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大班活動:去郊游

大班活動:去郊游

  設計思路:

秋天是一個美麗的季節,是個郊游的好時光,幼兒們在幼兒園經常會談論到自己去哪里旅游了,在幼兒園的音樂教育活動中,欣賞活動往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂欣賞活動中,“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出,教師們也對此頗感困惑,所以結合幼兒的興趣,并且配合《郊游》這首歌曲作為鋪墊,引導幼兒欣賞一段音樂,感受音樂的不同旋律,并且利用幼兒喜歡的角色進行游戲,并用動作表現出來。

活動目標:

1、感受活潑快樂的音樂,并嘗試用肢體動作表現。

2、了解游戲的方法,體驗合作游戲的樂趣。

活動準備:

大山草地圖片、《郊游》音樂、黑板、筆、小旗幟

活動過程:

一、導入——律動《郊游》

師:今天的天氣真不錯,不冷也不熱,最適合出去郊游了,你們想去嗎?(師幼做律動《郊游》)

二、欣賞理解——分辨不同信號的音樂

1、觀察圖片,了解郊游路經的地方

師:我們的目的地有點遠,還要走很多路才能到,看一看一路上我們還要經過哪些地方?(出示圖片)

師小結:原來,我們要去的地方還要經過一片大草地和爬過幾座大山才能到。

2、第一次欣賞音樂

師:今天,趙老師給你們帶來了一段音樂,里面有過草地的音樂、有爬山的音樂,請你們聽一聽哪里像是在過草地、哪里像是在爬山?(幼兒欣賞音樂后自由講述)

3、第二次欣賞音樂

師:有不一樣的意見,我們再來聽一聽吧!(幼兒再次欣賞)

4、畫圖譜,欣賞音樂

師:這次請你們一邊聽,一邊看看,趙老師把音樂里的草地和大山畫出來瞧瞧到底哪里是過草地,哪里是爬山的音樂?

師小結:原來前面的音樂感覺像是在過草地,后面的音樂感覺像在爬山。

三、動作表現——掌握爬山的節奏

1、 老師表演用手郊游的動作

師:趙老師用小手做小腳來過草地、爬山,你們想知道怎么做的嗎?(師示范)

師:我做什么動作的時候是過草地,什么動作是在爬山?(幼兒自由講述)

師小結:哦,原來在下面是過草地,在上面是爬山。你們想不想試試!

2、 幼兒嘗試用手表現郊游動作

師:我們一起來試試吧!

3、 小腳去郊游

師:小腳也想去郊游,小腳說我想用漂亮的動作過草地,請你們幫它想一想用什么漂亮的動作去過草地?(幼兒創編過草地的動作)

    師:小腳怎么爬山啊?(重點引導幼兒一步一步的爬)

    聽音樂,完整的表現郊游動作(引導幼兒注意傾聽爬山的音樂)

    師:前面還有一片草地,我們繼續往前走!(再次表現,提醒幼兒爬幾步到山頂)

四、音樂游戲

出示導游旗,幼兒根據旗幟上的數字組隊去郊游!

師:導游阿姨要帶你們去郊游了,每一隊的游客都可以用不一樣的方法去郊游,但是幾個人要在一起,不能掉隊哦!(幼兒聽音樂進行游戲)

活動反思:

從今天教學目標的達成度上來看,我覺得今天的活動基本能夠達成目標,從第一次的傾聽音樂,孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動,到后來用肢體表現時,也能用輕松的動作表現音樂,并且幼兒能夠根據旗幟進行分組,能協調好用一種方式來開展游戲,游戲是幼兒也表現的十分愉悅。

在傾聽理解音樂的環節上,孩子們能區分出音樂的不同特點,有些孩子說出前面的音樂是過草地,但在爬山時,有孩子提到了樹林,這可能與出示的圖片有關系,讓孩子聯想到了樹林,老師在選擇圖片的時候,可能可以再考慮的多一些,排除一些其他因素。

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