第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)（精選2篇）
第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù) 篇1
第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)
二、講授新課：
1、積極行使生命健康權(quán)
情境活動(dòng)一：（見教材p28頁材料）
議一議 說一說：
�、僖陨蠄D景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)力？
�、谖覀冞�可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？
�。�1）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利
（學(xué)生討論回答后，閱讀教材正文。）
情境活動(dòng)二：（詳見《教參》p37頁附錄①小楠的——故事情景之一
�、倌闶侨绾慰创￠倪@些想法的？
�、谟腥苏J(rèn)為“自殺”是個(gè)人的事情，個(gè)人的權(quán)利，你認(rèn)同嗎？為什么？
（見《教案》p38頁⊿②）
情境活動(dòng)三：（詳見《教參》p37頁附錄①小楠的——故事情景之二
議一議：你贊同小楠姐姐的想法嗎？為什么？
情境活動(dòng)四：
小楠批評(píng)了姐姐的這種想法，他覺得自己的生命健康權(quán)應(yīng)該自己來爭(zhēng)取。
想一想：幫助小楠——
如果你是小楠，你會(huì)怎樣來爭(zhēng)取自己的生命健康權(quán)呢？
展示（《小楠的故事》情景之三—（詳見《教參》p37頁附錄①小楠的故事情景之三
小楠通過自己的努力和大家的幫助，維護(hù)了自己的生命與健康權(quán)利，那么，生活中我們又該如何行使我們的生命健康權(quán)呢？（見教材p29頁）
板書標(biāo)題知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利
�。�2）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任
相關(guān)鏈接：（詳見教材p29頁鏈接材料）
議一議：當(dāng)我們的生命健康受到非法侵害時(shí)，該怎么辦？（見教材p28頁）
情境活動(dòng)四：（見教材p29頁材料）
議一議 說一說：
①上述行為中哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？
�、谖覀兩磉呌心男┱鋹凵】禉�(quán)的事例？
�、畚覀儜�(yīng)該怎樣正確行地使生命健康權(quán)？
教師小結(jié)：
保護(hù)自己的生命與健康，不僅是積極行使我們的生命健康權(quán)，而且也是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛和責(zé)任，但除正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)外，不得傷害他人的生命健康權(quán)。
板書知識(shí)點(diǎn)：
�。�3）正確行使生命健康權(quán)
2、關(guān)愛他人的生命與健康
情境活動(dòng)五：（見教材p30頁材料）
議一議 說一說：
�、俅耸陆o小君、小哲雙方的家庭造成了什么后果？
�、凇斑M(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免？
③這個(gè)案例給我們?cè)鯓拥膯⑹�？（板書知識(shí)點(diǎn)）
�。�1）不得侵害他人的生命健康（學(xué)生閱讀教材。）
我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得傷害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)，否則將會(huì)受到法律的制裁。正所謂“己所不欲，勿施于人�！�
�。�2）關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力
相關(guān)鏈接：（見教材p31頁材料）（學(xué)生閱讀）
在生活中，我們不得傷害他人的生命健康，還應(yīng)尊重、關(guān)愛他人的生命健康。
情境活動(dòng)六：（見教材p32頁材料）
案例評(píng)析：（學(xué)生閱讀材料后，思考討論問題）
�、僬�(qǐng)從道德育法律等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。
�、谌绻阌龅筋愃魄闆r，應(yīng)該怎么辦？ （從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮）
教師小結(jié)：
我們?cè)诰戎松c健康的同時(shí)也要懂得自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)理智地救人。
文字鏈接：
①在公園樹上隨便刻字； ②大量捕殺藏羚羊
�、鄯艑W(xué)路上毆打低年級(jí)同學(xué) ④劉海洋因傷熊而受到法律才制裁
討論：你從這些文字中感受到了什么？對(duì)你有何啟示？
教師小結(jié)：
其實(shí)，我們不僅要關(guān)愛自己，關(guān)愛我們的同類，還應(yīng)該關(guān)愛我們身邊的其他生靈，它們也享有自然界賦予的生命健康的權(quán)利。讓我們做一個(gè)既遵紀(jì)守法，又懂得關(guān)愛，樂于助人的好公民。
三、課堂小結(jié)
�。ò窗鍟囊c(diǎn)小結(jié)）
四、作業(yè)
