第五命運交響曲

六 教學過程：
1導入：教師用鋼琴彈奏《第五（命運）交響曲的》的主題
并提問：這是我們都很熟悉的樂曲，那么誰能說出它的作曲者和樂曲的名稱
2導入新課：
（1） 播放完整的《第五（命運）交響曲》的第一樂章的cd，同時讓學生在樂曲播放的過程中展開豐富的想象。
思考題：聽完討論“你在聽樂曲的過程中想到了什么”？
注：命運與希望，抗爭與勝利，壓抑與悲憤，雄壯有力與熱情沖動
（2） 第二次放樂曲，并用樂曲做背景，介紹貝多芬的生平和重要作品。
思考題：貝多芬的生平經歷與命運這部交響曲有著什么樣的關系？
注：不幸的生平使貝多芬的熱情和沖動達到頂峰，從而迸發出了與命運抗爭的創作樂思。
（3） 看《第五（命運）交響曲》的vcd。
思考題：樂曲表達了貝多芬怎樣的思想感情？注意聽出或唱出主題旋律 聽完討論
注：通過斗爭取得勝利。對命運的反抗和斗爭，對生活的希望和憧憬，對貴族的厭惡和唾棄，感受著法國大革命的震撼和激蕩，對未來的堅定和激昂，和對幸福的渴望等。
（4） 教師用英文：i’t my fate 演唱第一樂章的兩個主題旋律和動機。
開展活動：學生分為四各組：分別為第一樂章兩個主題旋律和動機填詞并按照自己的理解有感情的演唱出來。并把節奏用自己的方式打擊出來。
（5） 開展活動：讓學生按照分組：用肢體語言把添了詞的兩個主題旋律和動機盡情的表現出來（可以自己表演也可以多個人表演）
（6） 思考題：讓學生總結兩個主題旋律有什么不同 ？（盡量從情感變化，節奏和力度上考慮）
3課后總結：談談欣賞完《第五（命運）交響曲》的深刻感受是什么？（從樂曲的主題中：獲得了一個怎樣的思想，在以后的學習和生活中，要用這種思想怎樣激勵自己戰勝困難？）
注： 我們要樹立堅強的意志，有勇氣有信心戰勝一切困難。學會做人，并完善自己的人格和品行。實現自己的理想和信念，并為之努力奮斗。
附：貝多芬作品的思想原則：通過斗爭取得勝利。強調矛盾的對比，不斷的反復來加強主題！
貝多芬的重要創作：9部交響曲， 1部歌劇， 32首鋼琴奏鳴曲， 5首鋼琴協奏曲，
多首弦樂序曲及小提琴，大提琴奏鳴曲， 還有大量的各種形式的的重奏作品和聲樂作品
（ 他的作品所包含的內容，感情范圍要比他以前的音樂家豐富的多。在他的音樂中有
沉重的痛苦，悲哀，也有勝利的凱旋和喜悅的狂歡，這些極其豐富的感情，是激動，沖突
起浮的時代在貝多芬內心所引起的反映，為表現這復雜廣闊的內容，他突破傳統的風格形
式和手法）。