《信息技術》教案（精選22篇）

《信息技術》教案 篇1

　　1, 文本的選定、復制與移動 (1)          

　　課題： 3.3.3 文本的選定、復制與移動課時： 1課時      課型： 新授課    教學目標 ： 1.  認識目標：  

　　2, excel (1)          

　　excel基礎知識教學設計   教學設計思想：     首先把學生最近一次考試的成績表廣播，并且說明總分、名次都是由excel自己算出來的，吸引學生學生的興趣和求知欲。我們前面學習了word，大家都知道這是microsoft公司的產品，今天我們學習的excel也是microsoft office組件之一，被廣泛 

　　3, 插入圖片 (1)          

　　第一課    圖片的插入教學目標 ： 1、知識目標：學會插入圖片和修改圖片格式來美化文章 2、操作技能目標：學習從文字處理軟件知識中歸納文檔排版的規律，嘗試應用己知的規律去對較復雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。 3、情感目標：通過分小組團結協作式學習，培養學生的合作精神。教學重點： 1、插入剪貼畫或圖片文 

　　4, 《快樂的小作家--Word(C)》電子教案 (3)          

　　教材：全國計算機考試（少兒NIT）指定教材 教案設計：初一年級組 教學內容選擇不同的顯示方式 教學目標 認識WORD的四種視圖 認識WORD的不同顯示方式學會同時顯示兩個WORD文檔 教學重、     難點四種視圖與兩種顯示方式 

　　5, “資源管理器”簡介 (1)         

　　第十七課時：第十七課時：“資源管理器”簡介教學重點：繼續了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學過程 ： 復習舊知：（略）引入新知：     “資源管理器”的一個十分重要的作用就是管理磁盤文件，包括建立文件夾、復制、移動、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書：一、建立新的文件夾講 

　　6, 計算機網絡簡介 (1)          

　　課題：計算機網絡簡介  教學時間：                   授課班級：  教學目標 ：了解計算機網絡的概念、作用及分類。 & 

　　7, 用FrontPage 2000快速制作動態按鈕 (1)          

　　用FrontPage 2000快速制作動態按鈕    教學目標 ：制作出動態按鈕你一定看到過很多網頁上的動態按鈕效果，一般而言實現它需要后JavaScript(或VBScript)網頁腳本語言支持，對于只懂使用初級的“所見即所得”網頁編輯器的人來說確實是個難題。現在我們就來學一學制作動態按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個 

　　8, 使用幫助 第四節 文件系統 (1)           

　　第二章第三節 使用幫助  第四節 文件系統教學目標 ： 1、掌握如何在“開始”菜單，應用程序中獲得幫助； 2、什么是文件？文件名的組成； 3、擴展名的作用； 4、文件夾（子文件夾）、驅動器概念及作用。   教學重點： 1、        

　　9, 歡樂課堂，信息技術第一課 (1)          

　　背景：信息是一個比較抽象概念，如果何在學習之初引領學生較好得把握信息的的特征，體驗到信息對我們生活、生產的重要性，并能較快地引導學生樹立良好的學科意識，這作為新課標實驗教材的第一節課來講的確是非常重要的。為此，針對教科版《信息技術基礎》第一課，我進行了本次教學實驗。本次教學以快樂教育的理念為指導，充分開展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學科的學習意  義

　　10, 修飾表格 (5)          

　　課題 第10課  修飾表格 課時 1 教學目標  1.總結表格工具欄的命令按鈕的作用 2.表格外邊框設置、行列設置的不同； 3.表格底圖和表元底圖的不同操作 4.運用于實際操作中 重點、難點 1.相似結果，找出不同操作  

　　1, 《文 字 的 修 飾》教 案 (5)          

　　一、教學目標 （一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。（二）技能目標：幫助學生培養和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標：幫助學生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。（四）態度目標：幫助學生養成辨別的接受別人的意見 

　　2, 走進網絡教室 (6)          

　　第1課  走進網絡教室一、教學目標  ·知識目標 1.了解電腦的外觀。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目標 1.掌握開機的方法。 2.掌握鼠標的基本操作：單擊和右擊。 3.通過設置桌面背景，來熟練鼠標的操作。 4.會安全關機。 ·情感目標通過始學教育，了解有關進入網絡教室紀律和衛生的注意事項。讓學生明白 

　　3, WINDOWS98資源管理器教案 (12)         

　　WINDOWS98資源管理器教案第三節windows 98資源管理器(教案) （第二課時） 一、   教學目標  1、知識目標：掌握資源管理器的結構；通過資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動完成文件及文件夾的復制和移動這兩個操作；能分別使用左鍵和右鍵進行這兩種操作，且能區分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標：以任務驅動的教學方法  

　　4, 計算機基礎電子教案 (20)          

　　計算機基礎電子教案  第1章 計算機基礎知識  第2章 PC系列計算機  第3章 中文Windows 98基礎  第4章 文件管理和資源管理器  第5章 中文 Windows 98附件工具  

　　5, excle教案 (50)         

　　《EXCEL函數》教案設計   課題 函數的使用 課時 1 教材 北師大版初中《信息技術》第二冊 教材分析 本節課內容源于北京師范大學出版的初中《信息技術》第二冊（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過實例講解了EXCEL電子表格中求和函數、求平均值函數，最大值函數和最小函數 

　　6, 查找與替換 (6)          

　　科 目 計算機 課 題 《查找與替換》 教 師 高海民 年 級 四 年  級   學習目標 1、知識目標：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標：培養學生動手操作的能力。 3、創新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章 

　　7, 文字處理軟件WORD2000 (8)      

　　第一節    WORD基本操作  教學目的：了解WORD的基本功能和啟動與關閉，掌握漢字的輸入方法，學會窗口的基本操作。  教學重點：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。  教學時間：2課時  教學步驟 ：  1、     

　　8, 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 (5)          

　　課題： 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿  課型： 新授課教學內容：模板的使用教學目標 (思想、知識、能力)： 1.了解設計模板的;概念 2.了解模板的種類 3.掌握使用設計模板創建演示文稿的方法教學重、難點：背景設置、修改配色方案、學會使用“幫助” 教法、學法： 講演輔結合教學程序模板：分為設計模板和內容模板 

　　9, 網頁中插入圖片 (5)           

　　10, 初識計算機硬件 (13)          

　　初識計算機硬件教學目的: 1、  了解計算機系統的組成部件特點、功能及其基本工作原理 2、  培養學生的科學態度，激發學生的想象能力和探索精神教學重點： 1、微機各部件與其功能的對應關系 2、激發學生學習計算機的熱情教學難點 ：如何形象地說明微機部件與功能的對應關系課     

　　1, 微型計算機基礎 (5)       

　　學習和掌握計算機的組成結構；知道五大部件在計算機中的作用，培養學生對計算機的興趣、提高學生的動手操作能力、協作學習能力和創新探究能力。結合練習過程中的協作學習，培養學生互幫互助，團結協作的精神。【教學重點和難點】 1、計算機的組成結構及五大部件在計算機中的作用【教學方法】啟發式教學，結合實物、課件，講述與操作相結合。【課型設計】通 

　　2, 初識windows98 (5)          

　　初識Windows98 一、硬件認識：主機、顯示器、鼠標、鍵盤二、開機先打開顯示器電源，再打開主機電源。三、本節任務： 1、鼠標的操作：移動、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動、右拖。 2、任務欄的操作：① 高度調節：用鼠標拖動任務欄的邊，可以改變任務欄的高度。 ② 位置變化：用鼠標拖動任務欄可以改變任務欄的位置，可以置上、置下、置左、置 右

　　3, 信息和信息處理工具 (7)          

　　主題: 信息和信息處理工具教學目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4、了解信息高速公路； 教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。教學方法： 1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。 2、電腦動畫課件教學。 

　　4, 初識PowerPoint 2000 (5)          

　　一、教學目標  ㈠知識目標 1、使學生了解PowerPoint 2000，學會啟動PowerPoint 2000選擇幻燈片版式的方法。 2、   學生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。 3、   學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 4、能用PowerPoint 2000制作兩頁幻 

　　5, 運用word制作電子賀卡 (5)        

　　運用word制作電子賀卡  課型：新授 課時：1課時  累計課時：8  [學習目標]：  1、掌握插入圖片，學會簡單修飾圖片的格式。  2、掌握插入藝術字。  3、掌握插入文本框，學會簡單修飾文本框的格式。  4、學會總結一定的操作規律。  5 

　　6, 下載信息 (5)          

　　一、教材分析 ： 《下載信息》是江蘇省小學信息技術教材第50課內容。此課是在學生已學習掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關網站后，指導學生掌握如何在互聯網中查找所需的網址，將所需要的網頁上的圖片、文字等材料下載到本計算機上的方法，操作性技能比較強。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單 

　　7, 認識Word (7)          

　　認識Word課題：《認識Word》課 型: 新  授課時：1課時授課人:鄭祖彬教學目標 ：知識目標掌握Word的啟動和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。能力目標1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。2、培養學生的動手能力、思維能力、研 

　　8, WIN98的桌面與窗口 (6)         

　　9, 信息社會的道德和意識 (7)           

　　信息社會的道德和意識   教學目的：  1、  了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。   教學重點： 1.計算機病毒的幾個特征。 2. 計算機病毒的防治。教學難 

　　10, 認識WINDOWS (5)          

　　蘆溪縣首屆信息技術學科優秀教案評選參評教案     課  題：認識Windows（啟動與關閉計算機）授課人：蔡淑華課  時：1課時學  校：麻田中學授課地點：電腦室   教   案 課 題 認識Windows 課時 

　　1, 制作調查表 (5)         

　　課題：4.3  制作調查表   一、學習目的： 1、讓學生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、讓學生了解制作、調整、修飾表格的方法。 3、讓學生了解調整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。 4、讓學生在操作過程中學會并強化“發現問題” →“尋找答案” 

　　2, 《創建圖形元件》 (5)          

　　創建圖形元件》教學案例     【教學目標 】情感目標：通過學習，認識FlashMX中的圖形元件，培養學習興趣，并滲透美育方面的知識。技能目標：學會創建圖形元件，能根據自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學知識組合自己的圖形元件。認知目標：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法。【教學重點與難點】本課的 

　　3, 畫一棵蘋果樹 (15)        

　　畫一棵“蘋果樹” 授課人：姜顥一.     教學要求通過“畫圖”軟件的學習，讓學生初步了解Windows 中使用軟件的一般方法。二.     重點和難點 1、        

　　4, 制作一個多媒體賀卡 (5)          

　　【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】 1課時【教法】任務驅動、小組合作【教學環境】多媒體網絡教室【教材分析】本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學知識的總結和應用。【教學思路】教師向學生展示多種賀卡（實際 

　　5, 計算機教案2.txt (9)          

　　圖文混排   教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。教學時間： 2課時教學步驟 ：一、藝術字的插入             

　　6, 電子演講稿之超級鏈接的制作 (7)           

　　電子演講稿的超級鏈接制作（教案）教學目標 ：讓學生充分動手，學會利用動作按鈕和設置標記來展示文稿的交互功能，學會建立有交互功能的“我的學校”展示文稿；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學其他更多的課外PowerPoint強大功能；能為校慶45周年修改電子賀卡。   教學過程 ： 1.   

　　7, WORD教案 (10)          

　　第一章   信息技術簡介第一節   信息與信息社會一、教學目的與要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4、了解信息高速公路；二、教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含 

　　8, 數據庫綜合練習 (5)          

　　教學目標 ： 1、認知要求：    （1）熟練掌握數據庫建立    （2）熟練掌握數據的查詢    （3）理解數據收集處理的過程 2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次數據調查處理的全過程 3、情感要求：參與調查積極主動     &nbs 

　　9, 美化你的文章 (5)          

　　科 目 計算機 課 題 《美化你的文章》 教 師 劉莉 年 級 四 年  級   學習目標 1、知識目標：讓學生學會設置字體，字號，自形，設置各種顏色，設置字符對齊方式等操作，學會美化文章。 2、能力目標：培養學生動手操作的能力。 3、 

　　10, 窗口里的小編輯 (6)          

　　科 目 計算機 課 題 《窗口里的小編輯》 教 師 高海民 年 級 四 年  級   學習目標 1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標：培養學生動手操作的能力。

《信息技術》教案 篇2

　　初識因特網

　　教學目的：

　　(1)了解因特網的用途

　　(2) 認識IE瀏覽器

　　(3)掌握上網瀏覽的基本操作方法。

　　教學重點：

　　（1）IE瀏覽器的基本操作。

　　（2）有目的的搜索。

　　教學難點：網頁瀏覽的基本操作步驟。

　　教學方法：講授法

　　教學課時：一課時

　　教學準備：

　　1、調試每臺計算機

　　2、打開計算機并由教師機控制

　　3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、導入

　　同學們你們都上過網吧沒有？上網已經成為我們一個非常流行的日常生活之一，同學們誰能告訴老師上網對我們有什么幫助？（教師提示引導，學生回答）（查閱信息、網上學習、游戲娛樂……）。我們大部分都會上網，這節課我們就來系統地學習有關因特網的基礎知識。

　　二、新授

　　1.認識瀏覽器（P3）

　　要上網，就要用到瀏覽器，常用的的器有哪些，（分組討論），然后匯報。

　　學生：現在普遍使用的瀏覽器有Internet Explorer（IE） 、遨游（Maxthon）、世界之窗（The World Browser）和火狐（Firefox）等等。

　　老師：這些瀏覽器的使用方法大同小異，其中IE的使用最為普遍，我們就以InternetExplorer（IE）瀏覽器為例學習上網的方法

　　現在請一位同學上來打開IE瀏覽器（并說說是如何打開的）

　　老師：瀏覽器的啟動有幾種方法：（分組討論）

　　學生答：（有4種方法）

　　老師板書

　　1. 單擊“開始”——“程序”命令，在出現的菜單中單擊“Internet Explorer”。

　　2. 雙擊桌面上Internet ExplorerIE>瀏覽器的圖標

　　3. 在桌面上“IE”圖標處單擊右鍵執行“打開主頁”