完成《資源與學(xué)案》第十三課的練習(xí)
第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù) 篇2
二、講授新課：
1、積極行使生命健康權(quán)
情境活動(dòng)一：（見教材p28頁材料）
議一議 說一說：
�、僖陨蠄D景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)力？
�、谖覀冞�可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？
�。�1）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利
（學(xué)生討論回答后，閱讀教材正文。）
情境活動(dòng)二：（詳見《教參》p37頁附錄①小楠的——故事情景之一
�、倌闶侨绾慰创￠倪@些想法的？
②有人認(rèn)為“自殺”是個(gè)人的事情，個(gè)人的權(quán)利，你認(rèn)同嗎？為什么？
�。ㄒ姟督贪浮穚38頁⊿②）
情境活動(dòng)三：（詳見《教參》p37頁附錄①小楠的——故事情景之二
議一議：你贊同小楠姐姐的想法嗎？為什么？
情境活動(dòng)四：
小楠批評(píng)了姐姐的這種想法，他覺得自己的生命健康權(quán)應(yīng)該自己來爭(zhēng)取。
想一想：幫助小楠——
如果你是小楠，你會(huì)怎樣來爭(zhēng)取自己的生命健康權(quán)呢？
展示（《小楠的故事》情景之三—（詳見《教參》p37頁附錄①小楠的故事情景之三
小楠通過自己的努力和大家的幫助，維護(hù)了自己的生命與健康權(quán)利，那么，生活中我們又該如何行使我們的生命健康權(quán)呢？（見教材p29頁）
板書標(biāo)題知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利
�。�2）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任
相關(guān)鏈接：（詳見教材p29頁鏈接材料）
議一議：當(dāng)我們的生命健康受到非法侵害時(shí)，該怎么辦？（見教材p28頁）
情境活動(dòng)四：（見教材p29頁材料）
議一議 說一說：
①上述行為中哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？
②我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？
�、畚覀儜�(yīng)該怎樣正確行地使生命健康權(quán)？
教師小結(jié)：
保護(hù)自己的生命與健康，不僅是積極行使我們的生命健康權(quán)，而且也是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛和責(zé)任，但除正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)外，不得傷害他人的生命健康權(quán)。
板書知識(shí)點(diǎn)：
�。�3）正確行使生命健康權(quán)
2、關(guān)愛他人的生命與健康
情境活動(dòng)五：（見教材p30頁材料）
議一議 說一說：
�、俅耸陆o小君、小哲雙方的家庭造成了什么后果？
�、�“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免？
�、圻@個(gè)案例給我們?cè)鯓拥膯⑹�？（板書知識(shí)點(diǎn)）
（1）不得侵害他人的生命健康（學(xué)生閱讀教材。）
我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得傷害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)，否則將會(huì)受到法律的制裁。正所謂“己所不欲，勿施于人。”
�。�2）關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力
相關(guān)鏈接：（見教材p31頁材料）（學(xué)生閱讀）
在生活中，我們不得傷害他人的生命健康，還應(yīng)尊重、關(guān)愛他人的生命健康。
情境活動(dòng)六：（見教材p32頁材料）
案例評(píng)析：（學(xué)生閱讀材料后，思考討論問題）
�、僬�(qǐng)從道德育法律等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。
②如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？ （從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮）
教師小結(jié)：
我們?cè)诰戎松c健康的同時(shí)也要懂得自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)理智地救人。
文字鏈接：
�、僭诠珗@樹上隨便刻字； ②大量捕殺藏羚羊
�、鄯艑W(xué)路上毆打低年級(jí)同學(xué) ④劉海洋因傷熊而受到法律才制裁
討論：你從這些文字中感受到了什么？對(duì)你有何啟示？
教師小結(jié)：
其實(shí)，我們不僅要關(guān)愛自己，關(guān)愛我們的同類，還應(yīng)該關(guān)愛我們身邊的其他生靈，它們也享有自然界賦予的生命健康的權(quán)利。讓我們做一個(gè)既遵紀(jì)守法，又懂得關(guān)愛，樂于助人的好公民。
三、課堂小結(jié)
（按板書的要點(diǎn)小結(jié)）
四、作業(yè)
完成《資源與學(xué)案》第十三課的練習(xí)