一、本課題提出的思路此次出課正趕上高一地理總復習期間，第二輪綜合復習基本，馬上就要會考了，在會考考綱中有明顯的規(guī)定，讀圖分析題占30分，以中等難度為主，屬于知識的靈活運用。...

教學目的1.使學生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用，認清森林資源的利用與保護之間的關(guān)系。2.通過引導學生討論森林的作用、利用與保護，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。...

【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。【教學目標】1.知識和技能目標結(jié)合實例讓學生理解地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵。...

教學目標（一）、知識與技能1、知道印度是世界第二人口大國，了解過多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。2、了解印度的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，會分析印度旱澇災害頻繁的原因。...

教學目標：知識目標：1、了解自然地理環(huán)境的組成要素；理解地理環(huán)境的基本內(nèi)涵，并掌握其分布的規(guī)律。2.舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演化中的作用。3.舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用。...

6.2.1 用坐標表示地理位置[教學目標]1.知識技能了解用平面直角坐標系來表示地理位置的意義及主要過程；培養(yǎng)學生解決實際問題的能力.2.數(shù)學思考通過學習如何用坐標表示地理位置，發(fā)展學生的空間觀念.3.解決問題通過學習，學生能夠用坐標系...

課題授課人課型復習課時間教學目標一、知識與技能1.通過大氣循環(huán)、生物循環(huán)、水循環(huán)、巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程的復習，理解地理環(huán)境要素間進行著物質(zhì)和能量的交換，形成了一個相互制約和相互聯(lián)系的整體。...

第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境教學目的1.使學生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。...

課標解讀：本節(jié)的內(nèi)容主要：地理環(huán)境具有整體性，各個地理要素具有“牽一發(fā)而動全身”的特點。課標對本部分的要求是：舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。...

“反思”在認知心理學上屬于元認知的范疇，它是指對自身的思維過程、思維結(jié)果進行再認知的檢驗過程。 教與學的反思是教師和學生對教學中的行為及結(jié)果進行審視、分析，不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教與學過程中存...

教學目標l、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習，使學生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置。2、 通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。...

【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。【教學目標】1.知識和技能目標結(jié)合實例讓學生理解地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵。...

說課稿： 第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性教材分析：自然地理環(huán)境的整體性是高中階段自然地理部分學習的總結(jié)，同時要為人文地理的學習打下基礎(chǔ)，以及為正確處理人地關(guān)系并正確指導人類活動的合理性打下基礎(chǔ)。...

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性【教材內(nèi)容分析】自然地理環(huán)境的整體性和差異性是高中階段自然地理部分學習的總結(jié)和提高，同時為認識人類活動的合理性以及正確處理人地關(guān)系打下基礎(chǔ)。...

課題授課人課型復習課時間教學目標一、知識與技能1.通過大氣循環(huán)、生物循環(huán)、水循環(huán)、巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程的復習，理解地理環(huán)境要素間進行著物質(zhì)和能量的交換，形成了一個相互制約和相互聯(lián)系的整體。...