　　4.在桌面任務欄中找到IE圖標，用左鍵單擊即可。

　　老師用幻燈片打開瀏覽器的窗口，請同學們觀察瀏覽器的窗口，它是由哪幾部分組成？

　　（學生答有標題欄、菜單欄，工具欄、地址欄、內容區域以及化、最小化、和關閉按鈕>）

　　老師板書

　　2.認識網址

　　老師：剛才我們已經了解瀏覽器的啟動的方法以及瀏覽器窗口的組，請同學們打開以下幾個網站的任意一個或者打開你們喜歡的網站。看哪位同學操作又準又快？操作完成的同學請舉手。找同學到前面來演示他的操作并作適當的補充。

　　中國中央電視臺：

　　湖南省基礎教育資源中心：

　　郴州教育信息網：

　　中國國家圖書館：

　　中青網：

　　教師板書：在“地址”欄中輸入如這就是網址。網址類似于家庭或學校的地址。按一下回車鍵，瀏覽器開始連接這個網站，稍后，就可以瀏覽網頁上的信息了。（注意：我們進入網站后在我們輸入的網址前面顯示“http://”，在輸入網址時是可以省略的。）

　　3.瀏覽網站

　　老師：我們已經打開了網站，那么怎樣去瀏覽信息呢？

　　布置任務“幻燈片”：請同學們在（中國基礎教育網站）上找出有關數學方面的一些資料（可以是圖片、文字等）（分組討論），比一比看哪一組找得又快又多？

　　找出來的選一位代表說說你們的勞動成果（只說資料的名稱或標題）其他組的同學還有補充嗎？你是如何操作的？讓一位學生上前面來邊操作，學生邊說教師邊引導（前進、后退按鈕）

　　根據匯報，讓其他同學作適當的補充

　　老師板書：(瀏覽方法：在瀏覽網頁的過程中，當指針指向某些文字或圖片時，指針的形狀有時會變成手的形狀，這時如果單擊，手的形狀就會變成沙漏的形狀，表示瀏覽器開始執行新的任務，很快一個新的網頁就出現了，這就是網頁中經常用到的“超鏈接”。

　　2、“超鏈接”概念。

　　所謂超鏈接就是能鏈接到其他網頁或內容的網頁元素。當指針的形狀變成手的形狀時，說明有超鏈接，單擊此處，就會打開超鏈接所指向的網頁。

　　3、在瀏覽網頁時，常常用到工具欄中的幾個按鈕，“后退”表示可以回到瀏覽過的上一個頁面，“前進”表示可以回到瀏覽過的下一個頁面，當網頁顯示不完整時我們用“刷新” 按鈕，當我們想瀏覽主頁的內容就點“主頁”按鈕。“歷史”表示可以查看瀏覽過的網頁。

　　注意：網上的東西并不都是鍵康的，我們要拒絕黃色網站和拒絕不健康的網站。

　　4、試一試：瀏覽以下網站

　　①中國兒童資源網網址：

　　②少年兒童出版社網址：

　　③中國兒童文學網址：

　　④迪斯尼中國網站網址：

　　三、總結

　　老師：這節課我們學到了什么？

　　學生小結：（分組討論）找同學回答

　　希望同學們在今后的學習中不斷努力，充分利用好網絡資源，讓因特網成為我們學習的樂園！

　　四、作業：

　　1、把IE瀏覽器的主頁設置成你喜歡的網站

　　2、討論:上網對學生的學習幫助和危害。

《信息技術》教案 篇3

　　查找文件

　　教學目標：

　　1、了解文件和文件夾的基礎知識；

　　2、初步認識“資源管理器”；

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

　　有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

　　二、教學新課

　　（一）介紹文件和文件夾。

　　電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

　　練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

　　文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

　　我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

　　（二）在“我的電腦”中查找文件。

　　1、怎樣打開“我的電腦”？

　　2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

　　我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

　　3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

　　練習：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（2）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

　　（三）在“資源管理器”中查找文件

　　1、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

　　2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

　　練習：查看D盤的文件夾和文件。

　　觀察：“＋”“—”號分別表示什么？

　　我們要看一個文件夾的內容怎么辦？

　　練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

　　3、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

　　練習：在D 盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

　　三、全課總結

《信息技術》教案 篇4

　　彩色世界

　　教學目標：

　　1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

　　3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等

　　教學重點：涂色工具的應用。

　　教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學準備:1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

　　2、范圖。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、復習畫筆進入的方法和步驟

　　（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化

　　（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

　　（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其化。

　　2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

　　點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

　　二、教學新課

　　1、調色板的應用。

　　（1）教學前景色的操作。

　　打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

　　指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.

　　（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。

　　點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

　　（3）教學背景色的操作。

　　先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

　　（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學。

　　用左鍵單擊-用前景色涂色

　　用右鍵單擊-用背景色涂色

　　開文件。

　　點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化

　　打開文件“房子”，練習涂色。

　　三、學生練習、交流

　　1、做練一練（1）

　　打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

　　2.欣賞學生作品

　　四、全課總結

《信息技術》教案 篇5

　　計算機軟件系統

　　計算機軟件系統分為系統軟件和應用軟件

　　系統軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統之間的接口。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,數據庫管理系統

　　應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。

　　小結:計算機系統組成圖(略)

　　1.4.3,計算機的工作原理

　　1,總線(BUS)

　　提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。

　　2,數據的存儲

　　美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

　　3,指令及其執行

　　閱讀理解p16-17

　　[完成補充習題] (第二部分)

　　[重點小結]

　　[課后復習和預習] 復習計算機系統

《信息技術》教案 篇6

　　學習目標：

　　1、設置“紙張”大小和頁邊距

　　2、設置邊框和底紋

　　3.將保存在自己的文件夾里

　　教學重點：設置邊框和底紋

　　教學難點: 設置“紙張”大小和頁邊距

　　教學過程：

　　導入：

　　用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。圖11—1中的文章《美麗的仙女湖》的版面便是用Word排版技術排出來的。怎能么樣，想試試嗎？

　　過渡：

　　1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？

　　2.出示55頁例文。（沒有排版的）

　　師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學習Word的幾種常用的排版技術。

　　探究新知

　　一、設置“紙張”大小和頁邊距

　　要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。Word默認的“紙張”規格為“A4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設置”命令來實現。

　　設置“紙張”的大小

　　1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。

　　2.打開“文件”——“打印預覽”，預覽一下文章的打印效果。

　　3.單擊（關閉）按鈕，返回編輯頁面。

　　4.打開“文件”——“頁面設置”，從而打開了“頁面設置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊 和 按鈕進行調整，也可以直接在方框內輸入數據。

　　5.先隨意地調整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預覽區顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設置的效果。

　　6.再次進入“頁面設置”對話框，設置一具合適的頁邊距。

　　7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）

　　設置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設置頁邊距，直到滿意為止。

　　在Word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。

　　設置頁邊距還可以通過拖動水平標尺和垂直標尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現（圖11—3）

　　請為你的文檔設置適當的上、下、左、右頁邊距。

　　二、設置邊框和底紋

　　為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設置漂亮的邊框和底紋。

　　為文檔設置藝術型邊框和底紋

　　1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。

　　2.在彈出的“邊框和底紋”設置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。

　　請仔細觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設置一個邊框，并觀察效果。

　　3.請單擊“藝術型”欄中右邊的 按鈕（圖11—4），你將會發現有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！

　　4.選中標題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。

　　5.從這個選項卡中，我們可以設置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色。現在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。

　　6.單擊“確定”，觀察效果。

　　最后，請為你的文檔設置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。

　　三、將文檔保存在自己的文件夾里

　　以前，我們都是把文檔保存在“我的文檔”中的。現在，能不能把它保存在自己的文件夾中呢？

　　把經過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里

　　1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。

　　2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。

　　3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）

　　完成操作62頁的練一練的1、2、3。

　　教后小記：

《信息技術》教案 篇7

　　（北京版）第一冊信息技術教案 彩筆繪畫多美麗 1 課題14  彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學目標： 1.能夠根據需要選擇前景色和背景色，并應用各種繪畫工具。 2.會畫實心矩形、橢圓形。 3.能根據需要調整“畫紙”的大小。

　　教學重點：

　　掌握前景色、背景色的選取與應用方法

　　教學難點：能根據實際繪圖需要，合理調整“畫紙”大小。

　　教材分析：本課是從調整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。

　　教 學 過 程

　　教學環節

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　一、導入

　　二、新授

　　引起學生對計算機繪畫的興趣提問：上節課我們認識了一個什么工具？ 想不想繼續學習 一、  設置“畫紙”大小 1.步驟：打開“畫圖”軟件— 單擊“圖像”菜單— “屬性”—— “單位”中單擊“厘米”——在“寬度”、“高度” 中分別輸入數據—— 確定畫圖 想……

　　2.【小竅門】：（1）       拖動鼠標改變“畫紙”大小；（2）       利用流動條上下或左右移動“畫紙”。 3、巡視指導生小組操作

　　三、鞏固練習

　　二、認識調色板 1、講解：調色板由前景色、背景色和顏料盒組成。 1、  步驟：單擊黃色，前景色為黃；右擊紅色，背景色為紅。 2、  想一想：選前景色和背景色的方法有什么不同？ 3、  操作要領：畫圖形步驟：選擇工具——挑選顏料——繪制圖形 4、  操作：畫紅色、工，黃色空心矩形三、畫實心矩形、橢圓形步驟：（1）選擇“矩形”工具（2）選擇第二種樣式—（3）設置前景色為紫色，背景色為綠色（4）按鼠標左鍵拖動（5）第“矩形”工具的第三種樣式，拖動鼠標四、出示樣圖，引導學生練習畫圖討論 匯報 小組操作 操作練習 實操練習

　　四、收獲與體會

　　討論與匯報板書設計：       彩色繪畫多美麗               設置“畫紙”大小——認識調色板教學札記

《信息技術》教案 篇8

　　課題：4.3 制作調查表

　　一、學習目的：

　　1、讓學生了解表格的用途和基本的制作方法。

　　2、讓學生了解制作、調整、修飾表格的方法。

　　3、讓學生了解調整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。

　　4、讓學生在操作過程中學會并強化“發現問題” →“尋找答案”（看書或互相討論或查看幫助、詢問老師）→“消化吸收”的學習方法。

　　二、學習重難點：表格的選定、工具欄的使用。

　　三、學習用具：計算機、多媒體教室。

　　四、教學方法：啟發，實踐式。

　　五、課時安排：1課時。

　　六、教學過程設計：

　　1.前景引入：

　　我們已經見過了很多生活中的表格，最常見的是課程表和記分冊，而家里人的工資表，統計表大家都是見過的。而我們今天就開始學習表格的制作。

　　表格的制作共三部分，分別是制作調查表→調整調查表→修飾調查表。本節內容要探討怎樣制作、調整、修飾調查表，使其符合設計要求。

　　2.探索新課：

　　⑴打開word軟件。

　　⑵插入表格（6×6）。

　　⑶輸入文字。

　　⑷制作斜線表頭。

　　⑸調整大小。

　　⑹選定整個表格。

　　⑺打開“表格和邊框”工具欄。

　　⑻平均分布各列。

　　⑼表格居中。

　　⑽“對齊”中的“中部居中”使文字居中。

　　⑾選定相應的表格并設置底紋顏色。

　　⑿修改文字的字體和大小。

　　⒀修改邊框的線型。

　　⒁使用表格自動套用格式。

　　⒂保存退出。

　　要點提示：

　　a、注意第（6）步表格的選定，以下的操作皆在選定狀態下進行；

　　b、注意打開和關閉“表格和邊框”工具欄的方法；

　　c、若操作錯誤，記住使用“撤消”按鈕退回一步。

　　3.[學生操作并指導答疑]

　　個別學生可能出現的操作問題：

　　①為什么改變表格寬度后表格會變高？

　　答：（引導學生分析每行中文字的行數）結論：由于單元格變窄，文字可能會出現自動分行，但進行到“平均分布各列”后一般會復原。

　　②找不到“平均分布各列”按鈕？

　　答：工具欄沒有打開，怎樣打開可參閱課本內容。

　　③做不出“居中”和“中部居中”效果？

　　答：表格的選定狀態已除去，應重新選定。

　　4.[總結問題]

　　中途停止操作，總結個別同學的問題，防止類似的錯誤。

　　5.[恢復訓練并指導]

　　6.[引申]

　　提出問題：

　　a. 怎樣改變行高？

　　b.怎樣選定一行或多行、一列或多列、一格或多格？

　　c.表格全選有沒有其它方法？

　　d.“常用”工具欄中的“居中”按鈕與“表格和邊框”工具欄中的“中部居中”按鈕的區別？

　　e.怎樣使表格處于整篇文檔的左邊或右邊，怎樣調整表格中文字的上中下、左中右的位置？

　　f.“表格和邊框”工具欄中其它按鈕的＜平均分布各行、合并單元格、拆分單元格、對齊中的其它選擇、套用格式＞的效果。

　　解決上述問題的方法：

　　a.看教材；b.相互討論；c.查看幫助d.課后查資料。

　　7.[學生自己尋找答案]

　　8.[本堂小結]

　　本堂課主要學習了制作、調整、修飾表格的基本方法，希望能在此基礎上發散、引申，自己尋找問題的解決方法，從而獲得更多的知識。

　　9.[課后作業]

　　a.繼續弄清“表格和邊框”工具欄中按鈕的效果。

　　b.怎樣移動表格？

　　c.怎樣插入行或列？怎樣刪除多余的行或列？

　　d.結合鍵盤上的Ctrl或Shift或Alt鍵拖動表格線，總結一下效果。

　　e..做一份課程表并調整。

　　10.完成課后練習。

　　七、學習信息反饋：

《信息技術》教案 篇9

　　初識PowerPoint 2000

　　[教學目的與要求]

