第8課 小橋流水人家（通用2篇）
第8課 小橋流水人家 篇1
第8課 小橋流水人家 (2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
在對江南水鄉(xiāng)風(fēng)景的欣賞過程中，了解江南建筑的特色和風(fēng)格，體會江南秀麗的景色；
學(xué)習(xí)運(yùn)用版畫的基本形式表達(dá)自己對江南的感受，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
有江南特色的背景音樂(用第二課中的曲子即可)、有關(guān)江南水鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人們生活場景的照片、影像資料(旅游風(fēng)光片中有很多相關(guān)的介紹)。有關(guān)江南的版畫作品以及其他美術(shù)資料，如印染、刺繡、編織、陶藝等。
教學(xué)思路建議
1.教師可以從有江南特色的音樂切入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入江南的情境之中。
2.教師可以從《憶江南》的詩人手，介紹江南的文化和自然風(fēng)光。
3.從一兩幅典型的江南風(fēng)景照片人手，體會江南的“小橋、流水、人家”的和諧之美。
4.從地理課的角度導(dǎo)入，讓學(xué)生找出我國水網(wǎng)最為密集的地區(qū)，說一說當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌。
5.從《蘇州園林》的課文以及蘇州園林的圖片中了解江南的園林藝術(shù)。
教學(xué)活動舉例
1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)江南的文字、圖片、實(shí)物資料。
教師充分動員學(xué)生參與資料的收集工作，用小組競賽的形式激發(fā)學(xué)生參與的積極性。教師可以提供搜索范圍，如相關(guān)的網(wǎng)站地址、書籍和雜志目錄等。如果條件允許，可以建議學(xué)生自己制作一些演示文稿，介紹起來會更充分一些。課前教師應(yīng)對學(xué)生準(zhǔn)備的情況有所了解。
2.學(xué)生小組分別進(jìn)行介紹。
請同學(xué)們當(dāng)一回導(dǎo)游，進(jìn)行一次江南水鄉(xiāng)之旅的介紹。以游戲或競賽的方式進(jìn)行會充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)。在學(xué)生進(jìn)行介紹的同時(shí)，教師做好服務(wù)工作。例如，要準(zhǔn)備相應(yīng)的地理掛圖、背景音樂、錄像資料。通過學(xué)生的介紹展現(xiàn)出江南豐富多彩的文化藝術(shù)內(nèi)容。
3.教師總結(jié)。
江南的地理位置：以秦嶺、淮河一線為界，以北為北方，以南為南方。人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)。
江南的建筑特色：民居，依水勢而建，錯(cuò)落有致，白墻、黑瓦，優(yōu)雅別致。園林， “曲徑通幽處，禪房花木深”， “雖為人做，宛白天成”，將自然和人文完美結(jié)合，可謂“一園，盡攬?zhí)煜轮馈薄＿@里還有數(shù)不清的各式小橋，把水和人家連為一體。
生活在這里的人們，優(yōu)雅、恬適，與自然和諧地相處。體現(xiàn)出江南文化的豐富多彩，靈秀、清新。
4.學(xué)生對江南美的表現(xiàn)。
用語言和速寫等形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)版畫的制作方法，創(chuàng)作或是臨摹一至兩幅作品，在版畫中表現(xiàn)出江南美。
5.進(jìn)行作品展示和評價(jià)，完成“我的藝術(shù)檔案夾”。
教學(xué)評價(jià)建議
1.評價(jià)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，課前準(zhǔn)備是否充分。
2.學(xué)生能否體會出江南的美，對江南文化藝術(shù)要有一定的了解。
3.學(xué)生能否運(yùn)用版畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
