學生裝設計與模擬制作
教學策略分析:教師的教法:本課主要采用觀察法、討論法、競賽法為主,以實例、課件為線索,讓學生先欣賞,然后提出問題,討論總結問題,小組搶答問題。以講授法、演示法、交流法、為輔
助教學方法。讓整堂課活起來、動起來,真正達到師生互動、生生互動。在調動學生的主動性和積極性同時充分發揮其創造性。
生 初步感知——樂中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華——互 動
師 引導觀察——情景創設——啟發點撥——匯總歸納
學生的學法:
a、學中充分發揮學生的主體作用。學生能做的盡量讓學生自己做,學生能想的盡量讓學生自己想,學生不能想的,教師啟發、引導學生想,學生能說的盡量讓學生自己說。學生的整個學習過程圍繞著教師創設的問題情境之中。
b、在這次創新設計中,懂得自己是生活的主人,自己可以表現美、創造美。同時學生也學會如何組織一次大型團體活動,也從中鍛煉了自己的能力。
c、從課前準備開始到教學全部過程,全由學生主體的活動貫穿著:探索——感受——體驗——聯想——表現——評價各個環節。
探索:課前與學生交流,讓學生進一步了解愛美之心人皆有之。創作表現是來源于生活本身。
感受、體驗:在表演、看、聽、做、說、爭、討論等行為感受中,讓學生對服裝設計這一我們比較陌生事物進行全新的認識和理解。在活動中也體現了娛樂感受。
聯想:通過時裝表演、設計、創作,引出學生對生活中有關現象的記憶和聯想,觸發了創意思維。
表現:服裝表演給學生一個充分展示美和表現美的機會。通過競爭的表現,我們可以鍛煉學生的競爭意識以適應未來的社會的需要。
評價:學生講述和交流所設計的經過,及互評、自評、他評鍛煉學生的語言表達能力和擴展了學生的豐富的想象能力。
設計思路:
教具:給學生提供尋找有關時裝材料的信息,準備多種式樣的服裝的圖片,為豐富的感知活動創造條件。
教學理念:走向生活,拓寬學生的學習空間和資源。
教師設懸,引導學生參入比賽、參入競爭、參入表演、參入討論等,創設愉快的學習氣氛。尋找本源的問題。
教學理念:改變教師角色,使學生在學習過程中熱情高漲,積極投入。以小組集體參入競爭,參入合作創作,聚集群體力量,擴展認知面提高各種能力。
教學理念:合作學習,全員參與,人與人,人與物的交往。依據學生自己的興趣和經驗,展開不同的創作方式,體會形式的多樣,拓展學生的思維,豐富學生的聯想。
教學理念:尊重學生自我表達方式和感情的投入,發揮內在動力。引導觀察,用多種方式為自己設計創作服裝。通過自評他評和互評,讓學生認識到創作是來源于生活。
教學理念:創作來源于生活,又高于生活。
多媒體課件、幻燈片、多媒體vcd播放器、服裝效果圖若干。
教具準備: