(guān)指哪些機關(guān)？它們的共同點和不同點有哪些？

　　（1）國家執(zhí)法機關(guān)的類別（板書）

　　公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院它們都屬于國家的執(zhí)法機關(guān)。

　　（2）公、檢、法三機關(guān)的相同點（板書）

　　性質(zhì)相同：它們都是國家的執(zhí)法機關(guān)。

　　任務(wù)相同：它們共同擔負著保衛(wèi)人民民主保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。

　　（3）公、檢、法三機關(guān)的不同點（板書）

　　職能不同：

　　第一，公安機關(guān)依法受理：

　　人民法院和人民檢察院直接受理的刑事案件以外的其他刑事案件；

　　違反治安管理處罰條例的案件。

　　凡屬上述案件，公民可以到公安機關(guān)檢舉控告。

　　第二，人民檢察院依法受理：

　　國家機關(guān)工作人員貪污、受賄；

　　侵犯公民民主權(quán)利以及瀆職等犯罪案件。

　　凡屬上述案件，公民可以到人檢察院控告、舉報。

　　第三，人民法院依法受理：

　　自訴刑事案件，即受害人或者其法定代理人直接向人民法院提交的訴訟案件。

　　包括侮辱誹謗、暴力干涉婚姻自由、虐待遺棄老人和兒童，以及其他不需要進行偵查的輕微刑事案件。

　　民事案件。主要是離婚、贍養(yǎng)等案件和繼承、賠償?shù)燃m紛案件。

　　經(jīng)濟糾紛案件。主要是經(jīng)濟合同糾紛、農(nóng)村與企業(yè)事業(yè)單位承包合同糾紛等案件。

　　凡屬上述案件，公民可以本人或委托律師到人民法院提起刑事訴論或民事訴訟。

　　（4）公、檢、法三機關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系（板書）

　　三機關(guān)又是分工負責、互相配合、互相制約的。

　　（組織學生看投影片）

　　王某是北京市某中學的一名高三學生，平時學習成績很好，但就在高考前夕，弟弟被人打傷了，王某作為一名共青團員，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，王某因“傷害罪”受到法律的制裁，其報考大學的意愿化為泡影。

　　提問：對王某的法律制裁只是人民法院一個機關(guān)完成的嗎？為什么？

　　（學生回答后，教師歸納。）

　　王某糾集幾個人，將打他弟弟的人打成重傷，公安機關(guān)接到報案后，立即派警方將王某拘留，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院立案、公安機關(guān)和人民檢察院開展偵查工作，人民檢察院提起公訴，人民法院開庭審判，人民法院和公安機關(guān)分行判決。在整個案件的審理過程中，三機關(guān)始終互相配合，又互相制約。

　　提問：法律還規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院，對于報案、控告、舉報，都應(yīng)當接受。”這一規(guī)定說明了什么？（學生回答后，老師歸納。）

　　公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了兩個基本知識；什么是執(zhí)法機關(guān)；公、檢、法三機關(guān)的相同點和不同點。明白一個道理：公民受到非法侵害應(yīng)該怎么辦。

　　鞏固新課

　　1.公民的合法權(quán)益受到侵害應(yīng)（ ）

　　A.忍氣吞聲

　　B.用法律武器維護自身合法權(quán)益

　　C.報復(fù)對方

　　D.到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，以便得到法律的救濟。

　　2.在我國，人民法院是（ ）

　　A.國家的治安、保衛(wèi)機關(guān)

　　B.國家的法律監(jiān)督機關(guān)

　　C.國家的審判機關(guān)

　　D.國家的權(quán)力機關(guān)

　　課后練習

　　公、檢、法三機關(guān)的相同點和不同點是什么？

受到非法侵害要用法律武器 篇3

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益 教學設(shè)計（二）

　　馮變萍 裕中中學

　　教學目標 

　　知識與技能

　　教育學生受到非法侵害，要運用法律武器或到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。

　　過程與方法

　　運用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實際的原則認識到要善于與違法犯罪作斗爭。

　　思想覺悟目標

　　懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的，增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。

