優(yōu)美的校園
教學(xué)目標(biāo):1、通過在校園中游覽和選擇具有美感特征的校景,能夠表述出自己的審美感受。
2、通過取景框的使用、小組的合作研究,能分析出平行透視和成角透視在景物空間中的基本變化規(guī)律。
3、能感受透視現(xiàn)象在表現(xiàn)景物空間中的美感效能,并能與他人進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn):
通過取景框、小組研究,分析出平行透視和成角透視的基本變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
"視平線"、"地平線"、"消失點(diǎn)"的理解和應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生分成8組,每組6~8人,組長領(lǐng)取"記錄表",安排記錄員(即交流代表)。
2、學(xué)生:教材,課前自制的取景框,畫紙,水筆,畫筆。
3、教師:石膏正方體、長方體或紙盒等立方體物品建筑物圖片。學(xué)習(xí)記錄評(píng)價(jià)卡一份。
教學(xué)過程:
一、觀察校園的環(huán)境及建筑
校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方,我們的時(shí)間大部分是在校園里度過的,也許我們平時(shí)沒有注意到校園美的所在,但是我們的校園有許多美的地方,讓我們細(xì)心留意去觀察。
引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落,注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受,在觀察過程中,引導(dǎo)學(xué)生要注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,并討論怎么樣才能正確地表現(xiàn)校園場景和建筑物的透視現(xiàn)象。
體驗(yàn)與選擇:
我們通過對校園的觀察:1、你對校園有哪些美好的印象?2、你想選擇哪個(gè)場景表現(xiàn)你的感受?
二、學(xué)習(xí)有關(guān)透視的基本知識(shí)
通過對校園和的觀察,欣賞有關(guān)建筑物的圖片,特別是對我們校園建筑物的觀察,我們發(fā)現(xiàn)什么?同學(xué)們可以討論并回答這些建筑物為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?(這是因?yàn)榻筮h(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低的緣故。也就是透視現(xiàn)象。)
舉例說明:當(dāng)我們站在馬路上向遠(yuǎn)處觀看時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?我們通過對校園的觀察和對圖片的欣賞,同學(xué)討論:
⑴、風(fēng)景畫是怎樣表現(xiàn)景物空間的?
⑵、平行透視和成角透視各有什么消失規(guī)律?
1、什么是透視?在美術(shù)學(xué)習(xí)中透視有什么用處?
透視是可以表現(xiàn)物體的高度、深度和寬度現(xiàn)象。由于透視關(guān)系,會(huì)出現(xiàn)近(大)遠(yuǎn)(小),近(寬)遠(yuǎn)(窄),近(高)遠(yuǎn)(低),近 (長)遠(yuǎn)(短),的現(xiàn)象(看幻燈片)。在我們的美術(shù)學(xué)習(xí)中透視知識(shí)是不可缺少的,有透視現(xiàn)象的例子在我們現(xiàn)實(shí)生活中是很常見的,你能舉出幾個(gè)嗎?同學(xué)們可以討論并指名回答。
2、透視的分類。
當(dāng)六面體有一個(gè)面與畫面平行時(shí),這種透視成為--平行透視(也叫一點(diǎn)透視,在圖片上畫線來找出其規(guī)律)。出示石膏幾何體并做講解。
如果六面體的一個(gè)角與畫者相對,即沒有一個(gè)面與畫面平行,這種透視稱為--成角透視(也叫兩點(diǎn)透視,在圖片上畫線來找出其規(guī)律)。出示石膏幾何體并做講解。
3、透視的表現(xiàn)。
平行透視的表現(xiàn):仔細(xì)觀察石膏幾何體。