視覺傳達設計作品欣賞教案2

一、單元總目標
    通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達設計的范圍和特點。體會視覺傳達設計的實用性和美感,并根據自己的理解對作品進行修改或設計作品。
    二、教學目標
    1、認知目標
    通過作品欣賞認識視覺傳達設計所包含的范圍和基本特點。
    2、能力目標
    鍛煉學生對視覺傳達設計自主探究學習的能力以及理性評價作品和表達自己感受和觀點的能力。
    3、情感目標
    感受視覺傳達設計的美及對生活的影響,提高審美能力和生活情趣。
    三、學生分析
    初一學生在認知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強的邏輯思維能力和表達能力,初步具備了自主、合作、探究式學習的能力,正在形成自己的審美觀念,對豐富自身的知識結構有著濃厚的學習興趣。教師應該尊重學生的看法和觀點,給予學生慢慢理解的空間,從而激發學生持久的探知興趣。
    四、教材分析
    視覺傳達設計是為現代商業服務的藝術,主要包括標志設計、廣告設計、包裝設計、店內外環境設計、企業形象設計等方面,由于這些設計都是通過視覺形象傳達給消費者的,因此稱為“視覺傳達設計”,它起著溝通企業——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達設計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作,在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學生了解并掌握該方面的知識是十分必要的。
    五、教學建議
    在本課教學中,教師需啟發學生運用已知的美術知識,欣賞并評價視覺傳達設計作品。應采用多媒體輔助教學,以提高課堂效率,教師課前應對教材作認真分析,多搜集與本課內容有關的資料及近幾年內的學生能夠感興趣的優秀設計作品。要對教學活動進行周密設計和準備,以切實提高教學效果。本單元教學,可用二課時完成。
    六、教學重點
    視覺傳達設計作品的范圍和特點及對生活的影響。
    七、教學難點
    視覺形象識別系統(vis)設計及對視覺傳達設計作品進行修改或設計。
    八、課前準備
    教師準備:多媒體教學設備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版,課前布置學生分組圍坐。
    學生準備:紙、筆。
    九、教學過程
    第一課時
    一、組織教學
    二、導入新課
    展示兩張圖片
    請學生比較這兩張圖片的區別以及自己對它們的理解。
    教師總結,并引出本課主題“視覺傳達設計作品欣賞”。
    三、講授新課
    活動(一):了解新知    什么是視覺傳達設計?
    利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現和傳達的設計稱之為視覺傳達設計。
    (視覺傳達包括"視覺符號"和"傳達"這兩個基本概念,所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計、城市建筑以及各種科學、文字,也包括舞臺設計、音樂、紋章學、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。