　　教學重點

　　公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。

　　教學過程 

　　我們在前面兩節(jié)課，學習了第十五課的第一、第二框的內(nèi)容，今天我們一起來學習第三框的內(nèi)容。第三框主要講的內(nèi)容是：

　　投影1：三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　從題目中我們可以看到本框要講兩個方面的內(nèi)容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器來維護自己的合法權(quán)益，一方面是要依靠執(zhí)法機關(guān)，得到相關(guān)的法律救助，以維護自己的合法權(quán)益。我們學習本框的目的也是為了教育同學們依法維權(quán)，增強法律意識和法制觀念。

　　好，我們先來看本框的第一個內(nèi)容：

　　投影2：1.受到非法侵害要用法律武器，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　看到這個題目，同學們很快就會想，在現(xiàn)實生活中，作為一個公民，我們的合法權(quán)益可能會受到來自哪些方面的侵害呢？

　　好，接下來我們一起來學習：

　　投影3：（1）現(xiàn)實生活中，公民的合法權(quán)益可能受到來自各方面的侵害。（板書）

　　在現(xiàn)實生活中，公民的合法權(quán)益可能受到來自各方面的侵害。例如，國家行政機關(guān)在行使職權(quán)過程中，可能會損害公民的權(quán)益；司法機關(guān)在行使司法權(quán)時，可能會損害公民的權(quán)益；其他社會組織和公民對公民權(quán)益的侵害也時有發(fā)生。下面我們先來看幾個具體的例子，然后在分析公民的合法權(quán)益受到非法侵害應(yīng)該怎么辦呢？請同學們看下列材料，并回答問題。

　　投影4：

　　1998年11月18日，對我們來說是一個難忘的日子，同時也是一個敲響警鐘的日子，它時刻在提醒我們，一定要提高警惕，學會保護自己。

　　因為，我們看到，意外傷害已經(jīng)成為少年兒童的第一殺手。

　　投影5：

　　那么，我們同學考慮一下，意外傷害對少年兒童的危害這么大，意外傷害又是如何發(fā)生的呢？

　　投影6、7：

　　通過以上材料說明：我們作為未成年人，社會的弱勢群體，很容易成為被侵害的對象。學會自我保護，依法維權(quán)尤其重要。

　　下面我們再看一個案例：

　　投影8、9：

　　好，這三個問題請大家先考慮一下，下邊我們一起來看答案。

　　丁某的行為顯然是違法了，米某雖然是在押犯人，有一些權(quán)利被剝奪，但是米某還享有依法未被剝奪的權(quán)利，這些未被剝奪的權(quán)利依然是受法律保護的。

　　投影10：

　　這個案例說的是：司法機關(guān)的工作人員在行使職權(quán)時，公民的合法利益受到了侵害。

　　接下來繼續(xù)看案例:

　　投影11、12、13：

　　這個案例說的就是日常生活中公民的合法權(quán)益遭到侵害。

　　通過上面這些案例，大家看到，公民的合法權(quán)益可能受到來自各方面的侵害，同時，侵害了公民合法權(quán)益的行為，也是要受到法律制裁的。

　　有的同學會說，老師，這樣的例子，我們還能舉出很多，這恰恰說明，在實際生活中，公民權(quán)利受侵害的現(xiàn)象，還不可避免地存在著。當我們的權(quán)利受到侵害時，我們又該怎樣做呢？

　　同學們仔細想一想，看下面這張投影：

　　投影14：

　　大家看了這個字，誰都認識“我”，那大家想想，這個字到底有怎樣的含義呢？好，我們現(xiàn)在把“我”分開左右寫，左邊是個“手”，右邊是個“戈”，是不是在說，要用手拿起武器來捍衛(wèi)、保護自己呢？那么，這個武器應(yīng)該是怎樣的武器呢？

　　同學們一定會說，當然是法律武器，大家說得非常對，老師聽了也非常高興，因為這說明在我們同學當中起碼有了依法維權(quán)的意識，但是，同學們也要知道，有了依法維權(quán)的意識，并不等于就會依法維權(quán)，因為，在實際生活中，當合法權(quán)益受到侵害時，有些人還做不到依法維權(quán)，相反，還采取了一些錯誤的做法，什么錯誤做法呢，一起來看：