教材釋要
1.教材所選擇的風(fēng)景圖片是從江南的橋、江南的建筑、江南的園林、江南人的生活及勞動的場景中選擇的，突出了“小橋、流水、人家”的生動的場景。教師可以從每張圖片所反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會江南的莢，在視覺上游歷了一番江南的美景之后，還可以讓學(xué)生談一談自己的感受。
2.教材中所選的四幅“橋”的版畫，意在讓學(xué)生感受不同處理方法所產(chǎn)生的各種效果，體會木刻版畫的多種表現(xiàn)形式。可以請學(xué)生談一談自己的喜好，在陳述理由的時(shí)候，總結(jié)出不同畫面的特點(diǎn)。
3.教材中給出了多種藝術(shù)形式所表現(xiàn)的江南，讓學(xué)生對多種藝術(shù)形式有所了解。教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，讓其選擇自己所喜歡和擅長的表現(xiàn)形式。教師在介紹木刻版畫的表現(xiàn)形式的同時(shí)，也可以多介紹一些其他的版畫的制作方法(如紙板畫)，供學(xué)生選擇。
補(bǔ)充資料
蘇州園林及拙政園
蘇州是中國著名的園林城。蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高在全國首屈一指。從東晉的辟疆園起，已有15xx年治園經(jīng)驗(yàn)，城內(nèi)大小園林至今保存尚好的有69處之多。蘇州園林的真正含義遠(yuǎn)非蘇州的園林，它已成為江南私家花園的總稱。“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大的程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。
回避傾軋的官場、喧囂的塵世，是蘇州園林的起因；尋求返璞歸真、悠閑養(yǎng)性的氛圍，是蘇州園林的意境；折射道家的哲學(xué)、文化的韻味，是蘇州園林的底蘊(yùn)； 山水花木、亭臺樓榭構(gòu)成蘇州園林的基因，粉墻黛瓦、栗柱灰磚染出蘇州園林的基調(diào)。
蘇州園林是濃縮的自然景觀，使人“不出城廓而獲山林之怡，身居鬧市而有林泉之趣”；蘇州園林更是珍貴的人文景觀，建筑家、哲學(xué)家、詩人、畫家、平民百姓各自從中體味到了他們所尋覓的線條、哲理、詩情和韻律。把蘇州園林平面地層開是一幅最逼真的山水畫，身居國中品茗撫琴吟詩插花最富靈感，在對中國了解甚少的旅游者眼里，蘇州園林是最好的博物館。
據(jù)地方志記載，蘇州城內(nèi)大小園林將近二百處，為全國之冠。蘇州園林，在布局、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格上都有自己的藝術(shù)特色，被稱為蘇州四大古典園林的滄浪亭、獅子林、拙政園和留園分別代表著宋、元、明、清四個(gè)朝代的藝術(shù)風(fēng)格。
拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱我國四大古典名園。初為唐代詩人陸龜蒙的住宅，后為明代監(jiān)察御史王獻(xiàn)臣?xì)w隱之居，取古人筑室種樹，灌園鬻蔬，此亦“拙者之為政”的語意而名。它還曾是太平天國忠王府的一部分，現(xiàn)為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
拙政園總體布局以水池為中心，各式亭軒樓閣臨水而筑，形成樸素開朗、平淡天真的自然風(fēng)格。入園門即是東園，原為明代“y刁田園居”舊址，現(xiàn)以草地為主，鑿池壘山，遍植樹木，綴以天泉亭、秫香館、蘭雪堂諸建筑，給人以開朗舒暢之感。園分東、 中、西三部分。
中園是全園精華所在，遠(yuǎn)香堂為園中的主建筑，是一座結(jié)構(gòu)精巧的四面廳， 四周是落地玻璃宙， 可觀覽周圍景色， 堂內(nèi)陳設(shè)精雅。堂南小池假山，竹木扶疏，重巒疊翠。堂北， 寬闊的平臺連接荷花池， 夏日荷花盛開，微風(fēng)吹拂，清香滿堂。巨額“運(yùn)香堂”為明代文征明所寫。堂北為主景所在，池中累土石作二山，西山上建•雪菩云蔚”亭， 文征明手書“蟬噪林憊靜， 鳥鳴山更幽”的對聯(lián)和元代倪云林所書的“山花野鳥之間”的真顫懸于亭中。東山上
