大班計算:《認識時鐘》
活動(一):認識時鐘重點領域:計算 活 動 設 計 二次備課 活動目標:
1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。
2.通過討論、操作時鐘,知道時針、分針以及它們之間的運轉關系,能正確辨認整點、半點。
3.學會愛惜時間、珍惜時間。 1.認識時鐘,了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
2.通過討論、操作時鐘,能辨認整點、半點。
3.體會時間和日常生活的關系。 活動重點:認識時鐘,了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
活動難點:通過觀察、交流、操作時鐘,能辨認整點、半點。 活動準備:
教具:大時鐘一只
學具:自制鐘若干、幼兒操作材料六組 活動過程:
一、集體活動
1、認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。
師:這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?
2、觀察認識鐘面。
師:鐘面上有什么?鐘面上有多少數字?他們是怎么排列的?仔細看,鐘面上的兩根針一樣長嗎?
3、認識整點、半點,了解分針與時針的運轉關系。
(1).教師將兩指針都撥到12上。
師:分針和時針都在12上,這就表示12點,看,它們在走,是怎樣走的?
教師操作引導幼兒觀察發現,他們都是朝著一個方向走的,分針走一圈,時針走一格,初步感知一小時。
教師報時間,幼兒演示撥指針,引導幼兒檢查,幫助幼兒理解整點的意義。
(2).認識半點。方法同上。
4、學習“畫指針”活動,鞏固對鐘點的認識。
師:你幾點上幼兒園?
師:誰會在鐘面上畫出時針和分針表示8點鐘?
二、小組活動
第一、二組:看圖畫指針。
師:請小朋友仔細看每幅畫面的內容,想想做這件事的時間,再在鐘面上畫出指針表示時間。
第三、四組:畫鐘面
師:請小朋友在鐘面上寫上數字,自己報時間,在鐘面上畫上相應的指針。
第五、六組:看鐘面報時間
師:看一看鐘面是幾點,你能說出來嗎?
三、活動評價
1、請幼兒口述自己的作業單,師生共同評價,進一步鞏固幼兒對整點、半點的認識。
2、鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒的操作能力。
一、 猜謎導入
1.一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你們知道它是誰嗎?(時鐘)
2.(出示實物鐘)你知道鐘的作用是什么嗎?
小結:時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息。
二、 幼兒觀察、交流、操作。
1. 認識鐘面及時針、分針的運行規律
(1)師:今天老師也帶來了一個鐘,請你仔細觀察鐘面上有什么?(有兩根針和12個數字)
提問:這兩根針有什么不同(長度不同)
(2)師:今天時針和分針要進行一次跑步比賽,現在他們都在數字12的起跑線上了。(教師操作鐘表)