　　投影15：（板書）

　　為什么說忍氣吞聲和打擊報復(fù)都是錯誤的？

　　好，我們來分析兩個案例：

　　投影16：

　　有的同學上學的路上，或者在學校被劫錢，不敢跟老師說，也不向?qū)W校匯報，怕被壞人報復(fù)，寧愿破財免災(zāi)；還有的同學跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點錢，讓劫錢的人每一次都如愿以償。

　　大家想一想你身邊是否有這種現(xiàn)象呢？在你的身上是否也發(fā)生過這樣的事情呢？

　　好，下面我們分析一下：

　　投影17：忍氣吞聲的后果是什么？

　　給大家點時間，仔細考慮一下。

　　想必同學們也都想到了，那就是，一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權(quán)利一再受到侵害，也就等于是在縱容不法分子的不法行為，那么，由于不法分子得不到及時的制裁懲罰，就有可能使更多人的權(quán)益受到侵害。忍氣吞聲與我們第一框中學到的同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任也是不相符的。

　　甚至，還有的被劫過錢的人認為，不法分子劫我的錢，我就給，因為我惹不起，但是，我得撈回來，從而又去欺負比自己更弱小的同學，這樣做的結(jié)果，不但沒有使自己的合法權(quán)利得到保護，反而使自己由一個受害者變成了一個侵害別人合法權(quán)益的違法者。

　　所以同學們請記住，當有類似情況出現(xiàn)時，我們一定要敢于跟家長、老師講，跟學校說，通過學校和公安機關(guān)的行為，使不法分子得到及時的懲處。

　　以上我們分析了為什么忍氣吞聲是錯誤的，下邊接著看案例。

　　投影：18

　　同學們想一想，因為這時的徐某是一個受害者，若是他能夠懂得法律或再冷靜一些，肯定會有好辦法來解決問題的。那么我們的同學都想出了哪些好辦法呢？

　　投影：19

　　下面我們來看一看徐某是怎樣做的。

　　投影20、21：

　　徐某通過報復(fù)，問題得到解決了嗎？他的權(quán)益得到保護了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下徐某報復(fù)的結(jié)果是什么。

　　投影：22

　　由以上案例，大家看到，若是不依靠法律來維權(quán)，一味地報復(fù)，很可能會適得其反，不僅自己的合法權(quán)益得不到維護，相反，還可能受到法律的制裁，成為社會的罪人。

　　通過以上兩個案例，我們明白了，公民受到非法侵害，為什么既不能報復(fù)，也不能忍氣吞聲，而要用法律武器來維護。同時，我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強了，用法律知識武裝我們的頭腦，在我們的權(quán)利受到侵害時，才不會盲目行動，而會主動運用法律武器來維權(quán)。

　　投影23：（板書）

　　我們作為未成年人不僅要知道運用法律武器來維權(quán)，還應(yīng)該知道如何運用法律來維權(quán)。那么，如何運用好法律這個武器，來維護我們的合法權(quán)利呢？看以下內(nèi)容：（拓展知識，注重行為指導(dǎo)。）

　　這部分內(nèi)容是老師給大家補充的，目的是要我們學會如何做到依法維權(quán)。

　　投影24：

　　（一）未成年人應(yīng)當遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范

　　實踐證明，未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習性后，要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣。因此，未成年人應(yīng)該在日常生活和學習中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，尊重社會公德，從小養(yǎng)成良好習慣，加強自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)，自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

　　（二）樹立自尊、自律、自強的意識

　　自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。自尊即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱；自律就是自我監(jiān)督、自我約束；自強就是自己努力向上。

　　（三）增強辨別是非和自我保護的能力

　　未成年人只有學好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非。未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遇到暴力侵害的時候及時逃脫，或者進行正當防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

　　（四）加強未成年人用法律維護自身合法權(quán)益的意識

　　現(xiàn)在社會上，有一些人，是專門欺負身體弱力氣小的未成年人，未成年孩子要對他們加強警惕，防范他們侵害自己的合法權(quán)益。未成年人的警惕性和防范意識不是天生就有的，而是通過學習得來的。