　　(1)了解“PowerPoint 2000”。

　　(2)學會啟動PowerPoint 2000、選擇版式的方法。

　　(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

　　(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

　　(5)能用PoewrPoint 2000制作兩頁幻燈片。

　　[課時安排]：2課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

　　(2)難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設置。

　　[教材分析與教法]

　　PowerPoint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。

　　(1)啟動“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學，先避開內容較多的“內容提示向導”選項。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創作，容易激發創新意識。

　　(2)“新幻燈片”對話框提供了許多自動版式供用戶選擇。首先使用“標題幻燈片”版式，目的是讓學生熟悉的文本輸入方法在標題框中完成第一頁幻燈片的制作。

　　(3)字體、字型、字號和字的顏色設置，讓學生自己嘗試，并與Word相比較。

　　(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學生容易混淆。可以使用工具欄“新幻燈片”按鈕代替命令。

　　(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內容，此方法與Word類似，學生必須掌握。

　　(6)插入藝術字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細介紹藝術字工具，教師酌情講解，使學生熟練使用。

　　(7)如果用2課時教學，建議在第2課時中介紹幻燈片的背景顏色設置。“背景”對話框的操作是一難點。可演示“其他顏色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

　　(8)保存文件時簡介文件的擴展名“.ppt”，便于學生查找文件。

　　[教學過程 ]

　　一、談話引入

　　愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2000制作出來的，PowerPoint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint 2000來制作多媒體幻燈片。

　　二、新授

　　1.任務一：進入PowerPoint 2000

　　(邊講邊練)與打開Word 2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。

　　2.任務二：新建第一頁幻燈片

　　下面我們來新建第一頁幻燈片。

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

　　(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。

　　下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。

　　(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)

　　(網絡廣播)請一學生上來演示，并作講解。

　　3.任務三：插入新幻燈片

　　幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

　　(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

　　(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

　　插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

　　(學生操作，教師巡視指導)

　　4.任務四：插入藝術字“我們的運動會”

　　我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。

　　(邊講邊練)

　　(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

　　(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

　　(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。

　　學生操作，教師巡視指導。

　　5.任務五：插入文本框

　　這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

　　請學生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導。

　　6.任務六：背景顏色設置

　　大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。

　　(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

　　(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

　　(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

　　這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設置背景色，方法是一樣的。

　　學生操作，教師巡視指導。

　　7.任務七：保存文件與退出

　　我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 2000了，方法與退出Word一樣。

　　學生操作保存。

　　三、小結

　　通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint 2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

　　四、作業 

　　啟動PowerPoint 2000，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。

　　幻燈片中插入圖片

　　[教學目的與要求]

　　(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

　　(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

　　(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。

　　(2)難點：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

　　[教材分析與建議]

　　用PowerPoint 2000制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學生容易掌握。

　　(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

　　(2)在PowerPoint窗口，拖動窗口垂直滾動條，可方便地將某頁幻燈片設為當前編輯狀態，便于插入圖片。

　　(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務，讓學生完成。

　　(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學生自由選擇。

　　[教學過程 ]

　　一、談話引入

　　在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

　　二、新授

　　1.任務一：打開PowerPoint 文件

　　(網絡廣播)請一生演示并介紹。

　　打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

　　2.任務二：插入剪貼畫

　　邊學邊練習。

　　(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

　　(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

　　(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

　　(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

　　(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

　　這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

　　學生練習，教師巡視，并做個別輔導。

　　3.任務三：插入圖片文件

　　小明告訴老師說，在作業 介紹自己時，想插入自己的照片，他已經將照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？

　　教師邊講邊練。

　　(1)打開小明的作業 。

　　(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

　　(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

　　(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

　　這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

　　4.練習

　　(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)

　　請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

　　學生練習，教師巡視，并做個別指導。

　　5.欣賞部分同學作品

　　三、小結

　　今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

　　四、作業 

　　見課本中“練一練”。

　　瀏覽與放映

　　[教學目的與要求]

　　(1)會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

　　(2)能調整幻燈片順序并刪除無效的頁面。

　　(3)掌握放映幻燈片的方法。

　　(4)了解和學會使用放映快捷菜單。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：瀏覽和放映。

　　(2)難點：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

　　[教材分析與教法]

　　(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

　　(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學生可以描述為不同的觀看形式。

　　(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進行編輯操作。

　　(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。

　　(5)學生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

　　(6)在放映過程中右擊產生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時結束放映。初步學會使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點。

　　[教學過程 ]

　　一、談話引入

　　小明同學在前面的學習中，已經完成了介紹自己的作業 ，現在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學們和老師來幫助他。

　　二、新授

　　1.任務一：瀏覽幻燈片

　　邊講邊練習。

　　(1)啟動PowerPoint 2000，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

　　(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

　　(3)同學們發現要改變幻燈片的順序，如第四張應與第二張調整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

　　(4)有的同學還發現第三張幻燈片的內容和題目沒有關系，應刪除，這時就選定第三張，再按一下Delete鍵，發現第三張幻燈片就被刪除了。

　　(5)我們還發現最后一張幻燈片的內容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時窗口中出現了最后一張幻燈片的內容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。

　　2.練習

　　同學們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業 ，發現作業 中的問題后，可以進行編輯調整。

　　學生操作，教師對部分同學的作業 提出一些修改意見。

　　邊看書邊操作：請同學們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。

　　3.任務二：放映幻燈片

　　剛才同學們在看書練習的過程中發現最后一個按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學上來為大家演示如何放映幻燈片。

　　(網絡廣播)學生邊演示邊介紹。

　　(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

　　(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全屏幕放映幻燈片了。

　　(3)在放映過程中，單擊鼠標器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

　　他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學們在放映到第三張時，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發現最后一項是“結束放映(S)”，單擊就會退出。

　　4.小技巧

　　在放映幻燈片時，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

　　5.練習

　　完成課本中“試一試”。

　　三、小結

　　這節課中我們學會了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進行調整或刪除，還學會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。

　　四、作業 

　　將自己制作的幻燈片進行編輯、修改并放映。

　　設置動畫效果

　　[教學目的與要求]

　　(1)了解兩種設置動畫效果的方法。

　　(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

　　(3)能制作動畫效果的幻燈片。

　　(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

　　[課時安排]

　　2課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：動畫效果的制作。

　　(2)難點：“自定義動畫”對話框。

　　[教材分析與教法]

　　(1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學習任務：尋找有關“動畫”的命令。

　　(2)預設動畫命令很簡單，可以先練習。仍然強調遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。

　　(3)“自定義動畫”對話框內容較多，采取由簡到繁地布置任務，讓學生分步掌握動畫設置、加入聲音效果、調整幻燈片順序等操作。

　　(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

　　(5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設置”一般不作介紹。

　　[教學過程 ]

　　一、觀賞引入

　　展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

　　二、新授

　　1.任務一：使用“預設動畫”命令

　　在PowerPoint 2000窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。

　　邊講邊練。

　　(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。

　　(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

　　(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。

　　(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。

　　(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。

　　注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。

　　2.練習

　　課本中“練一練”。

　　3.任務二：使用“自定義動畫”命令

　　邊講邊練習。

　　(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

　　(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

　　(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1.圖片2”。

　　(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

　　(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

　　4.練習

　　將標題與圖片都設置動畫效果。

　　請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。

　　學生練習，教師巡視并做個別指導。

　　5.試一試

　　在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

　　三、總結

　　今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

　　四、作業 

　　請同學們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節課我們將展示一些同學的作品。

《信息技術》教案 篇10

　　認識多媒體

　　【教學內容】

　　1. 認識媒體

　　2. 認識多媒體及多媒體技術

　　3. 認識多媒體計算機系統

　　【教學目標】

　　1. 了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義

　　2. 了解多媒體計算機系統的組成

　　【教學重難點】

　　重點：多媒體技術

　　難點：多媒體技術

　　【教學準備】

　　多媒體電腦室

　　【課時】1課時

　　【教學過程】

　　一、開闊視野

　　1.與聲音媒體有關的信息技術

　　收音機、CD播放機、MP3、電話、手機

　　2.與聲音、圖像媒體有關的信息技術

　　電視、電腦

　　3. 文字媒體應用

　　4. 圖片媒體應用

　　5. 多媒體應用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬

　　二、探究活動

　　在日常的學習和生活中，人們已經與媒體結下了不解之緣，我們通過媒體進行表達，傳播和學習知識

　　三、活動主題：體驗媒體應用

　　1.認識媒體

　　媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。

　　2.認識多媒體及多媒體技術

　　多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、MTV特技制作等，都是多媒體技術在現實中的應用實例。

　　3.認識多媒體計算機系統

　　多媒體計算機系統是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統。多媒體計算機系統不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

《信息技術》教案 篇11

　　課 時 教 學 計 劃

　　授課時間:                              總第2課時

　　課

　　題

　　第一章 邁向信息社會——信息技術簡介

　　課型

　　新授課

　　教學內容

　　第三節 高效的信息處理工具——計算機基礎知識

　　教學目標 

　　(思想、知識、能力)

　　1、仔細觀察，說說你的計算機系統的外觀組成。

　　2、制作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。

　　教學重、難點

　　微機的基本結構和軟件介紹

　　教法、學法

　　師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究

　　教    學    程    序

　　認   知

　　操   作

　　一、復習提問

　　1、什么叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？

　　2、什么叫信息技術？

　　二、新知

　　1、計算機在信息社會中的地位和作用

　　2、微型計算機的基本結構和軟件介紹

　　①、微型計算機的基本結構

　　一臺微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設備和輸出設備

　　◇微型計算機主機部分

　　主機是整個微機系統的“指揮中心”。主機內有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺計算機的核心)、存儲器(分內存儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場所。內存儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟盤、硬盤、光盤等)等。

　　◇微型計算機的輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀、手寫板、攝像頭、游戲桿、麥克風等。

　　◇微型計算機的輸出設備：顯示器、打印機、繪圖儀、耳機、音箱等。

　　◇微型計算機處理信息的一般過程

　　②、計算機軟件

　　軟件是程序系統，是一些控制計算機工作的命令集合及其輔助資料。

　　三、小結:

　　計算機是一種高效的信息處理工具，區別于普通的信息處理工具，它有自己顯著的特點。掌握微型計算機的硬件組成和軟件知識，這是靈活應用微型計算機的基礎。

　　四、思考與練習：KP21

　　一.練習開機操作

　　二.練習登錄入網操作

　　三.練習鼠標及鍵盤操作

　　四、練習關機操作

　　教學后記

　　學生初步理解計算機硬件和軟件的關系是關鍵點。

《信息技術》教案 篇12

　　基于網絡環境下的

　　《網站評價、測試、與發布》教學設計

　　（一）概述

　　學科：初中信息技術

　　年級：八年級（下）

　　課題的來源：《初中信息技術》（大連理工大學出版社），八年級（下），第二單元，第十四課：“網站開播了-網站評價、測試與發布”。

　　所需課時：1課時

　　學習的內容：評價一個網站的基本標準；測試網站；申請免費主頁空間，了解常用的網站上傳軟件；上傳網站，并通過網址瀏覽；學會使用網上論壇進行交流推廣。

　　這節課的價值及重要性：自主探究、知識遷移，利用dreamweaver強大功能，處理實際生活中的信息。

　　（二）教學目標分析（學習目標分析）   

　　知識目標：評價一個網站的基本標準，如何更具有吸引力；測試網站；申請免費主頁空間，了解常用的網站上傳軟件；上傳網站，并瀏覽；學會使用網上論壇進行交流推廣。。

　　能力目標：培養學生創造能力，提高學生自主學習、探討能力、知識遷移能力、評價能力、網絡綜合應用能力。

　　情感目標：良好的學習習慣的養成，積極的態度解決實際生活中的問題。

　　（三）學生特征分析     

　　智力因素 ：初中階段已經學習過一年半的計算機，有比較扎實的知識基礎、認知能力較強，但知識的遷移是薄弱的。

　　非智力因素：學習風格以興趣愛好為主、有較強的學習動機、想利用信息技術來解決實際的問題，學生家中很少有計算機，所以動手能力是個問題，對日常生活經驗的積累還不夠。

　　本節課的教學對象是開發區九中，二年五班的學生。這個班是通過一年多時間對信息技術的接觸，學生思維活躍，能夠比較熟練地使用計算機，對應用軟件也有一定的了解；

　　學生對實際學習和生活中一些問題比較感興趣，很想建立一個屬于自己的網站，并推薦給自己的朋友和老師；

　　學生的自主探究能力，需要在教學中加強其自主探究能力以及探究后自主歸納總結能力的培養，自主探究與小組討論相結合，充分發揮網絡平臺的優勢。

　　學生的知識遷移能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。

　　讓學生體會到計算機的應用設計中，往往設計思想比操作過程的死記硬背更重要。

　　（四）媒體選擇與設計

　　 通過互聯網收集、整理相關素材，提供學習資源的工具。

　　 通過多媒體廣播系統，教師主導、示范教學，轉播教學，作為交流、協作的工具和表達的工具。

　　 以教學軟件作為創設情景、認知加工、知識構建的工具。

　　 利用實際生活中網絡設計情景的創設，作為學生探索發現，練習及反饋的工具。

　　（五）教學策略選擇與設計（學習活動設計）

　　教學內容 教學過程 時間安排

　　引入課題：

　　同學們知道前幾天發生的法國航班失事的時間嗎，本次航班上有我們九位中國同胞，我們也非常想知道他們的下落。可是面對浩淼的海洋，怎么樣才能才能，精確的找到客機的位置呢？是的gprs全球定位系統，通過它來確定它所在的經度和緯度，就可精確定位。

　　那么，同理我們上internet的時候，面對數以萬億記的網頁的時候，怎么樣才能準確連接到你所要進入的網頁呢？對了，通過網址！今天我們就一起來完善自己的網站，并上傳它，獲得屬于自己的網址。