有“待霜亭”。兩山之間，連以滇橋， 山間遣植花木，岸邊散種藤蘿灌木，野趣橫生。緣香堂東行.小山上有綠晴亭， 此處還有枇杷目、玲輥館、嘉實(shí)事、聽雨軒、梧竹幽居等眾多鼉點(diǎn)，于梧竹幽居向西遠(yuǎn)望則景深意遠(yuǎn)，北寺塔聳立云霄之中，是極妙的借景。亭中有聯(lián)：“爽借清風(fēng)明借月，動觀沈水靜9旦山”，形柬地概括7這里兼色的特點(diǎn)。水池中央還建有荷風(fēng)四面事，亨酉有曲橋通“柳蔭路曲”。轉(zhuǎn)北至見山樓。串南有小橋接“倚王軒”，折西印互“小飛虹”，這是蘇州園林中惟一的廊橋。橋南有小滄浪水田，橋北的“香洲”是一座畫舫。
香洲西南的玉蘭堂相傳是文征明作畫之所。“柳蔭路曲”南端有半亭“別有洞天”。進(jìn)入月洞便是西園， 園也以池水為中心，主廳是一座鴛鴦廳，北廳為26座鴛鴦館， 臨池養(yǎng)有鴛鴦，南廳因前面小院內(nèi)植有山茶花稱18曼陀花館。池東沿墻筑有一條呈波浪形的臨水游廊，俗稱水廊， 它是蘇州園林建筑中的又一典型形式。北半部池水環(huán)抱中有留聽閣、浮翠閣、笠亭、扇亭等建筑。酉囤明靜幽雅，回廊起伏，水波倒影，別具意境。
蘇州刺繡
中國刺繡工藝在桌漢時(shí)期就已達(dá)到較高的水平，刺繡和絲《，是絲綢之路上運(yùn)輸?shù)闹饕唐贰?nbsp; 中國刺繡最突出的有江蘇的蘇繡、湖南的湘繡，廣東的粵繡和囚/j，的蜀繡。
蘇繡的歷史悠久， 已有多年的歷史。建于五代北宋時(shí)期的蘇州瑞光塔和虎丘塔都曹出土過蘇繡經(jīng)袱，在針法上巳能運(yùn)用平掄鋪針和施針，這是目前發(fā)現(xiàn)最早的蘇繡實(shí)物。據(jù)有關(guān)史料記載， 自宋代以后，蘇州刺繡之技十分興盛，工藝也日臻成熟。農(nóng)村“家家養(yǎng)蠶，戶戶刺繡”，城內(nèi)還出現(xiàn)?繡線巷、滾繡坊、錦繡坊、繡花弄等坊巷，可見蘇州刺繡之興盛。
當(dāng)時(shí)不僅有以刺繡為生的， 而且富家閨秀也往往以此消遣時(shí)日， 陶冶性情，所謂“民間繡”、“閨閣繡”、“宮廷繡”的名稱也由此而來。清代蘇繡更是盛況空前， 蘇州被稱為 “繡市”而揚(yáng)名四海。 當(dāng)時(shí)針法之多， 應(yīng)用之廣， 莫下超過前朝， 山水、 事臺、花鳥、人物， 元所不能，無所不工。宮廷的大量需要， 更使得豪華富麗的繡品層出不窮。
蘇繡自古以精細(xì)、素雅著稱。構(gòu)圖筒練，主題突出。其技巧特點(diǎn)概括為“平、齊、細(xì)、密、勻、順、和、光”八個(gè)字。最細(xì)的將一報(bào)絲線搿成48股，人用肉眼一般都無法看清。雙面繡是在繡品的正反兩面繡田來， 兩面的形象、針法相同，針腳藏而不露。1915午， 蘇繡作品參加7巴章馬國際博覽會.在海內(nèi)外名聲日隆。
水鄉(xiāng)服飾
生活在蘇州以東吳縣角直、勝浦、唯事、陳墓一帶的農(nóng)村婦女，依然保留著傳統(tǒng)的民俗殿飾。她們歷來以撓愿搔頭、扎包頭巾，穿拼掛衫、拼擋褲、柬倔裙、裹卷膀、著繡花鞋為主要特征的傳統(tǒng)服飾，頗具江南水鄉(xiāng)特色，故有“蘇州少數(shù)民族”美稱。水鄉(xiāng)婦女很重視愿攝頭的梳理和裝飾。她們以烏黑的頭發(fā)、碩大的發(fā)留、眾多的飾品，輔以精美的包頭內(nèi)和服飾，顯示出自己的心靈手巧和端莊秀美。其服飾的地方特色非常濃郁，傳承性穩(wěn)定，但隨著季節(jié)的變化，年齡的差異和禮儀的需要，服飾還有明顯的差別。一般來說，春秋季節(jié)服飾的特點(diǎn)尤為突出。春秋季服飾上裝以拼接衫為主，面料多以花布、土布為主要基調(diào)，色彩對比鮮明，鮮而不艷、艷而不俗，常用幾種色彩的面料拼接而成，剪裁得體，縫工精細(xì)，裝飾性很強(qiáng)。它的特點(diǎn)是通過服裝的裝飾工藝來體現(xiàn)的，有拼接、滾邊、紐攀、帶飾、繡花等。而褲子多用藍(lán)地白印花布或白地藍(lán)印花布，褲襠用藍(lán)或黑色士林布拼接。這些服飾最初由于受布幅的限制和省料而拼接，拼接時(shí)由實(shí)現(xiàn)實(shí)際需要的拼接發(fā)展到主觀意識的拼接，無不講究整齊均衡和對稱的形式美。腰部的矚裙也很有特色，長度齊膝，裙擱極細(xì)，擱面和裙帶上均有不同工藝的花飾，裙外面系上一條小穿腰，穿腰是與蹋裙相連的輔件。穿腰上縫著一個(gè)大口袋，穿腰四周及帶上繡著各種圖案的花紋，是服飾中的重要裝飾物。裙的設(shè)計(jì)是很實(shí)用的，勞動時(shí)柬了倔裙，腰背不易受風(fēng)寒，站立時(shí)又能增加腰部的力量。下擺較大，不影響行動，有利于水田操作，又方便于野外小便遮蓋， 既實(shí)用又美觀。水鄉(xiāng)地區(qū)鞋的特色也很濃。鞋的形式頗似小船，不分左右，故又稱船形繡花鞋，鞋幫兩劊合
