大班閱讀活動(dòng)：小貓生病了
一、活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。2、通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。2、掛圖若干。活動(dòng)過程：（一）、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。 有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。他想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？（二）、出示圖一 1、我們來看看小貓想了個(gè)什么辦法？ 2、出示信封：你在信封上看到了什么？它告訴了郵遞員什么呢？ 3、請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飼?huì)對(duì)小兔說什么呢？（三）、出示圖二 1、小貓真聰明，它用畫畫的方式寫了一封信，讓我們看看信里究竟說了些什么？ 2、你看懂了哪幅圖？畫上說了一件什么事？ 圖1：小貓?jiān)谑裁吹胤剑克趺戳耍空l為它治病？ 圖2：小貓?jiān)谑裁吹胤剑磕銖哪睦锇l(fā)現(xiàn)的？它為什么要哭？你生病時(shí)心情怎么樣？為什么？ 圖3：小貓?jiān)谙胄┦裁茨兀磕闵r(shí)會(huì)有些什么想法呢？ 3、讀信 我們看懂了這三張畫，接下來我們就來完整地讀一讀這封信，在讀信時(shí)要用我的口氣讀，還要把開頭和結(jié)尾都讀出來。 4、你們猜一猜小貓收到信后會(huì)怎么做呢？（四）、出示圖三 1、小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了所有的朋友，看，小動(dòng)物們都來了。 2、好朋友為小貓做了什么事？他們說了些什么？為什么要這樣做？ 3、誰愿意把這幅畫完整地講一遍。（五）、出示圖四 小貓真的恢復(fù)健康了，看他們又一起快樂地玩了！小貓會(huì)對(duì)朋友們說什么呢？ 你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？（六）、讓我們?cè)賮硗暾刂v述一遍故事。（七）、如果我們身邊的好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢？
二、活動(dòng)反思： 生病是每個(gè)孩子都會(huì)遭遇的事，在如今家庭中孩子一生病自然會(huì)受到全方位的照顧。他們卻很少有機(jī)會(huì)去主動(dòng)關(guān)心生病的同伴。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)——生病展開想像和講述。生病是每個(gè)孩子都經(jīng)歷過的，有過切身感受的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。這個(gè)活動(dòng)是以小貓生病——小貓寫信——朋友探望——恢復(fù)健康為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)的，每個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的，如小貓想聯(lián)系小兔由此而出現(xiàn)了圖一，幫小兔讀信產(chǎn)生了圖二，小兔收到信后有會(huì)怎么做呢？由此出現(xiàn)了圖三。活動(dòng)中共有四副畫，第一副和第四副是為了幼兒能完整講述整個(gè)故事而準(zhǔn)備的，使整個(gè)活動(dòng)也顯得完整有序。第二副畫其實(shí)是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達(dá)，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實(shí)地表露出來。主要通過“小貓為什么哭”及“小貓是怎樣想的”兩個(gè)問題，讓幼兒進(jìn)行合理想像。第三副圖是讓幼兒猜想朋友們?yōu)槭裁匆@樣做，主要的意義是讓幼兒感受到朋友間的關(guān)心，最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒關(guān)心缺席的同伴，讓情感教育真正落實(shí)到實(shí)際的生活中，完成了從感受到行動(dòng)的轉(zhuǎn)折。 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)信的格式不太熟悉，比較陌生，盡管我在課前已經(jīng)與他們做了簡(jiǎn)單的介紹，在想像講述中幼兒答案很合理，但想像不夠大膽，所以想像講述對(duì)幼兒來說還有一定的難度。