一、本課題提出的思路此次出課正趕上高一地理總復習期間，第二輪綜合復習基本，馬上就要會考了，在會考考綱中有明顯的規定，讀圖分析題占30分，以中等難度為主，屬于知識的靈活運用。...

教學目的1.使學生明確森林作為物質資源與環境資源的重要作用，認清森林資源的利用與保護之間的關系。2.通過引導學生討論森林的作用、利用與保護，培養學生的分析問題和解決問題的能力。...

【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用；舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。【教學目標】1.知識和技能目標結合實例讓學生理解地理環境整體性的基本內涵。...

教學目標（一）、知識與技能1、知道印度是世界第二人口大國，了解過多的人口對資源、環境和經濟發展的壓力。2、了解印度的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，會分析印度旱澇災害頻繁的原因。...

教學目標：知識目標：1、了解自然地理環境的組成要素；理解地理環境的基本內涵，并掌握其分布的規律。2.舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演化中的作用。3.舉例說明地理環境各要素的相互作用。...

6.2.1 用坐標表示地理位置[教學目標]1.知識技能了解用平面直角坐標系來表示地理位置的意義及主要過程；培養學生解決實際問題的能力.2.數學思考通過學習如何用坐標表示地理位置，發展學生的空間觀念.3.解決問題通過學習，學生能夠用坐標系...

課題授課人課型復習課時間教學目標一、知識與技能1.通過大氣循環、生物循環、水循環、巖石圈物質循環等過程的復習，理解地理環境要素間進行著物質和能量的交換，形成了一個相互制約和相互聯系的整體。...

第一節 地理位置和自然環境教學目的1.使學生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。...

課標解讀：本節的內容主要：地理環境具有整體性，各個地理要素具有“牽一發而動全身”的特點。課標對本部分的要求是：舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。...

“反思”在認知心理學上屬于元認知的范疇，它是指對自身的思維過程、思維結果進行再認知的檢驗過程。 教與學的反思是教師和學生對教學中的行為及結果進行審視、分析，不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教與學過程中存...

教學目標l、通過讀東南亞政區圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習，使學生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯系兩大洲和兩大洋的地理位置。2、 通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。...

【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用；舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。【教學目標】1.知識和技能目標結合實例讓學生理解地理環境整體性的基本內涵。...

說課稿： 第一節 自然地理環境的整體性教材分析：自然地理環境的整體性是高中階段自然地理部分學習的總結，同時要為人文地理的學習打下基礎，以及為正確處理人地關系并正確指導人類活動的合理性打下基礎。...

第一節 自然地理環境的整體性【教材內容分析】自然地理環境的整體性和差異性是高中階段自然地理部分學習的總結和提高，同時為認識人類活動的合理性以及正確處理人地關系打下基礎。...

課題授課人課型復習課時間教學目標一、知識與技能1.通過大氣循環、生物循環、水循環、巖石圈物質循環等過程的復習，理解地理環境要素間進行著物質和能量的交換，形成了一個相互制約和相互聯系的整體。...