　　一、 網站評價

　　大家先來鑒賞一下這個網站，提出你的意見。見一個人的前七秒決定了這個人的第一印象，大家也有各自不同的評價標準。下面，我們一起來討論網站界的“帥哥”和“美女”到底是什么標準。

　　現在我們一起登陸網絡論壇，看看我們收集到的網站評價量規（討論版），討論下評價表中的項目設置是否合理，不當之處如何改進。

　　活動1：在論壇平臺上發布一個比較完整的評價量規，要求學生：仔細閱讀評價量規，在論壇上討論在線討論此份評價表中的項目設置是否合理，不當之處如何改進，并留下你的寶貴意見。

　　老師實時瀏覽學生的回復，并將有建設性的意見整理，并形成一份比較成型的評價量規作為暫定版，發布后供學生參考。

　　二、 網站測試

　　經過一段時間的努力，我們的網站已經基本成型，同學們是不是很想馬上將它發布到因特網上，讓更多的人來分享你的成果呢？可是別急，在發布網站之前，我們還有一項很重要且艱巨的任務，那就是網站的測試，測試無誤以后才可以上傳發布網站。

　　1. 網頁中內容與組件的檢查（利用評價量規作為暫定版作為修改標準）。

　　①本著對瀏覽者負責的態度

　　②檢查圖文正確性

　　③檢查組件的運行情況

　　① 利用“站點管理器”對網站文件進行檢查和整理

　　② 對檢查結果的處理會選用“檢查”命令，能讀懂提示信息，會選擇顯示的結果類型

　　同學們一旦你的網站發布了，就給了你一個機會面對五十多億的地球人民啊！要對得起世界人民，更別給中國人民丟臉啊，負起責任，拿起你手中的鼠標，開始奮斗吧…

　　三、 網站發布

　　探究：使用dreamweaver自身功能實現網站的上傳

　　任務：①設置“遠程信息”的相關參數，并測試連接服務器，千萬別急于上傳！

　　同學們嘗試一下設置“遠程信息”。

　　探究：同學們聯想一下還有沒有其他的方法上傳網站呢？（打開遠程信息窗口）

　　ftp（瀏覽器訪問）法

　　上傳軟件法：cuteftp，ws-ftp…

　　網上鄰居法？u盤法？…

　　②區別整站上傳和單個網頁上傳，并強調小組合作分工做網站時的上傳方法，模塊化制作原理的介紹，我們已經在潛移默化間使用了現今很流行的設計思維。

　　同學們嘗試上傳自己修改過的網頁

　　③網址的分析及訪問。

　　介紹熟悉的網址，并分析它所存放在服務器的位置。通過推理分析出自己網站的網址，并將首頁地址描述出來。

　　同學們猜想自己小組的網址，嘗試通過網址來訪問自己小組的網站，即驗證有效性。

　　學生談談你所理解的三個詞語：

　　①上傳

　　②主頁空間

　　③網址

　　注：網站發布的本質就是把本地硬盤制作好的網站文件傳送到web服務器上。

　　四、小組間網站的互評及自評

　　教師將學生小組制作并已經修改上傳過了的網站進行列表整理，并發起投票貼。

　　學生登陸論壇進行投票和互評回復，并對自己的網站進行自評總結。

　　小組網站作品展示，包括設計目標、創意設計、特別技術、改進方向等方面的自評總結。

　　引入課題

　　鑒賞網站

　　討論并完善評價標準，為測試打基礎

　　師生合作拿出比較成型的評價量規

　　教師點撥結合學生自主探究

　　新授點撥

　　學生探究演示

　　拓展思維

　　拓展講解

　　弊端分析

　　拓展思維

　　大膽嘗試

　　階段小結

　　小結

　　互評及自評

　　總結與點評 

　　3分鐘

　　3分鐘

　　3分鐘

　　2分鐘

　　5分鐘

　　2分鐘

　　1分鐘

　　1分鐘

　　1分鐘

　　1分鐘

　　2分鐘

　　1分鐘

　　1分鐘

　　2分鐘

　　10分鐘

　　2分鐘

　　（六）學習評價設計

　　•評價方式：

　　•  強調形成性評價，將評價融于學習活動中；多給正向反饋，教師對學生的學生的自主探究，小組的合作探究，做出客觀性評價，學生及小組之間也要互評。

　　•評價形式：

　　•  教師評價、自我評價、同學間評價、小組評價

　　•評價內容：

　　•  自主學習能力、學習參與度，協作學習過程中作出的貢獻，•是否完成意義建構要求，選擇的解決方案是否符合實際的需求，是否能直觀解決問題。

　　（七）教學進程結構設計

　　本節課的教學過程流程圖：

《信息技術》教案 篇13

　　初識PowerPoint 2000

　　[教學目的與要求]

　　(1)了解“PowerPoint 2000”。

　　(2)學會啟動PowerPoint 2000、選擇版式的方法。

　　(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

　　(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

　　(5)能用PoewrPoint 2000制作兩頁幻燈片。

　　[課時安排]：2課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

　　(2)難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設置。

　　[教材分析與教法]

　　PowerPoint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。

　　(1)啟動“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學，先避開內容較多的“內容提示向導”選項。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創作，容易激發創新意識。

　　(2)“新幻燈片”對話框提供了許多自動版式供用戶選擇。首先使用“標題幻燈片”版式，目的是讓學生熟悉的文本輸入方法在標題框中完成第一頁幻燈片的制作。

　　(3)字體、字型、字號和字的顏色設置，讓學生自己嘗試，并與Word相比較。

　　(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學生容易混淆。可以使用工具欄“新幻燈片”按鈕代替命令。

　　(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內容，此方法與Word類似，學生必須掌握。

　　(6)插入藝術字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細介紹藝術字工具，教師酌情講解，使學生熟練使用。

　　(7)如果用2課時教學，建議在第2課時中介紹幻燈片的背景顏色設置。“背景”對話框的操作是一難點。可演示“其他顏色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

　　(8)保存文件時簡介文件的擴展名“.ppt”，便于學生查找文件。

　　[教學過程 ]

　　一、談話引入

　　愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2000制作出來的，PowerPoint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint 2000來制作多媒體幻燈片。

　　二、新授

　　1.任務一：進入PowerPoint 2000

　　(邊講邊練)與打開Word 2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。

　　2.任務二：新建第一頁幻燈片

　　下面我們來新建第一頁幻燈片。

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

　　(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。

　　下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。

　　(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)

　　(網絡廣播)請一學生上來演示，并作講解。

　　3.任務三：插入新幻燈片

　　幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

　　(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

　　(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

　　插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

　　(學生操作，教師巡視指導)

　　4.任務四：插入藝術字“我們的運動會”

　　我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。

　　(邊講邊練)

　　(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

　　(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

　　(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。

　　學生操作，教師巡視指導。

　　5.任務五：插入文本框

　　這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

　　請學生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導。

　　6.任務六：背景顏色設置

　　大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。

　　(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

　　(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

　　(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

　　這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設置背景色，方法是一樣的。

　　學生操作，教師巡視指導。

　　7.任務七：保存文件與退出

　　我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 2000了，方法與退出Word一樣。

　　學生操作保存。

　　三、小結

　　通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint 2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

　　四、作業 

　　啟動PowerPoint 2000，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。

　　幻燈片中插入圖片

　　[教學目的與要求]

　　(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

　　(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

　　(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。

　　(2)難點：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

　　[教材分析與建議]

　　用PowerPoint 2000制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學生容易掌握。

　　(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

　　(2)在PowerPoint窗口，拖動窗口垂直滾動條，可方便地將某頁幻燈片設為當前編輯狀態，便于插入圖片。

　　(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務，讓學生完成。

　　(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學生自由選擇。

　　[教學過程 ]

　　一、談話引入

　　在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

　　二、新授

　　1.任務一：打開PowerPoint 文件

　　(網絡廣播)請一生演示并介紹。

　　打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

　　2.任務二：插入剪貼畫

　　邊學邊練習。

　　(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

　　(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

　　(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

　　(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

　　(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

　　這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

　　學生練習，教師巡視，并做個別輔導。

　　3.任務三：插入圖片文件

　　小明告訴老師說，在作業 介紹自己時，想插入自己的照片，他已經將照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？

　　教師邊講邊練。

　　(1)打開小明的作業 。

　　(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

　　(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

　　(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

　　這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

　　4.練習

　　(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)

　　請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

　　學生練習，教師巡視，并做個別指導。

　　5.欣賞部分同學作品

　　三、小結

　　今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

　　四、作業 

　　見課本中“練一練”。

　　瀏覽與放映

　　[教學目的與要求]

　　(1)會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

　　(2)能調整幻燈片順序并刪除無效的頁面。

　　(3)掌握放映幻燈片的方法。

　　(4)了解和學會使用放映快捷菜單。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：瀏覽和放映。

　　(2)難點：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

　　[教材分析與教法]

　　(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

　　(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學生可以描述為不同的觀看形式。

　　(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進行編輯操作。

　　(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。

　　(5)學生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

　　(6)在放映過程中右擊產生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時結束放映。初步學會使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點。

　　[教學過程 ]

　　一、談話引入

　　小明同學在前面的學習中，已經完成了介紹自己的作業 ，現在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學們和老師來幫助他。

　　二、新授

　　1.任務一：瀏覽幻燈片

　　邊講邊練習。

　　(1)啟動PowerPoint 2000，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

　　(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

　　(3)同學們發現要改變幻燈片的順序，如第四張應與第二張調整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

　　(4)有的同學還發現第三張幻燈片的內容和題目沒有關系，應刪除，這時就選定第三張，再按一下Delete鍵，發現第三張幻燈片就被刪除了。

　　(5)我們還發現最后一張幻燈片的內容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時窗口中出現了最后一張幻燈片的內容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。

　　2.練習

　　同學們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業 ，發現作業 中的問題后，可以進行編輯調整。

　　學生操作，教師對部分同學的作業 提出一些修改意見。

　　邊看書邊操作：請同學們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。

　　3.任務二：放映幻燈片

　　剛才同學們在看書練習的過程中發現最后一個按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學上來為大家演示如何放映幻燈片。

　　(網絡廣播)學生邊演示邊介紹。

　　(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

　　(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全屏幕放映幻燈片了。

　　(3)在放映過程中，單擊鼠標器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

　　他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學們在放映到第三張時，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發現最后一項是“結束放映(S)”，單擊就會退出。

　　4.小技巧

　　在放映幻燈片時，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

　　5.練習

　　完成課本中“試一試”。

　　三、小結

　　這節課中我們學會了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進行調整或刪除，還學會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。

　　四、作業 

　　將自己制作的幻燈片進行編輯、修改并放映。

　　設置動畫效果

　　[教學目的與要求]

　　(1)了解兩種設置動畫效果的方法。

　　(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

　　(3)能制作動畫效果的幻燈片。

　　(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

　　[課時安排]

　　2課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：動畫效果的制作。

　　(2)難點：“自定義動畫”對話框。

　　[教材分析與教法]

　　(1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學習任務：尋找有關“動畫”的命令。

　　(2)預設動畫命令很簡單，可以先練習。仍然強調遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。

　　(3)“自定義動畫”對話框內容較多，采取由簡到繁地布置任務，讓學生分步掌握動畫設置、加入聲音效果、調整幻燈片順序等操作。

　　(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

　　(5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設置”一般不作介紹。

　　[教學過程 ]

　　一、觀賞引入

　　展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

　　二、新授

　　1.任務一：使用“預設動畫”命令

　　在PowerPoint 2000窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。

　　邊講邊練。

　　(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。

　　(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

　　(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。

　　(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。

　　(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。

　　注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。

　　2.練習

　　課本中“練一練”。

　　3.任務二：使用“自定義動畫”命令

　　邊講邊練習。

　　(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

　　(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

　　(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1.圖片2”。

　　(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

　　(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

　　4.練習

　　將標題與圖片都設置動畫效果。

　　請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。

　　學生練習，教師巡視并做個別指導。

　　5.試一試

　　在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

　　三、總結

　　今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

　　四、作業 

　　請同學們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節課我們將展示一些同學的作品。

《信息技術》教案 篇14

　　第四章 擇路而行---選擇結構程序設計

　　第一節 路口訣擇----條件語句

　　一、教學目標

　　1、 掌握選擇結構程序中常用的qbasic語句。

　　2、 掌握選擇結構程序設計方法。

　　3、 能利用選擇結構程序設計解決簡單的實際問題。

　　二、教學重點：

　　1.選擇結構的語句及功能

　　2.選擇結構中程序設計方法。

　　三、教學方法：講授法，對比法，分組討論法。

　　四、教學時間：2課時

　　五、教學教程：

　　（一）引入新課：前面我們學習了順序結構程序設計，利用順序結構只能設計一些較簡單的程序，如果要處理復雜的問題，就需要采用另外兩種基本結構：選擇結構和循環結構。選擇結構，是一種常用的主要基本結構，是計算機科學用來描述自然界和社會生活中分支現象的重要手段。其特性是：無論分支多寡，必擇其一；縱然分支眾多，僅選其一。

　　（二）講述新課

　　l  單行條件選擇語句if

　　1、單行結構條件語句if…then…else

　　格式：if <條件> then <語句1> [else  <語句2>]