成，鞋面以繡花為主，色彩鮮艷，花樣豐富多彩。船鞋的做工精細(xì)耐看，堅(jiān)固實(shí)惠，是水鄉(xiāng)婦女傳統(tǒng)的禮鞋。水鄉(xiāng)婦女服飾，隨著年歲的大小，有著不同的要求，青年婦女以花俏為主，充分利用服飾上的有限空間，巧妙地運(yùn)用色彩對比、襯托、交錯(cuò)的手法， 以達(dá)到顯眼、花俏的藝術(shù)效果，恰到好處地突出了水鄉(xiāng)婦女的人體美和裝飾美，給人輕盈灑脫之感。中老年婦女則以深色調(diào)為主，服飾莊重、穩(wěn)定，穿著要求舒展寬大，故而給人古樸持重之感。
水鄉(xiāng)婦女服飾歷史悠久，世代相傳，相因成習(xí)，傳承性很強(qiáng)。多少年來，經(jīng)過勞動群眾的篩選，設(shè)計(jì)了一系列具有水鄉(xiāng)特色的民俗服飾。適合水鄉(xiāng)婦女的穿戴，尤其適宜于水鄉(xiāng)生產(chǎn)勞動，實(shí)用價(jià)值較高，深受人們的喜愛。這些服飾在長期的發(fā)展中，不斷地變化和更新，形成了具有水鄉(xiāng)地區(qū)民族文化傳統(tǒng)特色的審美觀念，至今角直地區(qū)仍保留著江南水鄉(xiāng)婦女傳統(tǒng)特色的民俗服裝。
版 畫
用刻刀、腐蝕劑等在木版、石版、麻膠版、銅版、鋅版等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫， 即稱為版畫。在西方，版畫一詞有廣義和狹義兩種含義：廣義指架上油畫和壁畫等大幅繪畫以外的一切繪畫，如水彩畫、水粉畫、粉筆畫、素描、速寫、插圖、宣傳畫、連環(huán)畫等；狹義專指經(jīng)過刻版和印刷而成的圖畫。 中國通用的版畫一詞多屬狹義。從類型上分，版畫有4種： 凸版、凹版、平版和孔版。從材料上分， 凸版版畫中有木刻、麻膠刻、石刻、磚刻、紙刻、石膏刻等。版畫的發(fā)展經(jīng)歷了由復(fù)制到創(chuàng)作兩個(gè)發(fā)展階段。早期的版畫是為印刷與出版而制作， 畫者、刻者、 印者之間有分工， 刻者只照畫者的畫稿刻版， 稱作復(fù)制版畫。后來版畫在藝術(shù)上贏得了獨(dú)立的地位， 畫者、刻者、印者都由版畫家一人自任，版畫家得以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造性，這種版畫稱作創(chuàng)作版畫。 •
在凹版版畫中有金屬(主要是銅和鋅)版畫、賽璐珞版畫、紙版畫等。在平版版畫中有石版畫、獨(dú)幅版畫等。在孔版版畫中有絲網(wǎng)版畫、紙孔版畫等。由于所用材料不同，刻版工具和方法也各異，遣產(chǎn)生各種類型版畫的特色，更由于各個(gè)版畫京發(fā)揮其創(chuàng)造性及刺制、印稍(主要是手印)的技巧，版畫藝術(shù)的形式更是豐富多彩的。
凸版版畫：版平面上，用刀刻去畫稿的空白部分， 留下有形柬的部分，版面留下(即未被刻去)的部分凸起，故稱凸版，，凸版版畫主要是木刻，用其他材料刻的，亦稱凸版版畫。可作為凸版劉的材料很多，有木、石、磚、麻肢(咸塑料)等。割本刻用的木材固地而異， 一般以軟硬適度，紋理細(xì)致者為宜。中國古今的木刻版畫都劉木材的縱切面，稱作木面木割。西方有部分木劉要求劉得精細(xì)，則用質(zhì)堅(jiān)木材的橫斷面，種作木口木刻。麻肢版原是鋪地板用的建筑材料。中國版畫家較少采用麻膠版畫。刻凸版版畫時(shí)所用的刻刀有三角刀、圓口刀、平9刀和斜9刀等。大的圓9刀和平9刀則稱鑿，鑿是在刀柄后加力敲擊用的工具。至于刻木口木刻，則要用一種特制的實(shí)心鋼奈，造成各種不同形的刀鋒。刺木口木劉多須借助放大鏡進(jìn)行。創(chuàng)作木刻以刀代筆，不像復(fù)制木刻那樣照剖筆畫的畫稿，所以要講究刀法， 陪如書畫講究筆法一樣。劉畫和畫畫相反.是在黑地上剖出白線(戲塊)，版畫家應(yīng)掌提這個(gè)特點(diǎn)來產(chǎn)生與筆畫不同的木剖特色。而且用鋒利的刀剖在質(zhì)硬的木上， 自然產(chǎn)生金石味.在木刻上則稱作刀味與木味。木劉家善于運(yùn)用和發(fā)揮木劉的特色，才能稱得上是創(chuàng)作木刻版畫。至于版畫還必須經(jīng)過印