　　知法懂法，可以使未成年人明辨是非，自覺摒棄不良思想和行為的影響。學會用法，則能幫助未成年人采用最有效的途徑維護自己的合法權(quán)益。

　　通過上面的四點內(nèi)容，告訴我們，我們要做到真正的維權(quán)，首先自己要嚴格自律守法，增強法制觀念，平時注意觀察生活積累經(jīng)驗，提高警惕，學會用法律武器維護自己的權(quán)利，這樣做既能使自己的利益得到保護，又使不法分子得到及時的懲處，這才是真正意義上的的依法維權(quán)。

　　下面看一下這個少年是怎樣做的。

　　投影25、26、27、28：

　　這個少年維權(quán)的事例，告訴我們，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，除了要用法律武器維護自身合法權(quán)益外，還可到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，以便得到法律救助。

　　因為有時僅僅依靠我們公民個人的力量問題得不到解決，那我們就要依靠執(zhí)法機關(guān)，得到法律救濟，以討回公道，依法維權(quán)。

　　投影29：（板書）

　　下邊我們看一下我國的執(zhí)法機關(guān)都有哪些機關(guān)？你知道嗎？

　　他們的職能是什么？

　　投影30、31：

　　雖然公、檢、法三機關(guān)分工負責，職能不同，但是在整個案件的處理過程中，三機關(guān)始終是互相配合，又互相制約。（例如一起刑事案件，首先由公安機關(guān)開展偵查工作，其次由人民檢察院提起公訴，最后由人民法院依法審判。）

　　這三個執(zhí)法機關(guān)在各有分工的同時，還有他們的共同之處：

　　投影32、33：

　　即它們共同擔負著保衛(wèi)人民民主、保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。

　　也正是由于公、檢、法三機關(guān)的共同性質(zhì)和共同任務(wù)，所以我國法律規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院，對于報案、控告、舉報，都應(yīng)當接受。”

　　投影34：

　　這一規(guī)定也說明了：為了及時地揭露和打擊犯罪分子，有效地保護國家和人民的利益，公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。

　　所以，我們的權(quán)利受到侵害，

　　投影35：（板書）

　　教師小結(jié)：

　　投影36、37：

　　課堂練習

　　投影38、39、40、41、42、43：

　　課后作業(yè) 

　　收集有關(guān)依法維權(quán)的案例，積累一些自我保護的經(jīng)驗。

　　同學們今天的課就學習到這，在此老師衷心地祝愿我們的同學：學會自我保護，遠離危險和傷害，健康成長。

受到非法侵害要用法律武器 篇4

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益 教學設(shè)計（三）

　　教學目標 

　　知識與技能

　　教育學生受到非法侵害，要運用法律武器或到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。

　　過程與方法

　　運用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實際的原則認識到要善于與違法犯罪作斗爭。

　　思想覺悟目標

　　懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進行報復(fù)是錯誤的，增強依法維護自身合法權(quán)益的意識。

　　教學重點

　　公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

　　受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益。

　　教學過程 

　　中學生小明6歲學畫，11歲時，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，而且還得了個一等獎，考上中學后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。”

　　小明回家告訴了爸爸，不久小明爸爸正好到這家出版社所在省城出差，他去了那家出版社詢問此事，接待他的那位編輯卻說：“一個10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費、樣書。”小明的爸爸聽了這話，他找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，一位負責同志向他做了自我批評，向這本畫冊的每個小作者贈送了一本畫冊，并補發(fā)每個作者15元稿酬。

　　提問：

　　中學生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護自己的合法權(quán)益？

　　小明還可以用什么方法維護自己的著作權(quán)？

　　（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學生從分析身邊案例入手，思考本節(jié)課要學習的內(nèi)容；（2）培養(yǎng)學生分析歸納的學習方法。）

　　（學生回答后，教師歸納。）

　　小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機關(guān)控告、起訴。

　　導(dǎo)入  新課

　　在我國執(zhí)法機關(guān)有哪些？它們的共同任務(wù)是什么？各自職能有哪些區(qū)別？這是本節(jié)課重點要解決的問題。

　　講授新課

　　三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機關(guān)，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　1.受到非法侵害要用法律武器，維護自身合法權(quán)益（板書）

