大班活動設計：聽雨
設計思路：下雨在我們日常生活中是一種非常常見的自然現象，孩子們在雨后散步的時候，往往喜歡踩在水塘里，所以孩子們是喜歡雨的。散文詩《聽雨》生動地描述了小花蝴蝶聽雨時雨點落在許多地方發生的有趣情景而感受到的快樂，同時承接了上一次藝術活動“小小雨點”的美好意境。本活動通過說雨——聽雨——雨趣三個環節的層層推進，激發孩子們熱愛大自然、關注周圍事物的情感，引導他們感受散文的意境美，啟發孩子們結合自身生活經驗大膽想像、仿編，在仿編散文的過程中，培養孩子們的語言發展能力。活動目標：1.理解散文詩，大膽想象“雨滴唱歌”的優美意境。1.感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。活動準備：課件、圖片活動過程：•說雨——交流雨的不同感受1.你喜歡下雨嗎？為什么？1.小結：下雨天我們每個人的感受都不一樣。•聽雨——理解、想象雨1、激趣：a.ppt，師配樂朗誦散文詩第一部分（開頭—“蝴蝶媽媽把小花蝴蝶拉到窗前，對小花蝴蝶說：……豎起耳朵仔細聽！”）b.提問：小花蝴蝶為什么不喜歡下雨？媽媽教了它一個什么方法？2、理解：•出示詞卡（聲音——在哪里——干什么），師繼續配樂詩朗誦至結尾。•雨點是怎么唱的？它落在哪里？在干什么？（幼兒回憶散文詩內容，師根據幼兒回答逐句出示相應圖片）•看著圖片，完整欣賞散文詩。（師配樂朗誦散文詩）1.想象：•想象一：同樣都是雨點，為什么聲音會不一樣？•想象二：第一句：小雨點是怎么跟樹葉玩耍的？第二句：翻跟斗的小雨點象什么？第三句：為什么小雨點要輕輕地鉆進花蕊里？第四句：小雨點會怎么打招呼？•閉上眼睛，再次欣賞散文詩。（師配樂朗誦散文詩）•想象三：（ppt畫面）雨還在下，小雨點還在繼續唱。它還會怎么唱？還會落在哪里？在干什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表述自己對雨聲的經驗）•雨趣——雨天玩什么1、雨天里我們玩什么能讓自己快樂？（ppt，介紹一些雨天的游戲等）2、小結：無論是晴天還是雨天，希望大家都能擁有一個好心情。