刷才算完成，而手印版畫又有多種印刷技巧，成為版畫家藝術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)組成部分。一般說來木刻的印刷有油印與水印之分。前者用油性油墨，后者用水性頗料，印水色比印油色難， 套色木副亦然。采用其他材料作版來劉成凸版版畫，其基本方法與木刻同，只是劉石及磚時(shí)， 多用鑿作輔助工具，而除木版外其他材料都不能用水印法，，
凹版版畫： 日版與凸版相反，是在版平面上劉出凹線，滾上油墨時(shí)， 即可印出黑地白線的田像。磨光的金屬版面不吸收油墨。鑰版版畫的油墨可用布輕輕操光，但如泉版面有被劃破的痕跡， 油墨便會留在那里。現(xiàn)代凹版版畫的版材， 主要是銅和鋅，亦有時(shí)用鐵成鋼.其剜制方法有以下幾種。
縵到法、一種最古老的凹版雕刻法，用實(shí)心尖刀，在銅版面上劉線。劉出的線明陡而鋒銳。版面可以刻得十分精致。 以前的鈔粟便是用此法雕版印刷的，現(xiàn)在的郵票仍有少數(shù)采用此法刻制。
干劉法，用針直接刻鋼版面、刻出的線與線刻法不同。針尖只劉破版面，線務(wù)旁邊留有鋼刺，因此在版面上墨時(shí)，銅屑內(nèi)亦含有墨，印出后線沿帶有茸毛似的淡墨，視覺效果柔和美觀。
腐蝕法，在銅、鋅、鋼等可以被酸腐蝕的材料版面上涂滿防腐劑(防腐劑的主要成分是瀝青、松香和蜂蠟).然后用針在上面刻圖像，針到之處，防腐劑枚刮去，露出版面，最后把它浸在硝酸溶液里，露出的部分便被腐蝕。由于腐蝕的時(shí)間長短和硝酸溶液的濃度不同，
腐蝕出來的線條有澡淺粗細(xì)之別。腐蝕版畫一般都是多次分層腐蝕的，故色調(diào)非常豐富，層次十分分明，是凹版版畫最常用的制版法。
照相法，先將感光液溶入防腐劑內(nèi)，涂在版面，再取黑白分明的膠卷正片，緊貼在版面上， 然后讓它在強(qiáng)光燈下曝光之后，在特制的溶液中沖洗。這時(shí)底于上被膠卷黑色遮掩的部分逐漸溶化，露出版面，感光的部分卻枚加固而描在版畫上，然后即可進(jìn)行正常的腐蝕。硝酸溶液只能腐蝕露出版面的地方，成深浚的黑色， 留著底予的地方腐蝕不到，便是白色， 照相便墾現(xiàn)出來。
饔色法，在幾塊大小相同06餌履上面，用飛塵腐蝕法嗣咸幾塊分色版。版畫柬鑼計(jì)劃選定先印噼塊色版，后印蚌塊色版。然后把版放在機(jī)上壓印時(shí)，先將一張厚紙墊在飼版下面，井把造紙粘在帆臺上，印好后，小心取出鋼版，墊紙仍智在杌臺上不動，在墊紙上百可以靖楚地看出第一凌壓甲時(shí)留下的鷹遣，小心地將上好色的第2塊版，嵌教在這個(gè)痰進(jìn)當(dāng)中。這時(shí)第1次印上矗的紙的邊緣仍壓在印刷機(jī)的上滾筒下面，只，e揭開其離開豫筒的部分，將印上第1版的紙小心放下，覆在笫2塊艇上，搖動滾臂，準(zhǔn)確地饔申上蕹2版。其余各版網(wǎng)。
平版版畫 主要是石版面。石印術(shù)在19世紀(jì)中葉傳入中國，那時(shí)只用以代替木劉，供印書之用。石叛矗的制作方法比較鎬單，所用的石版是一種質(zhì)純而細(xì)的石灰石，有無數(shù)毛細(xì)孔.故有喱水性。《c用油與水互相掉斥的遭堙，用沽庸的蠟塏在百般齏上作吾， 畫田定后，用抹布水濕版面，上有蠟筆的地方拒水而能吸油墨，油墨滾上，使有畫處飽含墨色，便艇在紙上印出畫來。印先的石版可以磨光再用。摩版的方法有兩種：一種是用砥石加水磨，使版面光滑如鏡，律鏡面麓；一種加入金剮砂軎，使版面粗糙，如圖畫紙，稱扭面版。由于作者的要求不同，可以選用粗細(xì)不同的僉剛砂摩出粗細(xì)不同的版面應(yīng)用 (一般通用的320號金剛
