大班泥工活動：竹板裝飾

活動目標：
1.嘗試用點、線及簡單圖形對竹板進行裝飾，并運用所學過的排序方法。
2.進一步掌握團圓、壓扁、搓長的技能。
3.培養幼兒對泥塑活動的興趣和體驗玩泥的快樂。
活動準備：（1）知識準備：幼兒能按圖形進行排序。
          （2）材料準備：幼兒操作材料：人手一塊竹板，一塊抹布和竹刀，紫砂泥
          （3）教師準備：竹板裝飾畫范例（1）―（3），將范例花邊的排序圖畫在長條紙上，準備一個箱子，把范例在箱子中藏好，并用布蓋住，梁祝音樂。
活動過程：（一）。老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發幼兒觀察的興趣
（二）。以“摸箱”的形式出示空白竹板和由簡到繁的范例（1）―（3），教師將這些竹板放在投影儀上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導幼兒發現花邊按規律排序的美。出示過程與步驟如下：
1、教師邊轉動箱子邊念魔術詞：“神奇的箱子轉啊轉，變出了……”教師把手伸入箱子拿出空白竹板，問：變出了什么？（空白竹板）。
2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（3），引導幼兒依次觀察范例。
范例（1）：這個竹板又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案）
范例（2）：引導幼兒發現竹板上的花邊，找出圖形排列特點，（中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由圖形一點二波浪線規律排列組成）。
范例（3）：引導幼兒發現竹板上的花邊圖案的特點，（中間畫有一棵樹，花邊由一個三角形+兩朵花為“序”組成）。
3、教師在竹板（3）、（4）旁邊貼上事先準備好的紙條，引導幼兒發現，竹板花邊是由一組“序”往下重復排列而成的。
 

（三）。讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。
1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。
2、教師根據幼兒的設計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保持個人與環境衛生。
3、提出作畫要求：先想后做；先里后外。
4、全體幼兒開始動手裝飾，教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定圖形按規律進行裝飾。
（四）。請幼兒將自已的作品陳列在“展覽館”里，引導幼兒互相交流。
1、你覺得在竹板上作畫好玩嗎？心情怎么樣？
2、你覺得自已的作品美嗎？哪里最美？
3、“竹板”里的其它作品，你最喜歡哪一個，為什么？
（五）。活動延伸：
把竹板洗凈，置于美工區角內，可讓幼兒用顏料、橡皮泥和其它材料繼續進行裝飾。