　　功能：最簡單的條件選擇語句，用來進行條件判斷，使語句有條件的執行。

　　說明：

　　1）當<條件>為真（非零數）時，則執行<語句1>。

　　2）else語句可以省略。

　　3）當<條件>為假（零）時，而且語句中有else語句則執行<語句2>。

　　4)if、then、else必須在同一行上。

　　2、示例     a、 輸入x的值，計算y的值。

　　rem  程序名為：eg1.bas

　　input “請輸入x的值：”,x

　　if x>=0 then y=1+x else y=1-2

　　print "y=";y

　　end

　　例：  求一元二次方程ax2+bx+c=0(a<>0)的實數根。

　　分析：寫寫出程序的流程圖，參考流程圖來寫程序。

　　程序清單如下：

　　input a,b,c

　　d=b*b-4*a*c

　　if d<0 then then

　　x1=(-b+sqr(d))/(2*a)

　　x2=(-b-sqr(d))/(2*a)

　　print “x1=”;x1, “x2=”;x2

　　else

　　print “此方程無實根”

　　end

　　練習：

　　1、 當x>=5時，輸入x的值并計算表達式y=2x-5的值。

　　input x

　　if x>=5 then y=2-5

　　print y

　　end

　　2、 輸入a、b、c三個數，要求將絕對值最大者打印出來。

　　input a,b,c

　　if abs(a)>abs(b) and abs(a)>abs(c) then print “絕對值最大的為”；a

　　if abs(b)>abs(a) and abs(b)>abs(c) then print “絕對值最大的為”；b

　　if abs(c)>abs(a) and abs(c)>abs(b) then print “絕對值最大的為”；c

　　end

　　l  塊結構條件語句if…then…else…end if

　　1、格式：if<條件1>then

　　[<語句組1>]

　　[elseif<條件2> then

　　[<語句組2>]]

　　[elseif<條件3> then

　　[<語句組3>]]

　　……

　　[else

　　[<語句組n+1>]]

　　end if

　　2、說明

　　then必須放在if或elseif語句的尾部。

　　3、舉例

　　1）程序名為：eg2.bas

　　input "請輸入x的值：",x

　　if x>=0 then

　　y=1+x

　　else

　　y=1-2

　　end if

　　print "y=";y

　　end

　　2）編寫程序，任意輸入一個整數，判定該整數的奇偶性。

　　講解其中的一種方法，讓學生想第二種方法。

　　input “enter a number:”;n

　　if n mod 2=0 then print n:“is even”else print n:“is odd”

　　end

　　或者用塊if語句：

　　input “enter a number:”;n

　　if n mod 2=0 then

　　print n;“is even”

　　else

　　print n;“is odd”

　　endif

　　end

　　*4、練習

　　任給定一年，判斷該年是否閏年（閏年的條件：109頁練習題8  year mod 4=0 and year mod 100<>0 or year mod 400<>0）

　　input “請輸入年份”;year

　　if year mod 4=0 and year mod 100<>0 or year mod 400<>0   then 

　　print year ;“是閏年”

　　else 

　　print year ;“是平年”

　　endif

　　六、小結（學生總結分支結構的程序設計）

　　七、作業：課后練習1-4題。

　　教學后記：

　　第二節 指點迷津----select case語句

　　一、學習目標

　　了解select case的特點。

　　二、教學重點

　　掌握select case的使用方法。

　　三、教學難點

　　select case的應用。

　　四、教學方法

　　1.演示法。

　　2.實踐法。

　　五、教學手段與教學媒體

　　多媒體網絡教室。

　　六、課時安排

　　1課時。

　　用嵌套的if語句可實現多分支選擇　　　

　　1、基本格式 

　　select case <變量>

　　case <值1>　　

　　<語句組1>

　　case <值2>　　

　　<語句組2>

　　…

　　case <值n>　　

　　<語句組n>

　　case else　　

　　<語句組n+1>

　　end select　　 

　　每一個case句中指定一個值條件，當case變量的值符合條件時，執行該子句下面的語名組，在執行完該語句組后，跳過其它case子句，從end select轉出。　　　 

　　c=int(s/250)　　　 

　　2、在case子句中使用to 

　　case　<值1>　to <值2>　　　

　　3、在case子句中使用is　　 

　　case is <關系運算符> <表達式>　　

　　4、在case子句中使用多個條件　　 

　　允許在一個case子句中指定多個條件,各條件　　　之間用逗號分開。　　

　　條件=單值、值范圍、單條件

　　5、select case語句的一般格式　 

　　select case <測試表達式>

　　case <條件11>，<條件12>,…

　　<語句組1>

　　case <條件21>，<條件22>,…

　　<語句組2>

　　…

　　case <條件n1>，<條件n2>,…

　　<語句組n>

　　case else　　

　　<語句組n+1>

　　end select　　 

　　六、多分支轉移語句　

　　格式：on <算術表達式> goto <標號1>，<標號2>，…

　　七、多分支選擇結構小結　 

　　1、if-then-else（用if的嵌套）　

　　分支（條件）較少時使用。　　

　　2、select case　

　　分支（條件）較多時使用。　

　　3、on goto　

　　非結構化程序設計，不宜使用。　

　　教學后記：

《信息技術》教案 篇15

　　第三章 順藤摸瓜----順序結構程序設計

　　第一節 有備而來---程序設計準備

　　一、學習目標

　　1.掌握進入basic環境的方法和輸入、編輯、運行程序的方法。

　　2.初步掌握basic中的基本概念：常量、變量、函數、表達式。

　　3.初步掌握輸出、賦值、輸入語句的格式和功能。

　　4.初步掌握簡單順序結構程序的設計方法。

　　5.理解程序的順序結構的概念。二、教學重點掌握輸出、賦值、輸入語句的格式和功能。三、教學難點掌握簡單順序結構程序的設計方法。四、教學方法1.演示法。2.實踐法。五、教學手段與教學媒體 六、課時安排1課時。七、教學過程

　　二、學習指導

　　1.basic中的科學記數法類似數學中的科學記數法

　　例如：-3.14156e+3 —— -3.14156×103

　　2.56e-2 一 2.56×10-2

　　其中e表示冪底數10，e后跟的整數為冪指數。

　　2.常見標準函數

　　abs(x)    求x的絕對值，即|x|

　　sqr(x)    求x的算術平方根，即 。

　　sin(x)    求x的正弦值c角x的單位必須是弧度，l°≈3.14159/180)。

　　cos(x)    求x的余弦值(規定同上)。

　　int(x)    求不大于x的最大整數。

　　注意：x為負數時，其值不是去掉小數，例int(一5.99)≠一5。

　　int(x)用處很多：

　　(1)對正數x四舍五入保留n位小數的表達式：

　　int(x*10^n+0.5)/1o^n

　　例如：對正數x四舍五入保留兩位小數的表達式：

　　int(x*100+0.5)/100

　　(2)判斷整數a能被整數b整除的條件關系式：

　　int(a/b)=a/b

　　(3)求整數a除以b的余數的表達式：

　　a—int(a/b)*b.

　　rnd(x)  產生一個o到1之間的隨機小數

　　生成(a，b)內的隨機整數的表達式：int(rnd(1)*(b—a)+a)

　　例如：二位隨機整數的表達式：

　　int(rnd(1)*90+10)

　　3.數學式和basic表達式的對應表示

　　應根據運算順序，正確使用圓括號，且將所有符號寫在同一行上。注意乘、除、乘方運算和絕對值、算術平方根等函數在數學上與basic上表示的區別。

　　例如：

　　一(-b+sqr(b*b一4*a*c))/(2*a)

　　4.輸出語句和輸入語句

　　(1)輸出語句。

　　格式：print(輸出內容)

　　功能：

　　當輸出內容是數時，直接輸出該數；

　　當輸出內容是數值表達式時，先計算表達式的值，然后輸出該數值；

　　當輸出內容是字符串時，直接輸出該字符串。

　　(2)賦值語句。

　　格式：let變量=表達式

　　功能：把“=”右邊表達式的值賦給左邊的變量。

　　(3)鍵盤輸入語句

　　格式：input變量，變量，…，變量。

　　功能：程序運行到該句時，屏幕出現一個“?”號，等待用鍵盤輸入數據input后面的變量或變量組。

　　5.賦值(let)語句功能強大，用處很多，常用于構造以下

　　計數器  例如：let i=i+1(一般變量初值為0，即let i=0)

　　累加器  例如：let s=s+x(一般變量初值為o，即let i=0)

　　累乘器  例如：let t=t(一般變量初值為l，即let t=1)

　　交換器  例如：a、b存儲的內容交換

　　let c=a

　　let a=b

　　let b=c

　　6.兩種提供數據的語句對比表

　　表5—2—1兩種提供數據的語句對比表

　　語句

　　let語句

　　input語句 

　　變量數

　　一個let語句只能給一個變量賦值

　　一個input語句可以給一個或一組變量賦值 

　　賦值方式

　　在程序中賦值

　　在程序執行過程中，從鍵盤輸入賦值 

　　賦值內容

　　數據，變量和表達式

　　只有具體數據 

　　運算功能

　　有運算功能

　　無運算功能

　　占機時間

　　運行后，立即出結果，占機時間少

　　運行后，等待從鍵盤輸入數據，占機時間多

　　適合類型

　　①需要賦值變量少

　　②需要運算

　　參數靈活變化

　　7.程序的順序結構

　　程序各語句的執行順序是從前到后依次執行的，程序執行過程中沒有分又，也沒有

　　重復，這種結構的程序就叫順序結構程序。

　　圖形方式表示如下圖5—2一l：

　　圖5—2—1

　　圖中s1、s2、…、sn分別表示一段具體的操作內容，用一個語句或一段程序完成。

　　8.順序結構的程序設計關鍵是把握好解決問題步驟的先后順序，不要把依賴于上一步完成后才能進行的后一步操作前移

　　例如：求半徑為15的圓周長和面積。

　　程序1 let l=2*3.14*r

　　let s=3.14*r*r

　　let r=15     print r，l，s

　　end

　　運行結果：15    o    0

　　程序2 let r=15

　　let l=2*3.14*r

　　let s=3.14*r*r

　　print r，l，s

　　end

　　運行結果：15    94.2    706.5

　　程序2和程序l語句條數和內容相同，但順序不同，結果不同，程序2正確。

　　三、應用實例

　　1.寫出下列程序的運行結果

　　let x=1 

　　let y=2

　　let x=x+y

　　let y=x+y

　　print “x”,“y”

　　print x,y

　　end

　　解：可列變量值的變化表來確定結果。

　　x           y

　　l           2

　　3(1+2)    5(3+2)

　　由上分析，可得運行結果：

　　x    y

　　3    5

　　2.雞兔同籠問題

　　已知雞兔總頭數為h，總腳數為f，問雞兔各有多少只?

　　解：設雞兔各有x、y只，則有

　　x+y=h    (1)

　　2x+4y=f  (2)

　　由(1)、(2)可得：

　　x=(4h—f)/2

　　y=(f一2h)/2

　　算法：1.輸入h，f

　　2.x←(4*h—f)/2

　　3.y←(4—2h)/2

　　4.輸出x，y

　　5.結束

　　程序：input h，f

　　let x=(4*h—f)/2

　　let y=(f一2*h)/2

　　print“x=”；x，“y=”；y

　　end

　　運行結果如下：

　　?60，176

　　x=32    y=28

　　四、練習實踐

　　1.填空題

　　(1)2.745e-3化為日常計數法的數是     

　　(2)sqr(49)+abs(一5)的值是     

　　(3)int(rnd(50)+20)的值是     

　　(4)數學式 對應的basic表達式是        

　　(5)數學式x7+ 對應的basic表達式是      

　　2.判斷題

　　(1)x3y、x(1)、sinx、7c都是正確的basic變量。(    )

　　(2)語句input a；b；c是正確的。(    )

　　(3)語句let m=3，n=5是正確的。(    )

　　(4)語句input a=5是正確的。(    )

　　(5)語句let x=x+l是錯誤的。(    )

　　(6)let語句是basic中惟一能進行計算的語句。(    )

　　(7)下面程序運行后，顯示結果是a=7，說明此時變量a的值是7。(    )

　　let a=4

　　print  “a=”；7

　　end

　　3.單選題 (1)basic中100000表示為(  )。

　　a.1e+5    b.e+5    c.5e    d.1e一5

　　(2)print int(10*rnd(1)+1)結果是(    )。

　　a.[1，11]范圍內的隨機整數    b.[1，10)范圍內的隨機整數

　　c.[0，10]范圍內的隨機整數    d.[1，11]范圍內的隨機整數

　　(3)表達式a—b/3^c的運算順序是(  )。

　　a.①一②+③/    b.①一②^③/

　　c.①一②/③^     d.①^②/③一

　　(4)print int(3.236*100+0.5)/100的結果是

　　a.3.23    b.3.236     c.3.24    d.324

　　(5)程序運行的結果是(  )。

　　let m=3

　　let n=0

　　let  s=m*n

　　let n=2

　　print  s

　　end

　　a.0    b.3    c.6      d.2

　　(6)程序運行的結果是(  )。

　　let a=5

　　print “a=”；a+1,a

　　end

　　a.a=6  6       b.a=6   5

　　c.a=a+l  a     d.a=6   a

　　4.寫出下列程序的運行的結果

　　(1)let x=5

　　let y=3

　　let s=(x+y)/2

　　print  “s=”；s

　　let s=x+y/2

　　print “s=”；s      

　　end

　　(2)let x=999

　　let  x=abs(x—1000)

　　print  “sqr(x)=”；sqr(x)

　　end

　　(3)let a=1

　　let b=7

　　let  a=a+b

　　let b=a+b

　　print  a,b

　　end

　　(4)input  a，b，x

　　let  a=a+x

　　let  b=x—b

　　let  s=a+b+x

　　print s

　　end

　　①輸入1，2，3    ②輸入3，2，1

　　5.編程解一元一次方程ax+b=c(a≠0)

　　(提示:a,b,c為已知量,用input a,b,c輸入,x為待求量,應用已知量表示即:x=(c-b)/a)

　　6.編寫一個計算年息、年終節余的程序

　　要求輸入存款數、年利率，輸出存款數、年息和年終節余(保留二位小數)。

　　解:設存款數為x、年利率為a，年息為y,年終節余為z.