砂是量細(xì)的，o號的是最粗的)。 孔履舷畫 在紙版成棱皮上杵一個(gè)號碼剖遺，壓在貨箱面上，再在背面刷艇色，號碼即●e被印上去，這便是扎版。現(xiàn)在通用的謄寫版印刷機(jī)也是孔版。版畫上的孔版主要是絲網(wǎng)版畫。絲網(wǎng)版畫的材料主要是尼龍網(wǎng)紗，最初采用絲絹，故尺稱絲網(wǎng)。孔版版畫有3種制作法：切劉法，先以紙戊塑料作敢體，然后在上面潦蟲勝，反復(fù)潦4—，層.干后用力照畫稿切bj這屠膠膜，兜成后，緊貼在網(wǎng)紗的承印面上，用電熨斗墊布在網(wǎng)紗的刮印面上烙霓一下，使肢膜軟化酉粘附在網(wǎng)紗上，揭開作好載體的紙戒塑料，一個(gè)孔版便留在網(wǎng)紗上。初劉法不能劉得大蛔，但有剪紙及木1q的味道，亦常得版畫象所用。描畫法，用阿拉伯膠液在網(wǎng)紗搏刮印百上作畫，特干，涂上蟲膠，然后用溫水洗網(wǎng)紗。阿拉伯膠被溶化，那里的網(wǎng)紗便透明。亦可用石印藥墨棒代譬阿拉伯膠蘸作爵，潦上蟲膠后，用汽油瑰網(wǎng)—吵。屠光法，把瘴光液涂在網(wǎng)紗上，在暗房中干遣后，耙畫好的硒稿緊貼于網(wǎng)紗下面，穆至曝光臺上曝光，之后經(jīng)過沖洗印成。 •
絲日版薔a6中用法是杵90好孔版的網(wǎng)紗承申面(即網(wǎng)紗朝下的面)與紙貼近，ic后在其刮印酉(即網(wǎng)紗向上的面)上慣例液態(tài)顛料，再用刮板特期料刮過去，蔗料遣過有孔的地方便中在下面的紙上成矗。刮板是用一條方平橡膠鑲上木把手。印絲網(wǎng)版面的窟料有專制的油質(zhì)與水性兩類，看印在什么拘履上面選用。絲網(wǎng)技術(shù)在輕工業(yè)部門應(yīng)用甚廣，紡織品、玻璃器、皮革、陶瓷、塑料等用品上的花紋，許多都是用絲網(wǎng)印的。用于印絲網(wǎng)版面的顛料，為了方便，姑質(zhì)的可用桂節(jié)油調(diào)稀油畫羸料，水性的用水糟寅料、西烯蔗料均可。印完的尼龍網(wǎng)可用苛性鈉將上面的膠膜洗凈再用。版畫家用的尼龍網(wǎng)以每平方厘米29目的為宜。大細(xì)，網(wǎng)目易枚堵塞；大粗，田鑲不夠精致。現(xiàn)代的版畫皋為了探索多種多樣的表現(xiàn)形式，有時(shí)在一幅版面內(nèi)，按內(nèi)喜臂要，同時(shí)混用各種典型的版畫方法，這種版畫稱作綽合齄蚤。幻如黑色主版用木刻戊鋼版畫印，婁色部分用彩色水印， 而另一部分用照相絲網(wǎng)版印梓。現(xiàn)代創(chuàng)作版畫的形式豐富多彩，不能用原有的分類作為框框來限制其發(fā)展。
中國版畫簡介
中國繪畫歷史源遠(yuǎn)流長，見于史料上記載的以伏羲氏畫八卦、黃帝畫制服、舜妹螺氏繪影像為最早。早期的繪畫經(jīng)匠人的再造，刻在料上、青銅器上及繪在陶器上。直至漢代紙張發(fā)明后，畫家用毛筆在紙上繪畫，才逐漸演變成現(xiàn)在的中國繪畫，而版畫，是通過刻版或制版印刷而得。傳統(tǒng)版畫在中國有著悠久的歷史。現(xiàn)在世界所公認(rèn)最早的一幅木刻版畫是唐懿宗咸通九年的《只樹孤獨(dú)圖》。該畫已相當(dāng)成熟， 因此，估計(jì)版畫出現(xiàn)的時(shí)間可能更早。根據(jù)史料，古代版畫可追溯到西漢，到了明代中期， 民間木版畫有了空前的發(fā)展。20世紀(jì)30年代初期， 中國新興版畫興起，經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展， 出現(xiàn)了一批成就卓越的版畫家。
1949年以后，新興版畫迅速發(fā)展，專業(yè)版畫家和業(yè)余版畫作者遍布全國各階層。這時(shí)期創(chuàng)作的版畫除了木刻之外，銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫也取得新的發(fā)展，近年來又發(fā)展出兒童版畫、農(nóng)民版畫、版畫藏書票等，獲得各界好評。
木刻版畫的相關(guān)內(nèi)容
版畫是一種間接性藝術(shù)。它通過畫稿、制版、印制等過程完成一幅作品。是藝術(shù)和工藝相結(jié)合的一種繪畫的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)木刻要先了解相關(guān)的技術(shù)，包括認(rèn)識各種刀具、 了解各種刀具的性能和使用的方法，選擇木板，然后進(jìn)行創(chuàng)作或是臨摹。剛開始的時(shí)候，學(xué)生可能出現(xiàn)手不聽腦的指揮，刀不聽手的指揮，刻出來的線別別扭扭，東倒西歪，也有可能出現(xiàn)刻破手的現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的握刀，并耐心地堅(jiān)持把作品刻完。
