大班活動：大家來跳舞
設計思路：
1）選材的思考：
隨著《我是中國人》主題和幼兒園民族歌舞課程的開展，幼兒對于民族歌舞燃起了很高的熱情，在小舞臺里特別喜愛表演民族舞蹈，但是我發現他們表演的舞蹈往往不整齊、隊形單一，因此我想通過前期讓幼兒自愿組合，分小組進行自主編舞，探索編排舞蹈的方法，并且通過本次活動，讓各組在交流中學會編舞，在分享中學會欣賞，從而體驗合作跳民族舞的快樂，引發編排其他少數民族舞蹈的興趣。
2）環節設計的思考：
活動共分為三個環節：第一環節是說一說你所知道的少數民族，通過語言節奏的練習發展孩子的節奏感，同時激發了孩子對少數民族名稱、特征的已有經驗；第二環節是分組交流，通過師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流，分享合作編舞的方法；第三環節是集體跳各民族舞蹈，通過幼兒連起來跳各民族的舞蹈，讓幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。
重點：交流合作表演的方式。
難點：探索合作表演的方法。
活動目標：
1、感受小組、集體合作編舞、跳舞的方法與樂趣。
2、能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞的特點，引發對少數民族表達方式的興趣。
活動準備：
經驗準備：每組自編民族舞。
物質準備：圖片、圖紙、音樂
活動過程：
一、說一說你所知道的少數民族（環節意圖：通過大聲地用有節奏的語言來發展孩子的節奏感，同時回顧孩子對少數民族的已有經驗）
重點提問：
1、誰能把你所知道的少數民族名稱大聲地、有節奏地告訴大家，如果加上動作那就更棒了！
師：聽好我的節奏哦：“你知 道 有丨什么 民 族？丨”
幼：“我知 道 有丨藏— 族­­­­丨”
回應：你們的聲音都很響亮，而且能用有節奏的話來回答，真好聽！
二、分組互相交流、互相學習（環節意圖：交流小組合作編舞的情況，分享合作編舞的方法）
過渡語：我們不但了解了很多少數民族，前段時間我們還分組編了少數民族的舞蹈。不過每一組舞蹈還有一些小秘密，今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，而且我們可以互相學習，介紹自己的好方法。
第一組——藏族（北京的金山上）
重點提問：
1、請你猜猜他們跳得是什么民族的舞蹈？你是怎么猜出的？說說理由。
2、他們跳的舞蹈基本上還是很整齊的，你知道他們用到了什么好方法？
3、聽一聽他們這一組的介紹，這張圖紙有什么好的作用？說明了什么？
4、他們把他們圖紙的作用，為什么要這樣畫都說了一遍，到底有沒有那么好？我們一起試試看。
5、小結：在紙上記錄動作的方法可真好，他們不但把自己編的動作記了下來，還在大家一起換動作的地方做了標記，這樣幾個人一起跳既不會忘記動作，也能跳的很整齊。
第二組——蒙古族（擠奶舞）
重點提問：
1、請你猜猜他們跳的是什么民族的舞蹈？
2、你們有沒有發現他們這一組有一個很巧妙的地方？
小結：同一個動作，變一變，這叫隊形變化。有了隊形變化，再簡單的動作，也能跳得很好看。
第三組——新疆（嘗葡萄）
重點提問：
1、他們這一組舞蹈結束有什么特別的地方？
回應：合作的舞蹈表演結束后，有的跪著，有的站著，一起做了亮相的動作，擺了個造型，告訴大家舞蹈結束了，擺造型的辦法真好呀。