超級鏈接的使用》教學設計
（提示）：動作設置中超鏈接到“url……”可以完成。
三、小結
通過本節課的學習，我們掌握了：
1、學會動作按鈕與動作設置的方法；
2、學習超鏈接其他方法。
四、作業
完成其余的幻燈片動作設置與超鏈接的設置。
教后記：
本節課采用了“任務驅動”這一教學模式，符合探究式教學模式，適用于培養學生的創新意識和能力。
在進行教學設計時，我制定了這樣的教學步驟：一、創設情境；二、提出問題；三、自主學習；四、作品展評；五、總結知識點。
在實踐過程中，通過學生感興趣的漫畫《三毛流浪記（彩色版）》進行情境的創設，充分調動學生的情趣，問題的提出由淺入深、由表及里、循序漸進，通過問題激發學生自主學習興趣和舉一反三學習能力。對學生的作品要進行點評。小結是必要的，總結知識點，使學生有一個完整性的知識結構體系。
證明：學生在完成比較有趣的學習任務時，他們會非常專心致志、樂此不疲。整節課學生都處在探究狀態下。學生在老師的引導下，自由創作，并且學生不用本課知識也解決了此問題，可以說學生的發散思維到了“淋漓盡致”的境界。以活動為主線時，這節課課堂氣氛異常活躍，可以較好的培養學生的各種能力，如語言表達能力，分析綜合能力等。在這次任務完成過程中學生的主體地位得到了體現，同時還給了學生一個創新的空間。總的來說是很成功的，充分發揮了教師主導作用與學生主體作用，使其發散思維、邏輯思維能力得到充分發展。