　　程序如下:

　　input x,a

　　let y=a

　　let z=x+y     let  z=int(z*100+0.5)/100

　　print  x,y,z

　　end教學后記：

　　第二節 與電腦溝通----輸入、輸出語句

　　一、學習目標

　　1、 掌握程序中常用的輸入、輸出語句。

　　2、 掌握輸入、輸出設計方法。

　　3、 能利用輸入、輸出語句解決簡單的實際問題。  二、教學重點掌握輸入、輸出設計方法。三、教學難點用輸入、輸出語句解決簡單的實際問題。四、教學方法1.演示法。2.實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程：程序的執行次序，從上到下，由一些非控制轉移語句組成　 一、輸出語句    輸出用戶所需的信息　　 1、一般格式　　print [<表達式>]　　表達式—常量、變量、函數 如: print　 2，4，6　 　　　 　 　print "x=";x　　　　 　　 顯示:　　　 　 x= ...　　　2、作用　　　 (1)輸出數值計算的結果(p92)　　　　 (2)輸出字符串(p93)　　　　　　 (3)輸出系統信息(p94)　　　　　　  3、輸出格式　　 　　　(1)標準格式—輸出項以逗號分隔　 五區—每區14列　　　 (2)緊湊格式—輸出項以分號相隔　　　 (3)tab（x）—第x列    　　　定位輸出，但在同一行中、tab（x）中的x應從左到右逐漸增大。還可利用space(x)插入空格　       (4)print <....>,　不換行（光標到下一區）　　　 　　print <....>；　不換行（光標在輸出項后）　　　 　print <....>　　換行　　　 �Pprint　　 　　　空行 　　 4、打印輸出　　 lprint　　　 　 其使用方法與print相同二、賦值語句　 　1、一般格式 [let]<變量名>=<表達式>let　 a=100　　　  let　 a$="book"　　 2、作用　　  計算右邊的表達式,將其值賦給左邊變量;          主要作用:運算。　 “=”的作用于是賦值，與等于的差別　　 　　如：x=y 與 y=x 不同(例p100)　　　 3、對變量的賦值操作　　　 （1）變量的初值為0　　 未賦值的變量 　　　 （2）一個變量只有一個值 變量的當前值由最后一次賦值決定　　 　　 n=n+1 　　  　　　 （3）變量值的傳遞  a=b　 b的值不變　 b=a　 a的值不變 　　　 （4）關于賦值類型 　  以左邊變量的類型為準　　　 （5）兩個變量交換值　 a=b　　　　 c=a　　　　 a=b　 c為中間結果為?/font>　　　 b=c　三、鍵盤輸入語句　　 　1、一般格式：　　　input[“提示信息”；]< 變量表>　說明:(1)執行該語句從鍵盤輸入數據的數目應與語句中的變量個數相同　　　　　　 (2)從鍵盤輸入的數據只能是常量　　　　　 (3)輸入時數據間用逗號分隔 例：求學生三門課的平均成績　　　 　　 input "a,b,c=";a,b,c　　　　 v=(a+b+c)/3　　 　　　　　　 　 print "average="; v　　　end　　　四、讀入語句　　 1、格式：　read <變量表>　  data <數據表 例：read a,b,c,　　　 　data 75,60,90 v=(a+b+c)/3 end　　　　 2、說明：　　　　 （1）<數據表>中的數據個數不能少于<變量表>中的變量個數。　　　　 （2）data語句可放在程序的任何位置，可使用多個data語句來存放數據，這時將按data 語句的先后順序，把數據放數據區。　 （3）關于“數據指針”當指針移到數據區之外 時，屏幕給出錯誤信息： out of data   (例p109)　　　 （4）data語句中的數據只能是常量　　　　 　 　　五、恢復數據指針語句 restore 　　將數據指針移至首位或指定的data語句標號。六、結束語句和暫停語句　　　 1、end語句　　結束程序運行。一個程序可有多個end語句，但運行程序時，只有一個起作用，即執行其中一個end語句都會使程序結束。　　2、stop語句　　 使程序暫停，選擇run-continue繼續運行。　　　七、程序調試　　　　1、分步執行  f9—單步執行，step　 f6—窗口轉換，windows　　 f5—運行或繼續運行。　　　2、設置斷點　 f9—設置斷點　　 　 f5—運行或繼續運行　教學后記：

《信息技術》教案 篇16

　　第一課 走進WPS2000

　　一、教學目的：

　　1.使學生對集成辦公系統軟件有一個初步的認識；

　　2.使學生了解WPS2000軟件的功能，掌握進入和退出WPS2~操作環境勺方法。

　　二、教學內容：

　　1.介紹文字處理系統軟件WPS200；

　　2.啟動WPS2000；

　　3.退出WPS2000。

　　三、教學重點：

　　啟動和退出WPS2000。

　　四、教學難點 ：

　　對集成辦公系統軟件的理解。

　　五、教具：

　　1.一套多媒體計算機演示設備；

　　2.一套多媒體教學環境。

　　六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

　　1.新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統軟件WPS2000。

　　2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統。WPS 2000是一套支持Windows95/98，具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

　　它和美國微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是軟件業中為數不多的能和國外軟件抗衡的產品。啟動WIX32(X)O的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。

　　(利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS2000。

　　(利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出WPS 2000)。

　　第二課 調動文字

　　一、教學目標 ：

　　1、掌握插入和改寫狀態的切換與區別。

　　2、學會插入和刪除文字的方法。

　　二、教學內容

　　1、插入和改寫狀態的切換與區別。

　　2、插入、刪除文字。

　　三、教學重點：插入、刪除文字。

　　四、教學難點 ：插入、改寫狀態的切換與區別。

　　五、教具：

　　1.一套多媒體計算機演示設備；

　　2.一套多媒體教學環境。

　　六、教學過程 

　　1、要求學生打開文本《日月潭》

　　2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：

　　把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

　　4、切換“插入”、“改寫”狀態的使用方法。

　　5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。

　　6、方法：

　　方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。

　　方法2：將光標移到指定文字的前面，按DELETE鍵刪除。

　　7、練一練：P9

　　第三課 文字復印機

　　一、教學目的：

　　1.使學生掌握復制文本的三種方法；

　　2.使學生鞏固剪貼板的有關內容。

　　二、教學內容：

　　1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；

　　2.使用編輯菜單進行復制；

　　3.使用鼠標直接拖放復制。

　　三、教學重點：

　　復制文本的三種方法。

　　四、教學難點 ：

　　復制操作的原理及剪貼板知識。

　　五、教具：

　　1.一套多媒體計算機演示設備；

　　2.一套多媒體教學環境。

　　六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

　　1.新課引入

　　上節課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節課我們學習文本的復制。

　　2.講授新課

　　下面我們來學習如何復制一個文本。

　　復制文本有三種方法可以實現。

　　第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕

　　1.選定要復制的內容；

　　2.單擊工具條上“復制”按鈕；

　　3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

　　4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。

　　使用編輯菜單進行復制

　　1.選定要復制的內容；

　　2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；

　　3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

　　4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。

　　使用鼠標直接拖放復制

　　1.選定要復制的內容；

　　2.按住Ctrl鍵，指向選定內容；

　　3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置；

　　4.松開鼠標，松開Ctrl鍵。

　　練習：·說一說復制有幾種方法?

　　第四課 文字的設置

　　一、教學目的：

　　1.使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；

　　2.使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。

　　二、教學內容：

　　1.如何設置文字的字型和字間距；

　　2.如何設置文字的粗體和斜體。

　　三、教學重點：

　　建立文本和保存文本文件。

　　四、教學難點 ：

　　文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。

　　五、教具：

　　1.一套多媒體計算機演示設備；

　　2.一套多媒體教學環境。

　　六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

　　1.新課引人

　　為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設置文字的字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。

　　2.講授新課

　　下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。

　　如何設置文字的字形和字間距

　　1.選定要設置字型與字間距的文本；

　　2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；

　　3.在“字型”中，單擊相應字型；

　　4.在“字間距”中，輸人數字；

　　5.單擊“確定”按鈕。

　　設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。

　　如何設置文字的粗體和斜體

　　方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

　　方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。

　　設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。

　　練習：

　　·把“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩設置成扁形、字間距為2毫米，并設置成粗體，再設置

　　成斜體。

　　第五課 小小印刷廠

　　一、教學目的：

　　1.使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；

　　2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。

　　二、教學內容：

　　1.設置紙張大小與頁面方向；

　　2.頁邊距的設置；

　　3.打印預覽與打印輸出。

　　三、教學重點：

　　打印預覽與打印輸出。

　　四、教學難點 ：

　　設置紙張大小與頁面方向。

　　五、教具：

　　1.一套多媒體計算機演示設備；

　　2.一套多媒體教學環境。

　　六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

　　1.新課引入

　　文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統的方式把文章表現出來，這就需要打印文章。

　　2.講授新課

　　下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。

　　我們最常用的紙張是A4紙、16K紙，可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。

　　設置紙張大小與頁面方向

　　1.單擊“文件”一“頁面設置”；

　　2.單擊“紙張類型”；

　　3.設置紙張規格；

　　4.設置紙張方向；

　　5.單擊“確定”。

　　頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區別。要想設置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。

　　頁邊框的設置

　　1.單擊“文件”一“頁面設置”；

　　2.單擊“紙張邊距”；

　　3.設置上、下、左、右各邊距值；

　　4.單擊“確定”。

　　打印預覽與打印輸出

　　·打印預覽

　　·打印輸出

《信息技術》教案 篇17

　　信息技術及其應用：

　　教學內容：信息技術及其應用：

　　教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用。

　　教學過程：

　　一、學生看書：

　　二、精講：

　　1、通信技術的應用

　　2、微電子技術及其應用

　　3、電子計算機及其應用

　　科學處理

　　數據處理

　　實時控制

　　計算機輔助設計和輔助教學

　　辦公自動化

　　人工智能

　　多媒體應用

　　網絡應用

　　三、小結：

　　各種信息技術的應用

　　四、練習：

　　什么是信息技術？它由那些技術組成？

　　什么是通信技術？

　　電子計算機主要用于那些領域？

《信息技術》教案 篇18

　　第1課 文件的查找與創建快捷方式

　　教學目標 ：

　　1、學會文件的自動查找。

　　2、能夠創建快捷方式。

　　3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：

　　1、利用Windows的查找功能搜索文件。

　　2、學會創建快捷方式。教學難點 ：

　　綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間：

　　1課時。教學準備：

　　安裝一些漂亮的圖標。教學建議：

　　這是一堂操作系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，

　　文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學生在C盤找。

　　創建快捷方式：引入創建快捷方式可以通過比賽來實現。如：讓幾個學生用不同的方法執行一個命令（例如執行Word，1、可以用從開始按鈕進入執行2、查找到Word，雙擊執行3、一步一步找到Word并執行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標……）由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創建又可以讓學生明白快捷方式的作用。

　　快捷方式的創建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創建的文件再用快捷菜單來創建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創建方法。

　　更改“快捷方式”圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。

　　第2課 從這里啟航

　　教學目標 ：

　　1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

　　2.熟悉Word 的編輯環境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：

　　1課時。教學重點：

　　啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：

　　1.排版好的Word文章供學生欣賞（文章可在光盤中找到）

　　2.如果學生機沒有光驅，將“萬里長城”拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：

　　1.介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000  Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產品。

　　2.Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發學生興趣。

　　3.Word 的啟動。

　　4.Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

　　5.Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；

　　6.動態效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。

　　7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現Word有哪些功能。

　　8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

　　第3課 給我們的文章加圖畫

　　教學目標 ：

　　1.學會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

　　2.掌握圖片的移動、縮放等設置。

　　3.了解Word的頁面邊框。

　　課時按排：

　　1課時。

　　教學重點：

　　剪貼畫的插入、移動和縮放。

　　1.Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

　　2.Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

　　3.Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

　　4 .當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

　　教材分析：

　　1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

　　2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。

　　3.右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

　　4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

　　5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

　　6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。

　　7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。

　　第4課 讓我們的文章更有藝術性－藝術字

　　教學目標 ：

　　1.學會在Word中插入藝術字。

　　2.了解分欄。

　　課時按排：

　　1課時。

　　教學重點：

　　藝術字的設置。

　　注意點：

　　剛插入藝術字時，默認的環繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環繞效果。

　　教材分析：

　　本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。

　　1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。

　　2.藝術字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。

　　3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。

　　4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。

　　5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，Word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單

　　擊陰影按鈕，選擇“陰影設置” ，將出現如下工具欄。

　　第5課 有趣的自選圖形

　　教學目標 ：

　　1.學會在Word中插入自選圖形。

　　2.掌握填充效果的設置。

　　3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

　　課時按排：

　　1課時。

　　教學重點：

　　學會插入自選圖形。

　　教學難點 ：

　　填充效果的設置和文本框的操作。

　　教學任務：

　　完成禁止吸煙標志。

　　課前準備：

　　注意點：

　　教材分析：

　　本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。

　　1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。

　　2.進一步認識繪圖工具欄。

　　3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設為1。

　　4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。

　　5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。

　　無填充色的目的是可以使文本西框透明。

　　第6課 制作表格

　　教學目標 ：

　　1.學會在Word中插入簡單的表格。

　　2.掌握對表格的一些設置，能在文章中利用表格。

　　課時按排：

　　1課時。

　　教學重點：

　　表格的插入和修改。

　　教學難點 ：

　　表格中直接畫表線。

　　教學任務：

　　將數據改為表格。

　　注意點：

　　教材分析：

　　1.本課內容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應用整合在文章中，注重知識的運用。

　　2.表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學時可以根據實際情況讓學生自己試一試。（練習中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學時可以根據實際需要添加。

　　3.利用表格，修改文章。將文章中的對比數據用表格表現出來，更清晰。

　　4.練習做課程表。

　　5.表格還可以發揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

　　第7課 制作統計圖

　　教學目標 ：

　　1.學會在Word中插入對象。

　　2.掌握統計圖表的制作方法。

　　課時按排：  1課時。

　　教學重點：

　　統計圖表的制作方法。

　　教學任務：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統計圖。

　　課前準備：

　　教材分析：

　　1.制作統計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學習這一課，能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。