　　2.受到非法侵害應(yīng)去執(zhí)法機關(guān)控告、起訴（板書）

　　（請學生看書第110頁至111頁，并回答下列問題后，老師歸納解釋。）

　　提問：我國的執(zhí)法機關(guān)指哪些機關(guān)？它們的共同點和不同點有哪些？

　　（1）國家執(zhí)法機關(guān)的類別（板書）

　　公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院它們都屬于國家的執(zhí)法機關(guān)。

　　（2）公、檢、法三機關(guān)的相同點（板書）

　　性質(zhì)相同：它們都是國家的執(zhí)法機關(guān)。

　　任務(wù)相同：它們共同擔負著保衛(wèi)人民民主保護社會主義公共財產(chǎn)和公民合法權(quán)益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的光榮任務(wù)。

　　（3）公、檢、法三機關(guān)的不同點（板書）

　　職能不同：

　　第一，公安機關(guān)依法受理：

　　人民法院和人民檢察院直接受理的刑事案件以外的其他刑事案件；

　　違反治安管理處罰條例的案件。

　　凡屬上述案件，公民可以到公安機關(guān)檢舉控告。

　　第二，人民檢察院依法受理：

　　國家機關(guān)工作人員貪污、受賄；

　　侵犯公民民主權(quán)利以及瀆職等犯罪案件。

　　凡屬上述案件，公民可以到人檢察院控告、舉報。

　　第三，人民法院依法受理：

　　自訴刑事案件，即受害人或者其法定代理人直接向人民法院提交的訴訟案件。

　　包括侮辱誹謗、暴力干涉婚姻自由、虐待遺棄老人和兒童，以及其他不需要進行偵查的輕微刑事案件。

　　民事案件。主要是離婚、贍養(yǎng)等案件和繼承、賠償?shù)燃m紛案件。

　　經(jīng)濟糾紛案件。主要是經(jīng)濟合同糾紛、農(nóng)村與企業(yè)事業(yè)單位承包合同糾紛等案件。

　　凡屬上述案件，公民可以本人或委托律師到人民法院提起刑事訴論或民事訴訟。

　　（4）公、檢、法三機關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系（板書）

　　三機關(guān)又是分工負責、互相配合、互相制約的。

　　（組織學生看投影片）

　　王某是北京市某中學的一名高三學生，平時學習成績很好，但就在高考前夕，弟弟被人打傷了，王某作為一名共青團員，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，王某因“傷害罪”受到法律的制裁，其報考大學的意愿化為泡影。

　　提問：對王某的法律制裁只是人民法院一個機關(guān)完成的嗎？為什么？

　　（學生回答后，教師歸納。）

　　王某糾集幾個人，將打他弟弟的人打成重傷，公安機關(guān)接到報案后，立即派警方將王某拘留，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院立案、公安機關(guān)和人民檢察院開展偵查工作，人民檢察院提起公訴，人民法院開庭審判，人民法院和公安機關(guān)分行判決。在整個案件的審理過程中，三機關(guān)始終互相配合，又互相制約。

　　提問：法律還規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院，對于報案、控告、舉報，都應(yīng)當接受。”這一規(guī)定說明了什么？（學生回答后，老師歸納。）

　　公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關(guān)中的任何一個機關(guān)控告、舉報，或者到審判機關(guān)起訴。

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了兩個基本知識；什么是執(zhí)法機關(guān)；公、檢、法三機關(guān)的相同點和不同點。明白一個道理：公民受到非法侵害應(yīng)該怎么辦。

　　鞏固新課

　　1.公民的合法權(quán)益受到侵害應(yīng)（ ）

　　A.忍氣吞聲

　　B.用法律武器維護自身合法權(quán)益

　　C.報復(fù)對方

　　D.到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴，以便得到法律的救濟。

　　2.在我國，人民法院是（ ）

　　A.國家的治安、保衛(wèi)機關(guān)

　　B.國家的法律監(jiān)督機關(guān)

　　C.國家的審判機關(guān)

　　D.國家的權(quán)力機關(guān)

　　課后練習

　　公、檢、法三機關(guān)的相同點和不同點是什么？