大班活動設計：勇氣
設計思路：大班孩子隨著年齡的增長，他們會面臨越來越多的挑戰，而他們面對問題所表現出來的反應會直接影響心智的形成，面對這些即將進入小學的孩子，面對新的環境、新的同伴、新的學習方式，他們表現出來的擔憂是很正常的。作為教師有必要幫助他們增強自信，想辦法克服困難迎接挑戰，因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動的核心，通過不同緯度的內容來讓孩子們明白如何表現自己的勇敢，學會有勇氣嘗試運用各種方法去積極適應變化。本次活動共分三大環節，首先在第一環節結合孩子們的生活經驗說說什么是勇氣；在第二環節中分別從勇敢、主動、堅持和控制四方面，通過不同的形式來幫助幼兒了解勇氣的存在形式，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過簡單、可行的方法來消除的；最后結合孩子們入小學的愿望，觀看小學生活的幾個片段讓幼兒進一步了解要做好一名小學生也是需要勇氣的，當孩子知道自己需要怎樣做的時候，那么內心的擔憂也一定會消減很多，更有勇氣面對新環境，從而引發孩子對入學的向往和積極的態度。活動目標：1、了解“勇氣”的含義和多種形式的勇氣，愿意迎接挑戰克服困難。2、結合生活經驗積極表達對勇氣的理解。活動準備：ppt活動過程：一、勇氣是什么？——談話引出勇氣1、你覺得誰是最有勇氣的人？（消防隊員救火、運動員跳水）2、出示“勇氣”字卡，那么什么是勇氣呢？3、小結：勇氣隨處可見，勇氣就在我們的身邊。二、我有勇氣做這些事嗎？•勇敢1.引發幼兒討論自己生活中騎自行車的經歷會騎車嗎？你會騎怎樣的車呢？你是一下子會騎拆掉安全輪的自行車嗎？不過學這樣一個新本領可沒那么簡單，除了大膽嘗試，還需要大人的看護。）1.如果給你騎這樣的自行車，你行嗎？為什么？1.除了大膽學騎自行車，你還想嘗試學其它新的本領嗎？1.小結：學一樣新本領，是需要勇敢嘗試的。•主動1、播放打碎花瓶的視頻2、花瓶打碎了，這個時候怎么辦呢？是告訴別人，還是不說出來？3、根據自己的想法，分別坐在告訴于不告訴的兩邊，說說各自的理由。4、小結：做錯事情沒關系，最重要的是你有沒有認識到錯誤，能不能敢于承認錯誤，大家都喜歡誠實的朋友。•控制1、想玩游戲嗎？我們一起玩個誰是領頭羊的游戲，記住游戲的規則：不能說出誰是領頭羊。2、游戲中的規則大家要遵守，要學著控制自己，那在學習的時候，我們又該怎樣做呢？（人家講話不擦嘴、別人說完再舉手說。）3、小結：游戲、學習的時候大家都要學會控制、學會遵守。•堅持1、完整播放ppt，2、“這里有沒有勇氣？能用一句話簡單的說出來嗎？”3、小結：勇氣就是堅持、勇氣就是不放棄、勇氣就是重頭再來。現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（主動），勇氣是（堅持），勇氣是（控制）。三、我會更有勇氣1、再過一段時間，我們馬上就要上小學了，但是要做好一名合格的小學生也是需要勇氣的。2、小組討論：小學生身上的勇氣在哪里呢？•上課主動舉手發言、能靜聽同學發言。•沒有同學和自己玩，會主動找朋友。•玩高難度的運動器械小結：原來，勇氣越來越多，小勇氣也會變成大勇氣的。