　　2.Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對象的一般方法。

　　3.圖表的插入及數據的修改對部分學生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學生再做。

　　4.統計圖插入好后，在統計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應的內容，如在圖例上雙擊，就可以設置圖例的格式。也可以刪除統計圖的某一部分。

　　5.Word 中有多種圖表類型，可以啟發學生思考，哪一種最適合這里。

　　6.制作圖表可以和數學中的統計圖內容相結合。

　　第8課 在Word中編一份小報

　　教學目標 ：

　　進一步熟悉Word的功能，全面復習Word的基本操作。

　　培養學生收集資料、處理信息的能力。

　　課時安排：

　　1～3課時。

　　教學重點：  小報主題的選擇和排版。

　　教學任務：  制作小報。

　　注意點：

　　1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。

　　2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

　　教材分析：

　　1.制作小報是對學生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習。教學時，首先要讓學生想好，制作小報的主題。

　　2.本課另一個目的就是培養學生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

　　3.制作小報要求主題突出，美觀大方。

　　第9課 走進幻燈片世界

　　教學目標 ：

　　1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

　　2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。

　　3、會播放幻燈片。

　　課時安排：  1課時。

　　課前準備： 制作一組幻燈片范例—海報。

　　教學提示：

　　（一）教材分析

　　這一課創設了學校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務，然后以制作海報為基本任務引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。

　　第一部分：打開PowerPoint。

　　第二部分：根據“內容提示向導”制作海報。這部分內容完全是根據計算機的提示來完成，因此教學時可以通過多媒體教學網或大屏幕投影儀演示，讓學生跟著做。

　　第三部分：在大綱視圖中修改海報內容。這部分內容有兩個層次，第一層次是修改海報內容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。

　　“內容提示向導”操作完成后，海報的雛形已經具備了，進入了大綱視圖，這時可以向學生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內容就完成了。

　　內容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設置和調整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

　　第四部分：放映幻燈片。幻燈片做完以后就單擊視圖中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。

　　這一課的內容比較少，教師可以給學生提供其他的任務，讓學生在完成任務的同時更好地掌握這些知識點。如：

　　1、挑戰書

　　2、 倡議書

　　第10課 制作第一張幻燈片

　　教學目標 ：

　　1、會選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示文稿。

　　2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

　　3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

　　4、會保存演示文稿。

　　課時安排：  1課時。

　　課前準備：

　　1、制作演示文稿范例——春曉。

　　2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。

　　教學重點：

　　選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

　　教學難點 ：文本的修改以及文本框的移動。

　　教學建議：

　　1、這節課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創設一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務，除了教材中的任務外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

　　2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

　　3、在對文本進行修改以及對藝術字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內容時應該適當地放慢演示的節奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。

　　4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

　　第11課 讓文字和圖片飛起來

　　教學目標 ：

　　1、會打開已有的演示文稿。

　　2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

　　3、培養學生經常保存文件的良好習慣。

　　課時安排： 1課時。

　　課前準備：

　　1、制作好演示文稿范例。

　　2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

　　教學重點：

　　設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。

　　教學難點 ：

　　在設置動畫效果之前要先選中對象。

　　教學建議：

　　1、可以為對象設置動態效果是PowerPoint和Word最大的區別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發他們的學習興趣。

　　2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

　　3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設置，再進行設置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設置。

　　4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設置。

　　5、引導學生養成經常保存文件的良好習慣。

　　第12課 制作一組幻燈片

　　教學目標 ：

　　1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

　　2、能在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果。

　　3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

　　4、能修改項目符號。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。

　　2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。

　　教學重點：

　　為每一張幻燈片設置一種切換效果。

　　教學建議：

　　1、這節課的基本任務是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學生在完成任務的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務，教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發學生的學習興趣。

　　2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

　　3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。

　　4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

　　5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

　　6、為幻燈片設置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

　　7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁，可以選擇“每隔  秒”一項，輸入時間后，就可以規定的時間內自動換頁，這樣的設置比較適合自動演示。

　　第13課 在幻燈片里播放電影

　　教學目標 ：

　　1、學會在幻燈片里插入影片對象。

　　2、認識影片對象。

　　3、學會修改幻燈片的背景。

　　4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

　　課時安排： 1課時。

　　課前準備：

　　1、演示文稿范例。

　　2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

　　教學難點 ：

　　插入新幻燈片時要先確定插入點。

　　教學建議：

　　1、這節課的主要任務是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節課是要讓學生完成這個任務的同時來完成相關知識點的掌握。教師可以選擇一段有關動物的有趣電影片斷，激發學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

　　2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

　　3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名。可以向學生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

　　4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節課可以著重講一講雙色過渡效果的設置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

　　第14課 參觀動物的家

　　教學目標 ：

　　1、初步了解超級鏈接的含義。

　　2、會設置演示文稿內部的超級鏈接。

　　課時安排：  1課時。

　　課前準備：

　　1、演示文稿范例。

　　2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

　　教學重點：

　　學會在幻燈片中設置超級鏈接。

　　教學難點 ：

　　理解超級鏈接的含義

　　教學建議：

　　1、這節課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。

　　引入：

　　同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

　　在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

　　2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現，也可以以藝術字或圖片的形式出現，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。

　　在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網站，這節課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

　　首先選中需要設置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。

　　在教學這部分內容時，教師要盡可能放慢節奏。

　　3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發他們進一步學習的興趣。

　　第15課 我的作品

　　教學目標 ：

　　1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

　　2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。

　　課時安排：  1課時。

　　課前準備：

　　1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

　　2、演示文稿范例。

　　教學重點：

　　設置對象與文件之間的超級鏈接

　　教學難點 ：

　　整理文件

　　教學建議：

　　1、這節課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。

　　2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養成經常整理文件的好習慣。

　　3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

《信息技術》教案 篇19

　　畫方形和圓形圖形

　　教學目標：

　　1. 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2. 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

　　教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

　　教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

　　教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件

　　教學過程

　　一、鞏固

　　提問：工具箱中的工具名稱

　　教師指工具，學生口答

　　二、新課導入

　　1、出示圖例：

　　師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

　　出示：其實許多規則的圖形

　　都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

　　同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （投影出示課題）

　　三、新授

　　1、教學“矩形”畫圖工具

　　（1）教學畫長方形

　　①選擇矩形工具單擊；

　　②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

　　③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

　　（2）教學畫正方形

　　①選擇矩形工具單擊

　　②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

　　③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學“圓角矩形”畫圖工具

　　圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

　　3、教學“橢圓”畫圖工具

　　（1）教學畫橢圓

　　引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

　　（2）教學畫圓

　　說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

　　4、教學“多邊形”畫圖工具

　　操作步驟：（師生討論得出）

　　教學畫45度和90度角的拐角。

　　5、教學畫一幢房子。

　　引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

　　（1）畫房子的主體，用矩形工具

　　（2）畫房子的門，用矩形工具

　　（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

　　（4）畫房頂，用多邊形工具

　　（5）畫煙囪，用橢圓工具

　　四、練習

　　五、 小結

　　這節課我們學習了哪些畫圖工具？

《信息技術》教案 篇20

　　畫線

　　教學目標：

　　1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

　　2、學會選擇及改變線寬。

　　教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。

　　教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法

　　教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

　　二、新課教學

　　1、教學畫直線和任意曲線

　　教學畫直線

　　下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

　　（2）教學畫曲線

　　下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

　　（3）、教學畫曲線

　　單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，

　　調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

　　2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

　　（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

　　（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

　　三、練一練，用工具畫圖形。

　　四、全課總結

　　這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

《信息技術》教案 篇21

　　第九章 磨刀不誤砍柴工-----算法基礎知識

　　一、教學目標

　　1.理解算法的概念；

　　2.知道兩種算法的描述方法—語言描述法和流程圖的區別

　　3.能初步利用算法解決簡單的問題。

　　4.培養學生的理論聯系實際能力和動手操作能力。

　　二、教學重難點

　　1.重點：算法的描述

　　2.難點：算法的描述

　　四、教學方法

　　討論、講解、操作相結合。

　　五、教具：多媒體電腦配合課件

　　六、教學過程

　　（一）算法的概念

　　【教師】請同學們將下面問題的解決步驟寫出來

　　【問題1】兩個大人和兩個小孩一起渡河，渡口只有一條小船，一次只能渡過一個大人或兩個小孩，他們四人都會劃船，但都不會游泳。請寫一寫你的渡河方案。

　　〖學生〗學生討論回答。

　　【問題2】展示課件：寫出求一元二次方程ax2+bx+c=0的實數根的解題步驟。

　　〖學生〗學生討論回答。

　　【答案展示】

　　【問題3】如果讓計算機來解決這個問題應該怎么做呢？

　　〖學生〗學生討論回答。

　　【答案展示】

　　1、讓計算機根據a、b、c的值，求出△(delta);

　　2、讓計算機判斷△(delta)的值；

　　3、讓計算機求出x1；

　　4、讓計算機求出x2 。

　　5、讓計算機輸出x1、x2的值

　　【教師】由此可以知道，計算機解決問題和人解決問題一樣需要有清晰的解題步驟。而對于計算機而言，這種解題步驟就稱為算法。

　　【課件展示】算法的概念：

　　我們解決問題都需要遵循一定的方法和思路并正確的列出各個求解步驟。計算機解決問題的求解步驟叫做算法。

　　或：

　　計算機處理程序的過程與我們平時解決問題的過程是十分相似的，也就是在規定的條件下完成一定的操作序列。而這樣的操作序列對于計算機而言就是算法。

　　美國著名計算機科學家克努特教授（d.e.knuth）提出了“計算機科學就是研究算法的科學”的著名論斷

　　二、算法的描述

　　1、語言描述

　　【算法描述1】描述交換兩個杯中液體的算法

　　〖學生〗學生討論

　　【課件展示】動態顯示交換過程。并展示文字描述。

　　【算法描述2】交換兩個變量中的數據。

　　【教師】講解計算機內部對于數據存儲的原理。即按地址保存。

　　〖學生〗學生討論

　　【課件展示】展示文字描述。并配以教師的講解分析。

　　已知變量x和y中分別存放了數據，現在要交換其中的數據。為了達到交換的目的，需要引進一個中間變量m，其算法如下：

　　① 將x中的數據送給變量m，即x→m；

　　② 將y中的數據送給變量x，即y→x；

　　③ 將m中的數據送給變量y，即m→y。

　　【算法描述3】輸入三個不相同的數，求出其中的最小數。

　　〖學生〗學生討論 【教師】引導學生討論解題思路：

　　先設置一個變量min，用于存放最小數。當輸入a、b、c三個不相同的數后，先將a與b進行比較，把小者送給變量min，再把c與min 進行比較，若c<min，則將c的數值送給min，最后min中就是三個數中的最小數，< p>

　　【課件展示】展示文字描述。

　　【教師】引導學生討論語言描述的特點：易于理解和接受。但對于復雜的問題描述太麻煩。

　　【教師】請說出下面這句話的含義：“這個人連老張也不認識”

　　〖學生〗學生討論回答

　　【教師】由此可以看出語言描述有時有岐義，但計算機解決問題時每一步必須有清楚的定義，不能有二義性或模棱兩可的解釋，我們可以用另外一種方法來描述算法

　　2、流程圖

　　【課件展示】算法2、3的描述流程圖：

　　【課件展示】

　　流程圖的概念：流程圖是用一組幾何圖形表示各種類型的操作，在圖形上用簡明扼要的文字和符號表示具體的操作，并用帶有箭頭的流線表示操作的先后次序。

　　圖形符號

　　名   稱

　　含    義

　　起止框

　　表示算法的開始或結束

　　輸入、輸出框

　　表示輸入輸出操作

　　處理框

　　表示處理或運算的功能

　　判斷框

　　用來根據給定的條件是否滿足決定執行兩條路徑中的某一路徑

　　流線

　　表示程序執行的路徑，箭頭代表方向

　　連接符

　　表示算法流向的出口連接點或入口連接點，同一對出口與入口的連接符內必須標以相同的數字或字母

　　【課件展示】算法描述方法的比較：

　　（1）第一個算法描述方法的比較(語言描述法、流程圖、程序) 

　　【教師】引導學生討論出算法的特點，并初步理解。 算法的特點

　　有限性：算法中的運算次數是有限的

　　確定性：算法中的每一步必須有清楚的定義，不能有二義性或模棱兩可的解釋。

　　輸入輸出：可以沒有輸入量，但必須有輸出

　　可行性：每一個操作都是可執行的，都能得到正確的結果。

　　（2）第二個算法描述方法的比較(語言描述法、流程圖、程序)

　　【教師】請同學們利用qb將這兩種算法實現。

　　【思考題】輸入三個不相同的數，求出其中的最大數。請分別用語言、流程圖、程序進行算法描述。

　　〖學生〗學生上機操作實踐

　　【教師】教師輔導

　　【教師】總結、下課。 

　　上的過程中，發現雖然講得內容少了，學生也掌握了，但時間太少了，可能是我想剛開始講編程，想讓學生學一點，懂一點，記得一點，可能再上時應先讓學生了解計算機語言為好。

　　變量相對于常量來說有點難度，學生只要掌握數值型變量，而字符串變量只要尾部加上$，學生掌握的情況還不錯。

《信息技術》教案 篇22

　　第1課  認識網絡世界

　　第2課  新手上路

　　第3課  網上沖浪

　　第4課  網上學成語

　　第5課  網上學英語

　　第6課  網上欣賞音樂

　　第7課  網上畫展

　　第8課  巧記主頁地址

　　第9課  信息搜索

　　第10課  認識電子郵件

　　第11課  我的第一封電子郵件

　　第1課  認識網絡世界

　　教學目標：通過學習了解什么是因特網,知道網絡與生 活的密切關系以及網上瀏覽。

　　教學重點：因特網的概述及連接方法,認識ie以及網上瀏覽。

　　教學難點：認識因特網的含義。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、師：你們知不知道什么是internet(因特網)，在網上我們可以做什么呢？（學生討論回答，教師再操作示范）