用刀在木板上刻作，可以刻出許許多多不同的點(diǎn)、線、塊，變化很多。常用的運(yùn)刀的方法有刻、鏟、刮、壓、挑、搖、切等。開始學(xué)習(xí)的時(shí)候可以從三角刀開始， 學(xué)生比較容易刻出一條一條的線， 至于線條的粗細(xì)可以由下刀的輕重來決定。推刀的時(shí)候用力要均勻，使刀頭能平平地向前推進(jìn)，下刀與收刀時(shí)，要輕輕順勢斜進(jìn)斜出， 以免產(chǎn)生疙瘩。推刀時(shí)不能停頓，要一氣呵成。
版畫大師柯勒惠支說，黑白是版畫藝術(shù)的生命。在處理版畫畫面的時(shí)候要注意畫面的“黑”、“白”、“灰”色調(diào)關(guān)系，可以將畫面中深色和背光部分歸為“黑”，在板面中留下來，印時(shí)為黑色；可以將淺色和受光的部分歸為 “白”，在板面中刻掉， 印時(shí)為白色； 中間的色調(diào)為“灰”，用不同的點(diǎn)和線來表現(xiàn)，點(diǎn)線密集就呈現(xiàn)為深灰，稀疏就呈現(xiàn)為淺灰。總體說來，拓印出來后， 畫面成白底黑線的， 叫陽刻；反之，黑底白線的，就是陰刻。
自居易和《憶江南》
白居易，字樂天， 自號香山居士，太原(今屬山西)人。德宗貞元十六年進(jìn)士。歷翰林學(xué)士等官。由于他反對苛政， 以詩歌指斥權(quán)貴，被貶為江州司馬，后又知蘇、杭， 以刑部尚書致仕。他最工于詩，是中唐新樂府運(yùn)動的中堅(jiān)。在民間詞的影響下，倚聲填詞，通俗平易，清新雋麗，流傳較廣。
教材中的這首小令寫出了對江南的美好回憶。作者以比喻手法，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗
風(fēng)光。“江花紅勝火”、“江水綠如藍(lán)”，色彩明麗，寫盡江南春色。全詞以平易的語言表現(xiàn)了優(yōu)美的情韻，喚起人們對祖國河山和美好事物的無限熱愛。
《憶江南》屬小令，只有27字，三韻，但在白居易手中，運(yùn)用得流暢自然，既有詞的意境，又有濃郁的民歌風(fēng)味，既通俗易懂，色彩鮮明，又講究音律，刻意求工。這首詞的結(jié)構(gòu)是兩句一句，講究按韻。作者把頭、身體和尾巴有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
作者抓住了景物的特點(diǎn)，運(yùn)用貼切的比喻和王整的對偶句，把明媚、艷麗、溫馨、柔美而富有生機(jī)與詩情畫意般的江南水鄉(xiāng)春色，凝練成寥寥14個(gè)字，成為千古傳誦、膾炙人口的佳句。
[注釋]①諳：熟悉。 ②藍(lán)：蓼科植物。其葉可制青綠色顏料。
第8課 小橋流水人家 篇2
小橋流水人家
作者：謝冰瑩
一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼炮的波紋。當(dāng)水鳥站在電腦的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
天旱的時(shí)候，這條小溪就會干涸。村民平時(shí)靠它來灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。
我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來。
我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
教材說明:
這篇課文主要通過寫作者對家鄉(xiāng)的小溪、小橋和人家的回憶，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。
選擇本文的目的一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是如何具體描寫家鄉(xiāng)景致的，感受作者文筆的細(xì)膩；二是讓學(xué)生體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
本篇課文的重點(diǎn)是在認(rèn)真讀文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章通過具體事例表達(dá)感情的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文。
