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《重力》說課稿

發布時間:2019-06-20

《重力》說課稿

  下面是關于《重力》的說課稿范文,歡迎借鑒!

  《重力》說課稿

  一、教材分析:

  (一)地位和作用

  重力是人教版八年級下冊第七章第三節的內容,本節課主要講述了重力的大小、方向及作用點。通過本節課的學習,不僅可以多先前學習的力的作用效果起到加深和鞏固的作用,還可以為以后學習二力平衡打下良好的基礎。因此本節課在教材中起著承上啟下的作用。

  (二)學情分析

  八年級的學生對重力已經具有初步的了解和認識,但還需要進一步的提高和深化。此階段的學生具有較強的好奇心和求知欲。因此在教學過程中,我將合理設計探究實驗,從而培養學生的自主學習能力。

  二、說教學目標:

  (一)知識和技能

  1.掌握重力的定義

  2.理解重力和質量的關系

  3.了解重力產生的原因及重力的作用點和方向

  (二)過程和方法

  學生通過探究實驗研究重力和質量的關系,從而提高學生的動手能力

  (三)情感態度與價值觀:

  學生激發了學習興趣,體會到物理與現實生活聯系相緊密

  (四)教學重點:

  1.重力的大小及方向

  (五)教學難點:

  探究重力和質量的關系

  【設計思路】新課標的理念非常重視對學生的評價,因此在我的教學過程中,無論學生的反饋如何,我都會給予肯定和支持,這樣的方式不僅可以提高學生的自信心,還可以培養學生的科學探索能力

  【教、學法】為了突出學生主體,教師主導。我將把提問法、討論法、創設情境法融入教學過程中。為了遵循學生的主動參與原則,在實驗中引導學生自主探究、合作交流提高學生的綜合素質。

  四、教學過程分析和設計

  [新課導入]

  播放視頻片段《有趣的太空生活》并提出問題:為什么太空中會有這樣的現象,而在地球上卻沒有?

  各知識突破

  一、萬有引力

  學生活動(模擬萬有引力):

  2、重力的產生

  學生活動:感受重力

  并讓學生思考:為什么粉筆,蘋果會下落, 水會由高向低的流動

  3、重力的大小

  引導學生思考:重力的大小跟什么因素有關

  組織學生進行討論,通過比較托起不同數量書的感覺,分析歸納出重力的大小可能與質量有關。

  為了驗證重力與質量的關系,組織學生進行探究實驗。

  并提出問題:如何通過彈簧測力計測量物體的重力

  實驗數據和圖像的處理

  質量m/kg

  重力與質量的比值G/m

  重力G/N

  通過實驗,師生總結出:重力和質量成正比

  科學家經過反復實驗總結出了g=9.8N/kg

  粗略計算時可取10N/kg

  解釋,隨著地理位置不同,g值有所差異

  4、重力的方向

  讓學生觀察事先準備好的幾條重垂線,并思考“豎直向下”和“垂直向下”的區別

  5、重力的作用點—重心

  組織學生進行實驗:讓桌面上的書本放在手指上,病讓書本保持平衡。通過學生動手,讓學生感受到重心的存在。

  為了讓學生更好的了解重心,我講向學生解釋不倒翁的現象。并講述測量重心的方法。

  布置作業

  測量自己所受到的重力多大。

  七、板書設計

  §7.3 重力

  一、重力的產生

  1、萬有引力

  2、重力的定義

  二、重力的大小

  重力大小與質量成正比 G=mg

  三、重力的方向

  豎直向下

  四、重力的作用點—重心

  八.教學體會:

  本節很好的貫徹新課標理念,在學生已有的知識經驗上,創設生活情境,并更好的做到了讓生活走向物理,物理走向社會

  謝謝

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