　　2、師：你們知道在internet(因特網)都有哪些通訊方法嗎？（qq、e-mail、bbs、ip電話、聊天室）（學生回答，教師再操作示范）

　　3、師：你們有誰上過網呀？都上過這些網站呀？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）學生操作觀看（這樣就很好的導入了新課，把本來很枯燥的理論知識的導入變得生動化）但要想實現我們在網上遨游的目的，我們首先要知道因特網的一些基本知識，看看它是怎樣為我們服務的。下面我們就來一起揭開它神秘的面紗。

　　二、新授

　　（一）認識因特網

　　internet是將不同類型的計算機連接起來，配以適當的硬件和軟件組成的通信網絡，它使信息在不同的計算機之間暢通無阻。internet的中文名字有好幾個：國際互聯網、網際網等。現在我國統一稱為因特網。

　　（一）因特網提供的服務

　　1、www

　　2、e-mail

　　3、bbs

　　三、想一想

　　p5 1題2題

　　第2課  新手上路

　　教學目標：了解什么是ie瀏覽器，以及如何操作ie上網。

　　教學重點：認識ie以及網上瀏覽。

　　教學難點：ie瀏覽器的操作。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　(一)認識瀏覽器，打開瀏覽器

　　1、同學們，網絡就是一個世界，不過這是個虛擬的世界，想要看這個虛擬世界的信息，咱們還得請個幫手，誰呢？就是它"e"（出示瀏覽圖標）它的名字叫"瀏覽器"，它還有個外號叫"探路者"，能在網絡世界中幫我們探路瀏覽信息。

　　2、（1）小活動：找找看，在電腦中哪些地方能找到它的身影？

　　（學生試找；三處：桌面上、任務欄上、程序菜單中）

　　（2）學習三種打開瀏覽器的方法。你覺得哪種最方便，你就可以用哪種。

　　3、請一名學生描述瀏覽器窗口的組成部分。

　　（標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、web網頁區、狀態欄）

　　注意：標題欄、前進、后退按鈕、狀態欄目前是怎樣一種狀況？

　　（學生在學習環境中要進行主動探索、主動發現，才能達到學習的目標，）

　　二、新授 

　　(一)了解網址，輸入網址，打開網頁

　　1、 瀏覽器這位探路者已經請出來了，現在該讓他帶我們去網絡世界中走走看看了。今天，咱們要去的第一個網站叫"小學生王國"。

　　同樣，我們也要告訴瀏覽器"小學生王國"在網絡世界中的地址，它就能帶我們去。（出示地址欄）

　　"小學王國"的地址是http//（寫入地址欄）

　　2、教師演示輸入網址，打開網頁。

　　請學生注意看標題欄、web網頁區、狀態欄的狀況，并請學生說一說. 〖網址是個重要的概念，是上網的關鍵之處。這里以現實世界中的地址作比喻，將抽象的概念更具形象化，讓學生感到網絡的客觀存在。〗

　　（二）、練一練：

　　到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。

　　第3課  網上沖浪

　　教學目標：

　　1.初步了解因特網的組成。

　　2.能啟動、退出網絡瀏覽器。

　　3.掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中輸入網址；②通過鏈接。

　　4.了解網站的概念。

　　課前準備：

　　1.安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。

　　2.下載“中國科普博覽”網站（至少三層網頁）。

　　教學重點：

　　進入目的網頁的兩種方法。

　　教學難點：

　　1.因特網的組成。

　　2.通過輸入網址進入指定網頁。

　　教學建議

　　1.因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發展”部分引導。

　　2.由于這是第一次讓學生接觸因特網，在講了兩種進入網頁的方法后，要讓學生多練習。

　　3.對于通過“鏈接”進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。

　　4.在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。

　　5.教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。

　　6.考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，并且撥號前的網絡設置也較復雜。但家庭里上網還是以撥號上網的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排

　　課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網絡安裝和設置（如tcp/ip協議、撥號網絡等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。

　　第4課  網上學成語

　　教學目標：

　　1.使學生能在中國中小學教育教學網不找到成語故事

　　2.使學生學會使用“前進”“后退”按鈕

　　3.學會查閱網上資料，利用網絡進行學習

　　教學重點

　　查找成語故事的步驟

　　教學難點

　　前進、后退按鈕的用法

　　教學過程

　　一、導入

　　師：上節課我們進行了網上沖浪，進入了中國中小學教育教學網，那么那個網站的網址是什么？

　　(解除鎖定,學生上網)

　　二、新授

　　（一）、教學尋找成語故事的步驟

　　1、說說你知道的成語

　　2、你能說說“百發百中”的故事來歷嗎？

　　3、師：我們的成語故事是用限的，今天我們就通過網絡學習更多的成語故事

　　4、我們學生學習的成語故事，你認為最有可能藏在哪里？（學生頻道）

　　5、成語故事屬于哪一類，可能在哪里找得到？（文學方舟）

　　6、進入文學方舟，我們看到了一個成語故事，單擊進入，看到許多成語，找到“百發百中”，打開看到成語故事

　　7、學生復述找到成語故事的步驟

　　①輸入網址進入中國中小學教育教學網

　　②單擊“學生頻道”

　　③單擊“文學方舟”

　　④單擊成語

　　⑤單擊所找成語，打開

　　（二）、教學前進后退按鈕

　　1、進入了新網頁，我們看到了不一樣的內容。書可以翻，網頁可以翻看嗎？

　　2、找到前進后退按鈕，說明兩個按鈕是黑色時可用，灰色不可用，兩個按鈕可用于翻頁

　　三、練習

　　查找到“點石成金百折不撓“的成語故事

　　第5課  網上學英語

　　教學目標：利用網絡學習英語

　　教學重點、難點：學會利用網絡學習

　　教具：多媒體電腦

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　上節課我們在網上看了很多成語故事，豐富了語文知識。這節課，我們再利用網絡學習英語吧！有些同學發現，上次我們學習的時候也發現了有學習英語的地方，可是不記得網址了，這可怎么辦啊？

　　二、 如何使用收藏夾：

　　老師就教你們一個簡單方便的辦法：1、單擊菜單欄中的“收藏”2、將鼠標移到“添加到收藏夾”，單擊3、在隨后出現的對話框中，單擊“確定”按鈕。添加完畢。（教師一邊操作一邊講解）

　　學生自己嘗試

　　三、網上學英語：

　　教師簡單介紹網站學習英語的幾個內容：1、異國風情2、單詞小動員

　　學生通過同桌合作，一起研究學習英語的方法。

　　四、練一練：

　　1、書第14頁“練一練”

　　五、小結、質疑：

　　如果老師遇到了一個好網站想把它收藏起來，誰可以幫助老師？誰能說說你剛剛是怎么用網絡學習英語的？

　　第6課  網上欣賞音樂

　　學習目標：到baidu里查找要的歌曲

　　重點難點：各種音樂格式

　　教學方法：實例

　　教學過程：

　　1、 打開

　　2、 找到音樂搜索

　　3、 輸入你要的歌曲

　　4、 打開搜索到的歌曲

　　第7課  網上畫展

　　教學目標：會下載圖片保存

　　教學重點、難點：對圖片的保存

　　教具：多媒體電腦

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　我們今天一起到“小學生王國”網站的畫廊看一看，相信你們一定會大飽眼福的。順便還可以把自己喜歡的圖片珍藏起來。我們先來看看一組圖片，都在網上，那老師想把它放在我的電腦里面可以嗎？

　　二、如何進入畫廊下載圖片：

　　老師怎么打開進入小學生王國的網站？（由學生回答）學生自己試著打開網站教師教怎樣保存喜歡的圖片

　　1、把鼠標移到要保存的那副畫上面

　　2、單擊鼠標右鍵，出現菜單

　　3、將鼠標移到“圖片另存為”，單擊鼠標左鍵，出現“保存圖片”對話框

　　4、單擊“保存”按鈕，第一幅圖就可以收藏起來了。

　　三、學生嘗試：

　　同學們都會了嗎？按照剛剛老師教的辦法兩人合作，選擇2幅你喜歡的畫收藏到電腦里，試一試吧！

　　四、練一練：

　　1、書第18頁“想一想”

　　五、小結、質疑：

　　今天的學習輕松嗎？有些同學說很簡單，誰能說說這和我們前幾節課學的內容有什么相似的地方？

　　第8課  巧記主頁地址

　　學習目標：記住網站地址

　　重點難點：網站地址的規則

　　教學方法：舉例

　　教學過程：

　　1、 觀察一些網站地址，如

　　2、 比較相同和比同

　　3、 總結

　　4、 用“.”隔開

　　5、 固定寫法

　　6、 名稱

　　7、 代表的意思

　　第9課  信息搜索

　　教學目標：1、記住幾個常用搜索引擎的網址；

　　2、根據主題搜索相關內容；

　　3、下載軟件與歌曲。

　　教學重點：1、根據主題搜索相關內容；

　　2、下載軟件與歌曲。

　　學情分析：相當一部分學生對上網搜索信息的方法完全不知道。

　　教學過程：

　　一、漢字輸入練習——“比一比”。

　　二、介紹幾個常用的搜索引擎：

　　雅虎——

　　搜狐——

　　新浪——

　　找到啦——

　　百度——

　　羔羔——

　　三、利用搜索引擎找尋相關信息：

　　1、 關于敦皇莫高窟的文章一篇，2、 圖片一張

　　3、 下載“國歌”

　　4、 下載壓縮軟件winzip

　　四、填寫上機記錄，下課。

　　第10課  認識電子郵件

　　教學目標：

　　1、了解電子郵件的傳送原理。

　　2、掌握用瀏覽器收發電子郵件的方法。

　　教學重難點：

　　1、申請免費電子信箱的方法。

　　2、電子信箱的使用。

　　教學方法：

　　講解法、情景演示法、練習法

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，在日常生活中，我們經常用寫信的方式和家人、朋友保持著聯絡。而電子郵件，也就是我們常說的e-mail，作為網絡產物是一種更加方便、快捷、安全而且經濟的全球性通信工具。一封發送到美國的電子郵件，只要幾分鐘的時間就已到達對方的計算機。在今天，我們就一起學習如何用瀏覽器收發電子郵件。

　　二、講授新課（課件展示）

　　（一）電子郵件的傳送原理

　　（由傳統郵件的傳送方法來講解電子郵件的傳送原理）

　　先來看看傳統郵件是如何傳送的......

　　再來看看電子郵件又是如何傳送的......

　　其實，電子郵件就是模仿傳統的郵政系統，來實現信件、文件的傳遞的。只不過電腦代替了郵遞員，通過網絡幫助用戶送信，是傳統郵件的電子化。

　　（二）電子郵件地址和電子郵件地址的組成

　　當我們在寫完一封信時，只有在信封上注明通信地址，對方才能夠收到我們的來信。同樣的，在發電子郵件時也需要一個通信地址，我們稱為電子郵件地址，簡稱e-mail地址。

　　它是如何組成的呢？

　　由用戶名、分格符、郵件服務器域名組成。

　　（三）用瀏覽器收發電子郵件

　　掌握了一些關于電子郵件的知識后，我們再來看看，如何用瀏覽器收發電子郵件。

　　第一步，申請一個電子信箱。

　　(以網易網站為例向學生實景演示申請過程......

　　歸納申請信箱步驟：

　　1、輸入所申請的郵件服務器的網址。

　　2、找到申請電子信箱入口，申請信箱。

　　3、申請成功后，記住你所得到的用戶名及密碼）

　　下面，請大家也申請一個自己的電子信箱吧！

　　（學生分別在自己的電腦上申請一個電子郵箱，教師在下面查看情況，并做個別輔導）

　　第二步，登陸電子信箱。

　　擁有了電子郵件帳號后，我們就可以使用電子信箱了。

　　（教師邊講解邊演示：啟動ie瀏覽器，登陸到電子信箱所在網站（在地址欄中輸入網址），找到電子信箱入口，輸入用戶名及密碼。登陸成功后，進入自己的信箱頁面。）

　　第三步，你可以收發電子郵件了。

　　（四）試著發送一封電子郵件。

　　（教師簡單介紹“發送郵件對話框”后，學生自己嘗試發送一封電子郵件）

　　（五）如何接收電子郵件？

　　（提出問題，學生思考，并試著接收郵件）

　　三、課堂小結

　　同學們，在這一節課里，我們不僅知道了些關于電子郵件的小常識，還自己動手收發了電子郵件，那么，除了用瀏覽器收發電子郵件的方式以外，大家還知道哪些收發電子郵件的方法呢？請同學們在課后找找答案，下節課在告訴我！

　　第11課  我的第一封電子郵件

　　教學目標：

　　1、上網申請電子郵箱；

　　2、給他人發送郵件；

　　3、接收郵件；

　　4、發送附件。

　　教學重點：1上網申請電子郵箱；

　　2發送、接收郵件。

　　學情分析：基本沒有郵箱，需要重新申請。對電子郵件一知半解。

　　教學過程：

　　一、漢字輸入練習——“比一比”。

　　二、上網申請電子郵箱：

　　1、 進入網站——、等

　　2、 演示申請步驟

　　3、 練習申請郵箱

　　三、簡單演示郵箱的使用——發送與接收郵件。

　　四、填寫上機記錄，下課。

　　第12課  收信、回信

　　教學目標：上網練習申請和使用電子郵箱

　　教學重點：申請和使用電子郵箱。

　　學情分析：自主探索性差，普遍缺乏動手實踐能力。

　　教學過程：

　　一、漢字輸入練習——“比一比”。

　　二、上網申請并登陸郵箱，給發信。

　　三、學習發送附件。

　　四、填寫上機記錄，下課。

　　注意：本節課的內容，可操控性差，不利于老師管理，只有少數學生能夠完成任務。