2、在感受江南水鄉(xiāng)的美景時(shí)，領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。
3、通過感悟作者對故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。
一、情景導(dǎo)入
[有條件的教師可以播放江南水鄉(xiāng)的vcd，配以神秘園中的音樂，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生的小橋流水人家有一個(gè)感性上的認(rèn)識]
[師朗誦白居易《憶江南》的句子：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？目的是將新舊知識有機(jī)結(jié)合在一起，即鞏固了學(xué)生已有的積累，又傳授給了學(xué)生學(xué)以致用的方法]
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？[目的是理清文章內(nèi)容]
2、小組交流
[學(xué)生小組交流文章中容易讀錯(cuò)的字音，以及描寫了那些景致，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)找出教學(xué)切入點(diǎn)]
3、大組交流
文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致
1）小溪（1、2自然段）
2）小橋（3、4自然段）
3）人家（5、6自然段）
三、深入理解，學(xué)習(xí)寫法，感受思想
1、作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請你自讀批畫，有感受的地方做做標(biāo)注。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視
3、小組交流
4、大組匯報(bào)
1）小溪[注意：此處的生詞比較多，教師可在學(xué)生匯報(bào)理解之前，讓學(xué)生一起來讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學(xué)習(xí)有機(jī)的和文章結(jié)合在一起]
小溪的特點(diǎn)：清澈見底，終年環(huán)繞村莊。
小溪兩邊的柳樹，美、自然。[指導(dǎo)朗讀，此處語速適中，語調(diào)要輕快]
村民和小溪的關(guān)系；孩子們在小溪里嬉戲。[朗讀指導(dǎo)，讀出捉魚時(shí)的童趣]
[通過對故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情]
2）小橋
木橋、石橋[不作為重點(diǎn)，學(xué)生點(diǎn)到即可]
3）人家
作者先以自己家為例，寫了自己的臥室，光線暗、地面潮濕的特點(diǎn)；又寫了父親的書房，空氣流通、陽光充足，由東南兩面達(dá)窗可以看到優(yōu)美的景色。[指導(dǎo)朗讀從窗中看到的景象。“清晨”、“夏天”注意讀出層次感]
文章最后一段略寫了村里其他人家的生活。通過“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。表達(dá)作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。
四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫法
[學(xué)生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)：小橋、流水、人家，在描寫著三方面景致時(shí)又抓住了他們各自的特點(diǎn)將景物寫具體的，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情]
五、拓展學(xué)習(xí)
[落實(shí)語言文字的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。如以“陽光、沙灘、海浪”為題，寫一兩段話，描寫家鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的感情]