面具的設(shè)計與制作教案
3、教師提出問題請同學思考:a、你和誰一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計面具?
4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。
5、請同學查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)
(二)第二課時: 面具知識的講解與面具設(shè)計與制作
1、面具知識的介紹
引導學生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。
交流內(nèi)容應(yīng)包括:
(1)古代面具的由來、意義、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。
(3)面具的材料及色彩特點。
(4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。
提問:現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面?
學生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等�，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設(shè)計制作方法,步驟。
3、學生制作面具
在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學生展開設(shè)計與制作。
學生思考:
(1)、設(shè)計什么風格的面具?(粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象)
(2)、運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈)
(3)、采用什么樣的制作方法?(平面或立體)
要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節(jié)目的角色。
(三)第三課時 展示、體驗、交流
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。
1、分別以組為單位,上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。
2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。
3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。(從面具及表演兩方面評價)
教師提出問題:你最喜歡哪組同學設(shè)計的面具?為什么?
你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目?為什么?
4、學生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功。
5、教師總結(jié)評價
附:
評價表
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
第六組
面
具
造型
30分
色彩
30分
節(jié)