看圖講述：明亮的玻璃窗（大班）
執教者：南京市奧體藝術幼兒園 王玲玲
一、活動目標：
1、完整連貫的講述出動物補窗洞的過程。
2、在數字圖標的幫助下，自主設計角色對白豐富講述內容。
3、知道遇事要多動腦筋，才能找出最合適的方法。
二、活動準備：圖片三幅
三、活動過程：
教學過程
教師活動
幼兒活動
一、談話導入
教師提問：你最喜歡什么小動物？你來學學它的叫聲？今天，我帶了幾幅圖，說的就是關于動物的故事，讓我們一起來看一看。
幼兒根據自己已有經驗回答。
二、感知理解圖片內容、初步嘗試連貫講述。
1、仔細觀察圖片，通過提問理解圖片內容。
2、通過教師數字圖標的提供，初步嘗試連貫講述圖片內容。
①教師（出示圖一）：瞧一瞧，這是誰的教室？教室外的天氣怎么樣？誰是老師？它正在干什么？教室里還有誰？他們正在干什么？他們上課上的怎么樣？（豐富詞匯：端端正正、認真、陽光燦爛等）
②教師提問：剛才老師問了幾個問題，問到圖上的什么的啊？
——引導幼兒說出“天氣”“山羊老師”“小動物”
③教師根據幼兒回答，順勢貼出數字圖標
——教師：瞧一瞧，老師把剛才的問題分成了①②③，你要是按照①②③的順序來講，而且把小動物正在干什么，山羊老師正在干什么講清楚了。就能把這幅圖片講成一段小故事呢，我們一起來試一試吧。
④師幼共同小結式講述：一天，天氣很好，陽光燦爛，金色的陽光透過窗戶灑滿了小動物的教室。山羊老師正在給小動物們上課，小動物們坐的端端正正，聽的可認真了。
幼兒觀察圖片，嘗試回答問題。
幼兒回憶，嘗試總結老師的問題。
根據老師的引導，連貫講述。
三、運用已有經驗講述圖二，并且嘗試利用自己設計語言對白的新經驗完整連貫講述圖一圖二
①教師（出示圖二）：忽然發生了一件事情，發生了什么事情呀？外面的天氣怎么樣啦？雨落在哪里了？仔細看看，猜猜是誰先發現下雨的？它會說什么呢？（豐富詞匯：烏云密布）
②教師：剛才我又問了哪些問題了？我們講故事的時候要先說什么后說什么？
——請個別幼兒貼好數字圖標。
③師幼共同完整講述圖二前部分。
④幼兒兩兩結伴嘗試利用新經驗完整講述圖二。
——教師：故事里長頸鹿先說話了你覺得其他小動物會說什么呢？你想學一學嗎？
——教師：你來看圖把故事講給你旁邊的小朋友聽，你的故事里長頸鹿說過話之后，還有哪些小動物說話，說什么了，一定要講清楚，這樣你的故事才會和別人的不一樣。
——請個別幼兒講述
幼兒回答問題
幼兒按照自己的喜好嘗試設計對白。
四、鞏固新經驗、幼兒獨立講述圖三、并且完整講述故事。
①教師：山羊老師說了‘大家別嚷嚷了，看誰能想辦法把雨擋住的？’你也來想想辦法吧。