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大班閱讀活動:《糊涂先生作曲》

發(fā)布時間:2020-02-06

大班閱讀活動:《糊涂先生作曲》


一、設(shè)計意圖:
本活動取材于作家王一梅的愛的系列叢書,《糊涂先生作曲》以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界,讓孩子們在閱讀的過程中發(fā)掘、體會情感的內(nèi)涵和意義。故事構(gòu)思巧妙,在溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上又微微透出一絲幽默,適于大班孩子閱讀。故事主人公糊涂先生外表給人的感覺很糊涂,其實有豐富的內(nèi)心世界,對生活充滿了信心,并通過自己的努力,最終實現(xiàn)了自己的愿望,成了一名作曲家。
在設(shè)計活動中,我利用糊涂先生糊涂的外表和執(zhí)著的創(chuàng)作的強烈反差,以及前后兩次聽到不同聲音的感受,運用猜測、想象等手段,讓教師、幼兒展開充分的對話,并適時創(chuàng)造條件讓幼兒運用生活經(jīng)驗大膽想象、思考的機會,讓孩子在積極、主動的觀察、想象、思考和演繹中了解故事情節(jié),感受作品的輕松、幽默、初步感悟作品所隱含的哲理。
二、活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察糊涂先生的動作、神態(tài)等,合理想象糊涂先生的心理活動。
2.理解糊涂先生作曲的情節(jié),感受他對藝術(shù)的熱愛。
三、活動準(zhǔn)備:
故事ppt,大書一本,音樂。
四、活動過程:
(一)認(rèn)識糊涂先生
1.出示糊涂先生形象圖
提問:你覺得他是一個怎樣的人?(出現(xiàn)文字,師幼點讀)
2.師:糊涂先生一心想當(dāng)一個了不起的作曲家。
(1)有誰知道作曲家是干什么的?
(2)一個了不起的作曲家寫出來的音樂會是怎么樣的?
(3)一心想當(dāng)作曲家是什么意思?
(二)集體閱讀故事ppt
1.圖一:今天他寫歌順利嗎?你從哪里看出來?
2.圖二:有誰能看明白這幅圖中糊涂先生想干什么?
3.教師連續(xù)講述圖三——圖六:
插問:聽到這些嘈雜的汽車聲,糊涂先生感到怎么樣?你聽到這樣的聲音,會感到怎么樣?
4.圖七:
(1)    忽然,糊涂先生呆住了,他為什么呆住了?你是從那里發(fā)現(xiàn)的?你認(rèn)為是什么
使糊涂先生想到了樂譜?
(2)    猜猜,接下來糊涂先生會怎么做?
5.圖八:
(1)看,糊涂先生在干什么?
(2)打出字幕“歡快、活潑”。認(rèn)識這幾個字嗎?為什么糊涂先生要寫下這幾個字?
(3)播放音樂。
6、連續(xù)閱圖10-13
(1)猜猜接下來馬路上會發(fā)生些什么事?
(2)幼兒安靜閱圖。
(3)你剛才看到大馬路上發(fā)生了什么有趣的事?
7、圖14-15
你覺得這次糊涂先生聽到的汽車聲會有變化嗎?你覺得糊涂先生還會想到些什么?
8、圖16-17,師講述畫面內(nèi)容。
(1)糊涂先生這次作曲順利嗎?是哪些事給了他作曲的靈感?
(2)你覺得糊涂先生的愿望能實現(xiàn)嗎?為什么?
(3)你對糊涂先生有新的看法嗎?
小結(jié):外表糊涂的糊涂先生其實一點也不糊涂,他通過自己的努力寫出了這么歡快活潑的樂曲,給大家?guī)砹藲g樂,實現(xiàn)了自己的愿望,最后終于成為一名作曲家。
(三)經(jīng)驗遷移
小朋友,你們有什么愿望?你們會怎么做呢?
(四)延伸活動
讓我們帶著大書一起和我們的同伴去分享吧!  
 
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